2018高考散文阅读题型及答题模式

2018高考散文(sǎnwén)阅读题型及答题模式第一页，共88页。高考现代文阅读(yuèdú)试题应对方略文章体裁，都是有文化(wénhuà)内涵、有较高文学品位的散文；从考点的设置看，始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，贴近生活，富有人文性。答题的总体要求是对〔准确切题〕、全〔全面完整〕、好〔语句通顺〕。第二页，共88页。一、明确概念

何为散文(sǎnwén)？散文(sǎnwén)，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。文体(wéntǐ)知识第三页，共88页。二、理解特点(tèdiǎn)形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。2、表现手法灵活多样：象征、衬托、比照等。3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把表达、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明。第四页，共88页。三、散文的分类〔1〕抒情散文〔2〕记叙散文〔3〕议论(yìlùn)散文或〔1〕写景散文〔2〕状物散文〔3〕叙事散文〔4〕说理散文四、常见的艺术表现手法象征、衬托、比照、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大第五页，共88页。五、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心(zhōngxīn)需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。找线索的方法：一要注意文章标题〔有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素〕；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情〞通常是文章组织材料的重要线索。第六页，共88页。六、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会(shèhuì)或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。命题趋势上，多数作品涉及到传统文化和现代化的冲突，表达了现代人对传统文化的眷恋，对现代化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。第七页，共88页。一、整体感知，弄清三个问题

1.写什么〔文章的主要内容〕2.为什么写〔写作意图，即文章要表达的情、理、观点〕3.怎么(zěnme)写〔作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么〕阅读(yuèdú)技巧第八页，共88页。一：关注(guānzhù)“标题〞二：理清“思路(sīlù)〞三：找“关键(guānjiàn)句〞四：归纳“主旨〞写什么怎样写为何写

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第九页，共88页。二、理清文章思路

人们对客观事物的认识总是有一个由表及里、由此及彼、由浅入深、由简单到复杂、由一般到具体的过程。根据(gēnjù)写作意图和表现主旨的要求，如何选择组织材料，如何使写进文章的材料条理化、有序化、整体化，这都要通盘的考虑、妥当的安排和周密的布置，这一思维的过程就表现为文章的思路。阅读文章，实际上就是尽可能沿着作者思维的轨迹再走一遍，从而到达更深刻、更有条理地把握文章谋篇布局的目的。一般思路是：缘起—描述〔对象〕—联想—感悟。第十页，共88页。文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡(guòdù)、照应、段落层次的关系等方面，理清文章思路可以从这些方面入手。例如〔1〕散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，抓住线索就等于把握了文章意脉。〔2〕从文章结构看有总分式、对照式、并列式、递进式等结构形式，理出结构层次，思路也就清楚了。〔3〕通常是从各段内容的综合归纳入手，有主句的段，把主句画出来，内容相近的段落可以合并概括。没有中心句的段落，要归纳出每段的要点，从而了解作者思维流程中的每一个凝聚点。第十一页，共88页。三、把握文中关键语句，找出“文眼〞一般说来，一篇文章中的关键语句总是有表征可循的。从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落中那些(nàxiē)能概括段意的语句。从表达方式上看，要注意文章中那些(nàxiē)直接抒情或间接抒情的句子，注意那些(nàxiē)发表议论的语句。从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，前后照应，承上启下的语句，有重要指示代词的语句，位于全文或全段开头、结尾处的语句等。从修辞上看，要注意那些(nàxiē)运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等等。第十二页，共88页。文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼〞。“文眼〞是窥看主题思想的窗口、理清全文脉络的筋节、掌握文章各局部相互联系的关键。也就是说，文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。找出文眼的主要方法有：1、文眼往往有极强的概括力。找出文中的总结句，就容易点出文眼了。如郁达夫在?故都的秋?中“特别地来得清，来得静，来得悲凉(bēiliáng)。〞这“清〞“静〞“悲凉(bēiliáng)〞，便是故都北平的秋在作家意念上的总投影，它构成了文章的基调和底色。第十三页，共88页。2、文眼往往是在全文的中心段中出现，找出文章的中心段，也容易点出文眼。中心段有的在篇首，有的在篇中，有的在篇末。如果没有中心段就按照课文由表及里的行文顺序和由简易到繁难的思维规律，先阅读、分析段落大意，后逐段概括它们的要点并进行整合。如?胡同文化?。3、抓感情的凝聚点。作者的感情总是会在文中一处凝聚在一点，尤其是散文，这一点是感情的铺展，找到了这一点，就是找到了文眼。如朱自清的?荷塘月色?，反映(fǎnyìng)了作者淡淡的喜悦。作者这一心情，从篇首的“这几天心里颇不宁静〞一句中，已微露出来了。作者的感情也正凝聚在这一点上，它是全篇的文眼。第十四页，共88页。四、概括(gàikuò)文章的主题实际的命题虽然很少直接(zhíjiē)考查对作品主题的概括，但对作品局部段〔层〕意的概括，以及对作者思想情感和艺术技巧的鉴赏，都离不开对主题的把握。作品的主题概括要从作品实际出发，注意时代气氛、社会环境和作者的思想感情。主题的内容包括两点，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图的概括。概括主题的方法1.解读题目法。很多题目直接(zhíjiē)点明了主题，是文章中心思想最精练的概括。即使有的题目没有点明主题，也往往与中心思想有着千丝万缕的联系，是最正确的思考切入点。第十五页，共88页。2.分析首尾法。首尾往往提示或暗含中心思想，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟。3.分析议论抒情句法。这些句子往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品的主题。4.联系背景法。有的文章，只有了解它的背景，才能深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的主题。要特别注意文后的注释说明的文字。5.因文而异法。写人叙事类散文主要对人物作出评价和赞美，或揭示评价事件的意义，或从人物事件中发出对人生等问题(wèntí)的感悟和认识；写景状物类散文那么是借景、物作者对社会、人生的某种感悟，思想认识程度也深广，富于理趣；哲理性散文的主题，往往是作者对人生或生活锋利地揭示或评价。第十六页，共88页。五、品味文章的语言

