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文档简介
《我发现的环境问题》教学设计一、教材分析本课包含两个活动:引入活动:游戏——环保小卫士通过玩旅行棋,观察并分析图片,熟悉一些与环境有关的现象,初步培养环境意识,并为下一个活动作铺垫。画环境问题图在学生对校园或社区进行多方位观察的基础上,使其把自己发现的“环境问题”在地图上用符号和文字表示出来。经过一系列有趣的观察活动,孩子们有了许多发现和感想,应及时安排他们进行交流讨论,并鼓励其借助文字、图画、符号来表示自己的想法和记录问题。二、学情分析学生在上一课已经体验了各种观察活动,本节课组织学生对环境问题这一具体对象展开观察活动,问题目标明确,利于激发兴趣。环境保护形势不容乐观,土壤沙漠化,水土流失严重,温室效应,大气污染等等一系列问题严重困扰人类共同生活的家园——地球。学生在日常生活中了解了一些环境破坏现象及环境保护做法,为开展本课活动奠定了基础。三、学习目标1.学生初步了解一些污染环境的现象,初步培养学生的环境意识。2.通过对校园或社区进行多方位观察的基础上绘制环境问题图。四、教学重难点初步培养学生的环境意识。五、评价任务1.能够发现身边的环境问题。2.能够对发现的环境问题提出建议。六、教学准备制作骰子的材料,每人准备一个小东西作为棋子,绘制好的校园或社区地图,每小组一份。七、教学过程(一)环保小卫士孩子们,大家一定下过很多种棋吧!跳棋、军棋、象棋…但是有没有谁下过环保棋呢?今天我们就来比赛下环保棋。同学们首先让我们认真观察旅行棋盘上每一格是什么。在小组内互相说一说。下面让我们拿出我们准备好的材料做一个骰子,小组内做一个骰子就行,老师示范。(把橡皮或肥皂、木块等切成一个小正方体,在每个面上分别写上1、2、3、4、5、6几个数字)。制作是请同学们注意安全,不要割破手指。下面就让我们开始游戏吧!开始之前请同学们听清游戏方法:从起点开始,组内同学轮流掷骰子,骰子朝上的数字是几,就走几步棋,然后看看所在格子里画的是什么,表现不同,会有不同的奖罚。谁最先得到小蜗牛头上的王冠,就授予谁“环保小卫士”的称号。明白吗?!好,让我们开始吧!孩子们通过刚才的游戏你开心吗?老师看到有些小朋友可是不开心哦!让我们来听听究竟怎么回事?哦,原来如此啊!那么,在这些与环境有关的现象中,你喜欢哪些,不喜欢哪些?汇报交流。(二)画环境问题图老师这有一些已经绘制好的校园地图,下面请同学们把我们课下所观察、发现的环境问题绘制在地图上。学生活动,绘制环境问题图。(三)汇报交流每个小组展示自己绘制的环境问题图,并推荐一名同学,向全班汇报自己小组发现的环境问题师:孩子们老师真是太高兴了,大家绘制的环境问题图实在是太棒了,大家的交流非常的精彩。通过刚才的活动你有什么要对大家说吗?(四)小结通过今天的学习与活动我们班产生了很多环保小卫士,同时我们也发现了在我们周围存在着很多的环境问题,就让我们肩负起环保小卫士的职责,好好地维护我们的生活环境。(五)教学反思本课通
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