言为心声，文如其人，文章是作者思想认识水平和人格修养的表达。不同的作者，生活在各自的时代和社会环境中，各人的先天禀赋有别，后天阅历不同，因此(yīncǐ)才识、性情、气质就有上下、深浅、刚柔、雅俗、文野、曲直等等区别。写出来的文章就形成了不同的风格特点。语言表达的特色，就是这种风格特点的一个重要标志。第十七页，共88页。做题原那么(nàme)〔一〕如何阅读文章(wénzhāng)1．先读文章(wénzhāng)，再做题。⑴符合人的阅读心理规律。⑵能较快地进入作品情境，为做题打下良好根底。2．整体理解，以文解文，词、句、段、篇互释。3．精读全文至少一遍。在此过程中力求有意识地完成以下任务⑴理解句意，体会句间关系，进而把握段落的中心句。⑵把握段意；⑶分析段间关系，进而把握文章(wénzhāng)的结构和思路；⑷注意以下细节：标题；文后注释；开头句、结尾句、总领句、总结句、过渡句、独立成段的句子、修辞句〔如比喻句、排比句、拟人句等〕、抒情议论句，即表达文章(wénzhāng)层次、表现文章(wénzhāng)艺术特色、反映文章(wénzhāng)深层次内容、反映作者立场观点的句子。第十八页，共88页。〔二〕如何做题1．细读题干，准确全面把握题干要求(yāoqiú)，按要求(yāoqiú)答题。特别要注意答题的角度，忌答非所问。2．答案往往来自文章，但往往需要进行必要的提炼、重组、改写。忌不加分析，机械抄录。3．要用简洁、准确、直接的阐述性语言。忌啰嗦，忌感性化，忌用修辞手法。4．答案要文从字顺，忌出现病句、错别字，忌大涂大改、卷面不整洁。5．按顺序做题。第十九页，共88页。理解鉴赏评价分析综合3.筛选并整合文中的信息4.分析文章结构，把握(bǎwò)文章思路5.归纳内容要点，概括中心意思7.鉴赏形象(xíngxiàng)、语言和表达技巧8.评价文章的思想内容和作者的观点态度三、阅读鉴赏散文考点第二十页，共88页。以上考点可以概括为以下几方面：1.词语含义；2.句子含义。〔理解〕3.布局谋篇；4.归纳内容要点；5.作者观点态度。〔分析综合〕6.形象、语言、表达技巧；〔鉴赏〕7.评价文章(wénzhāng)思想内容、观点态度〔开放型〕。〔评价〕第二十一页，共88页。四、题型和答题模式(móshì)〔一〕词语理解型常见的命题形式：1、结合文章内容，简要阐释(chǎnshì)某词的深刻含义；2、根据文意，写出某词的含义。第二十二页，共88页。理解词语的含义，必须透过词语的外表义，体味其深刻的内涵，即必须联系(liánxì)词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段及上下文去找对应的阐释。【答题模式(móshì)】外表(wàibiǎo)义和深层义第二十三页，共88页。【课堂训练】阅读方令孺的?在山阴道上(shānyīndàoshànɡ)?

“好久以来，‘故土’就在吸引着我〞，句中“故土〞一词的含义是什么？【语段信息】好久以来“故土〞就在吸引着我：百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样(yīyàng)，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。第二十四页，共88页。

答案：①这个(zhège)词外表义是指鲁迅的故土；②它的深层义是指作者向往的精神家园。

答题标准用语：1、这个词外表(wàibiǎo)义是〔指〕什么。2、它的深层义是〔指〕什么。第二十五页，共88页。〔二〕、句子理解型常见的命题形式：１.结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。２.从文中看，某句指的是什么？３.依据某段文字(wénzì)，如何理解某句话的意思。这种句子通常指以下几种语句：1.结构比较复杂，意思难懂的句子；2.使用了修辞，内涵丰富的句子；3.揭示文章脉络层次的句子；4.统摄全篇，或揭示文章主旨、观点、情感的句子。第二十六页，共88页。主要着眼于句子本身的分析，将思维指向句子的内部，要先从词句(cíjù)的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。【答题模式(móshì)】第二十七页，共88页。【课堂训练】阅读萧萧的?灯火?解释(jiěshì)文中划线句子的含意。第二十八页，共88页。答案：1、普通(pǔtōng)的油灯在贫困的年代里是很珍贵的；2、灯下的温馨又是更值得珍惜的人生精神财富。答案标准用语：1、什么是什么；2、什么又是什么。第二十九页，共88页。象征(xiàngzhēng)和象征(xiàngzhēng)意义1、象征借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物(rénwù)或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。第三十页，共88页。根本解释①、象征：用具体事物表现某些抽象意义。例：十字架象征殉道和神圣。毋忘我：友谊万岁、永远思念②、象征：不可见的某种物(如一种概念(gàiniàn)或一种风俗)的可以看见的标记。2、象征意义普遍的象征的象征意义与其代表的事物联系密切，是根据具体事物和所象征的意义之间的明确的相似性建立的。例如，光明代表着善良。正义。成功等，火代表热情、勇敢、力量、活力还有危险等。第三十一页，共88页。〔三〕有关语言(yǔyán)修辞的题型①描绘类

提问方式：某句话中某个词换成另一个(yīɡè)行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个(yīɡè)句子好不好？为什么？

或：某个词〔句子〕为什么不换成另一个(yīɡè)词〔句子〕？

答题模式：不行。因为该词生动(shēngdòng)具体〔形象、准确〕地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈〔或该词比另一词更切合对象的性格特征〕。第三十二页，共88页。答题例如：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓(yīhónɡ)，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个淘气的孩子！〔节选自谢大光?鼎湖山听泉?〕问：“好一个淘气的孩子(háizi)〞，为什么不说成“真是可爱的孩子(háizi)〞？答：因为“好一个〞比“真是(zhēnshi)〞感情更强烈，“淘气〞比“可爱〞更切合爱女的性格特征。第三十三页，共88页。②结构(jiégòu)类〔层次、脉络、线索，即思路〕

提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为〔1〕与人们认识事物的规律〔由浅入深、由表入里、由现象到本质(běnzhì)〕不一致〔2〕该词与上文是一一对应的关系〔3〕这些词是递进关系，环环相扣，表达了……第三十四页，共88页。答题例如：“记住：想占廉价(liánjià)的人，往往占不到廉价(liánjià)！〞父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占廉价(liánjià)的人，可能要吃亏！〞父亲指着蛋教训儿子说……“不想占廉价(liánjià)的人，生活也不会让他吃亏！〞父亲意味深长的对儿子说。〔节选自?荷包蛋?〕问：文中的“告诫〞“教训〞“意味深长〞三个词的顺序能否(nénɡfǒu)调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲(fùqīn)对儿子的关爱之情。第三十五页，共88页。③修辞类

提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样(zhèyàng)写在表达上有什么好处？

答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境比喻、拟人：生动形象(xíngxiàng)地写出了＋对象＋特性。2.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3.比照：强调了……突出了……4.设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5.反问：强调，加强语气等；6.反复：强调了＋加强语气第三十六页，共88页。答题例如：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求(kěqiú)充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。〔节选?话说知音?〕问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼(jǔjué)和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动〞的表达作用？答：此处运用(yùnyòng)了比喻、比较(拟物)的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。第三十七页，共88页。

二、有关布局谋篇的题型:

提问方式：某句〔段〕话在文中有什么作用？

结构上的作用如：A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫(pūdiàn)；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。B、中间段：承上启下〔概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写〕；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫(pūdiàn)蓄势；详略结合；充实内容C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；照应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。

第三十八页，共88页。㈠首段的作用如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文，为下文做铺垫。?宁夏卷?第12题：第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。答案为：①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节开展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。?山东(shāndōnɡ)卷?第19题：作者在文章开头详细表达了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？答案：从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。第三十九页，共88页。?广东卷?第16题：文章在开头花了不少(bùshǎo)笔墨描写雪，这样写有哪些作用?答案：突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫〔从写热爱雪到热爱泥泞〕。?辽宁卷?第17题：第一自然段，作者写了“秋去冬来〞的景色，这样写有什么作用?请简要分析。答案：起铺垫(或引出下文)的作用。写“秋去冬来〞，自然引出下文的“炉火〞，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火〞的意蕴预设了空间。从以上题目所给的参考答案可以看出，首段作用类答题是有固定的答题思路和规律的，兼顾了两个方面，一是内容，要答出包括本段的内容和下文的内容；二是形式〔结构〕，为下文起到铺垫的作用。答题思路一般为：本段写了什么，为下文写什么做铺垫。第四十页，共88页。㈡中间段的作用?上海卷?第9题：第〔9〕段在构思上的作用是〔1〕_____〔2〕______。答案：〔1〕结构上承上启下〔2〕引出(yǐnchū)全文关键词“重西湖〞。?安徽卷?第15题：文章描写乡村的风，在第四自然段又写到两棵树的成长，有什么用意？第15题：①说明树的成长离不开风。②说明万物生长离不开良好的自然环境。③由树的成长写到父亲对风的认识，丰富文章内涵。?重庆卷?第16题：(2)“辞别不一定都是坏事〞这句话在文中有何作用？第16题：〔2〕①过渡②总领后文。第四十一页，共88页。?江苏卷?第16题：“头项一团火球，身上汗珠子擦丁又出。早晨起个太早，白天累一天，晚上一碰枕头(zhěntou)跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。〞这些叙写从全文结构看有什么作用？第16题：强调麦天男人的劳累．为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了〞相照应；与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上……〞一节的描写相照应。?江西卷?第17题：“写风景，是和个人气质有关的〞，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。第17题：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。中间段落的作用同样要兼顾到内容和形式，在结构上的作用一般是承上启下，前后照应。答题时要交代清楚上文和下文的具体内容。答题的思路：结构上起到承上启下的作用，由上文〔具体内容〕，写到下文〔具体内容〕。内容上：本段的写了什么，使文章内容丰富第四十二页，共88页。㈢末段的作用末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，照应开头，或兼而有之。?四川卷?第17题：文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？〞收束全文，请对此简要赏析。作者以这个反问句单设一段，卒章显志。“这样的烟花〞不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。答案：卒章显志。这个反问句强烈的表达了作者反对战争，热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。此类题目的答题思路一般为：总结全文，点明题旨或深化中心、卒章显志或照应开头＋深化或强化(qiánghuà)作者情感或本文主旨。还要视具体题目而定再加上委婉含蓄等词语等。第四十三页，共88页。答题例如：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来(guò〃lái)，于是脑袋嗡的一声……〔节选自韩羽?父子之间的怯意?〕问：请简析第一(dìyī)自然段〔即上文〕在作品中的作用。答：〔1〕为下文写父亲对“我〞的爱作反衬；〔2〕为文末写父亲对“我〞的怯意作铺垫；〔3〕照应了“父子之间的怯意〞这个(zhège)题目。第四十四页，共88页。三、有关表现手法〔鉴赏〕的题型:

技巧类

提问(tíwèn)方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法(fāngfǎ)＋内容＋效果〔或作用〕第四十五页，共88页。⒈提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？⒉答题模式：使用的方法＋内容＋效果〔或作用〕⒊解题技巧此类题型，一般结合原文信息和所学语文知识进行(jìnxíng)解答。答题要点包括三个方面：⑴用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。⑵表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。⑶有何效果或作用。结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果,加以说明。并注意联系主题思想。总之，遇到问这样写有什么好处、效果、作用的题型，一定要把思想内容与艺术形式结合起来答复。因为任何技巧都是为表达内容，揭示主题效劳的。第四十六页，共88页。在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!车行山谷中，远远便听见阵阵消沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。天渐渐(jiànjiàn)成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水假设浊滴，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。耳朵渐渐(jiànjiàn)聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，：只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。——肖铁?壶口的黄河?第四十七页，共88页。题目：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法?这样写有什么好处?指导：第一步：明确“运用了什么手法〔技巧〕〞。主观上写人的感受，实际上是为了表现出黄河气势(qìshì)，这叫侧面衬托。第二步：明确“该手法〔技巧〕表达了什么内容〞。作者从多个角度来写主观感受，如写心跳、耳聋、眼花、脑子一片空白等。尽管没有正面写壶口的黄河，由人的主观感受却不难体会出壶口的黄河气势(qìshì)。第三步：明确“某手法〔技巧〕运用后好在哪些方面〞。侧面衬托能使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。结合具体文段，就在于表现壶口的黄河的气势(qìshì)与生命力，增强现场感，仿佛自己也置身于壶口的黄河。第四十八页，共88页。题目：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法?这样写有什么好处?答：⑴主要是运用侧面衬托〔或衬托〕的手法。⑵此处通过渲染主观感受〔如心跳、耳聋、眼花(yǎnhuā)、脑子空白等〕来写壶口的黄河，好处主要表现在两个方面：一是给人如临其境的现场感，二是从侧面衬托壶口黄河的气势与生命力。第四十九页，共88页。从近年来高考散文阅读试题来看，表达技巧鉴赏类命题角度，主要应有以下方面：1.从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格〔幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄(hánxù)深沉等〕；运用了什么独特的修辞手法〔比喻、拟人、排比、夸张、通感等〕，有什么表达效果。2.从结构安排角度：开头结尾各有特色；结构严密，完整匀称；衬托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。3.从表现手法角度：是否运用了想象、联想、象征、渲染、衬托、比照，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。第五十页，共88页。4.从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；表达人称的选择，第一人称、第二人称的好处；表达顺序的安排，倒、插叙(chāxù)手法的运用及作用；描写的特点，肖像、心理描写，侧面、细节描写，景物描写等的作用。记叙：散文中，为表达主旨作铺垫。抒情〔直接、间接〕：往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。描写〔细描，白描；正面，侧面；人物描写〕：散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。议论：开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。说明：作解释，有利于把人、事、物展示给读者。第五十一页，共88页。鉴赏表达技巧一般包括各种表达方式的作用；各种句式的修辞功能；各种写作技巧的效果。诸如：①运用背景，可拓展视野；②蓄势于前，急转于后，常给人“柳暗花明又一村〞之感；③立“文眼〞能帮助读者准确迅速地理解作品的主旨或脉络；④设置线索，可一线(yīxiàn)贯珠；⑤侧面衬托，可凸现主体；⑥欲扬先抑，“扬〞效更佳；⑦虚实相生，可扩大容量；⑧回环反复，可增加韵律美；⑨疏密相间，可增加节奏美；⑩比照行文，可增加表现力；⑾幽默诙谐，可增加可读性；⑿巧用误会，能引人入胜。第五十二页，共88页。全国卷?痛哭和珍?：作者在痛哭和珍时，也写到了自己(zìjǐ)，她是怎么写自己(zìjǐ)的？这样写有什么作用？〔答案：1、作者写自己(zìjǐ)的渺小，写自己(zìjǐ)“早已丧失了，吓跑了〞。2、以自己(zìjǐ)的渺小衬托出和珍的伟大，以自己(zìjǐ)的害怕衬托出和珍的英勇无畏。〕第五十三页，共88页。人称类

提问方式：使用这种人称写的好处(hǎochu)是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静(lěngjìng)，不受时空限制，便于叙事和议论。第五十四页，共88页。答题例如：但梦想毕竟是梦想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，吼叫着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(zǐsāi)(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。

所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！〔节选自?长城?〕问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样(zhèyàng)写的好处是什么？答：⑴将长城(Chángchéng)拟人化：A.便于与长城(Chángchéng)对话，B.便于抒发感情。第五十五页，共88页。

答：⑵因为这句话承接“由是人们发现〞而来，写的是“人们〞的感受(gǎnshòu)，而不是作者直接向长城抒怀。⑵第六段的结尾改用第三人称(dìsānrénchēnɡ)“它〞，原因是什么？第五十六页，共88页。四、有关归纳内容要点的题型:

提问方式(fāngshì)：请概括某一段〔或全文〕的内容要点。

答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点(yàodiǎn)词语，第三步整合答案。

第五十七页，共88页。答题例如：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好似也安静古雅(gǔyǎ)了起来。夏天的黄昏，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。〔节选自席慕容?花的世界?〕问：本段写我爱花的原因，可以归纳(guīnà)为三点，请概括写出。第五十八页，共88页。分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花〞“安静古雅〞“珍惜的记忆〞，最后(zuìhòu)整合答案。答：〔1〕受母亲的爱花的影响

〔2〕花让自己变得安静(ānjìng)古雅〔3〕花里有自己珍惜的记忆。第五十九页，共88页。五、有关鉴赏人物形象的题型:

提问方式：请简要分析(fēnxī)文中的主人公的形象答题模式：按总分〔分总〕来答复。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性(dìngxìng)分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性(dìngxìng)式的总括。

第六十页，共88页。解题方法：⑴对作品中人物的精神、性格、思想、感情、神态心理(xīnlǐ)作出分析评价。⑵要结合时代背景，把人物放到特定的时代去分析；要结合叙事情节，要根据人物自身的言行来分析，要分析作者带倾向性的议论，揣测作者的情感倾向。第六十一页，共88页。答题例如：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异(chāyì)了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。

我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍〔好似我是个什么怪物〕，扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。〔节选自安勇?烟囱里的兄弟?〕第六十二页，共88页。问：文中的“女主人〞是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例(yīlì)说明。答：是一个(yīɡè)鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字——农民。〔或无比的恶毒地将“我〞称为“文学青年〞“傻瓜蛋〞等〕

第六十三页，共88页。以下几个环节在平时阅读训练中是不容忽的。⒈阅读选文时要勾画圈点。“不动笔墨不读书〞。在有限的时间内阅读一篇文章，如果从头读到尾不作(bùzuò)任何标记，很可能读后脑子里是一片空白，什么印象也没有，在这样的状态下去做题能有什么好效果呢？阅读时对文章中首段、尾段、每段首尾、题目、反问句、设问句、独立段、中心句、过渡句、关联词、指代词、有意义能上升一定高度的语句、抒情议论句、重复出现的句子、表达作者情感看法的词句等作勾画圈点，不仅可以增加对内容的印象，还能大体上把握文章的中心和作者的行文思路，有了这些，解题时就得心应手了。第六十四页，共88页。阅读现代文，理解(lǐjiě)文意，要抓好十种句子的分析

★抓首句。一个语段往往是相对独立的，首句往往有提示、概括和转承作用。

如果是记叙文首段，首句中大多数是概括全段内容或交待事件发生开展的空间顺序或内部开展顺序。如?威尼斯?第一段首句是“威尼斯是一个别致的地方〞，它是全文的文眼。“别致〞二字准确地概括出了威尼斯的特点；如果是议论文首段，首句常常是提出分论点。如?崇高的理想?第二段的首句是“理想是有社会性、阶级性的〞，它是该段的分论点；如果是说明文首段，首句那么往往指明对象的某一特征。如?南州六月荔枝丹?第二段的首句是“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色〞，它交待了荔枝成熟时的颜色。第六十五页，共88页。★抓中心句。语境中的句子不是按等同价值排列的，而是既有关键的中心句，又有作为附加成分的句子。分析时要迅速从大量的扩展句和表达句中抓住中心句。如：?琐忆?首段中的“鲁迅先生有两句诗‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛…，它是本段的中心句，概括(gàikuò)了鲁迅先生伟大的人格。第六十六页，共88页。

★抓转承句。有的语段有几层意思，为了使层次问连贯紧凑，中间常用转承句或转承词。如：?在马克思墓前的讲话?第六段中的“他作为(zuòwéi)科学家就是这样〞，承上文，“但是这在他身上还不是主要的〞，启下文。

★抓点睛句。有的句子在语段中能起画龙点睛的作用。如：?风景谈?在每幅画面后面加上了一句或两句简短的议论，这些议论文字升华了文章的主题。第六十七页，共88页。

★抓警句。有的语段中的有些句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。如：?包身工?最后一句话：“黑夜，静寂得像死一般的黑夜!但是，黎明的到来毕竟是无法抗拒的。索洛警告美国(měiɡuó)人留神枕木下的尸首，我也想警告某一些人，留神呻吟着的那些锭子上的冤魂。〞这组句子既蕴涵着作者对万恶的旧社会的无限愤激，又深刻地揭示了黑暗终将过去，黎明定会到来的社会开展的必然规律。警句内涵丰富，寓意深刻，它是作者对于生活的高度提炼、概括，并进行逻辑推理的结果，领悟它的含义，有助于提高认识能力。第六十八页，共88页。★抓矛盾句。语段中的有些句子，从字面上看自相矛盾(zìxiāngmáodùn)，但作者却寄寓了深刻的用意。如：?孔乙己?最末一段中的“大约孔乙己确实死了〞，此句外表看来矛盾，实际上是绝妙好辞，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。第六十九页，共88页。★抓感情句。语段中的有些句子明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的表扬贬抑。如：?谁是最可爱的人?第三段中的“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广(kuānguǎng)〞，作者直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士。第七十页，共88页。★抓特殊句。阅读语段时，有时会碰到一些特殊句式，只有弄清句式特点，才能够准确理解句意。如?祝福?第三段中的“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端(xiàduān)开了裂〞，句中的“空的〞“下端(xiàduān)开了裂〞都是后置的定语，分别修饰“破碗〞“竹竿〞，它说明祥林嫂走投无路，沦为乞丐了。第七十一页，共88页。

★抓修辞句。为了更好地写景状物，传神(chuánshén)达意，作者往往在语段中要运用一些修辞格。如?荷塘月色?的第三段，比喻叠出，作者把荷叶比作舞女的裙，把荷花比作明珠、星星，把荷香比作渺茫的歌声，这些比喻形象贴切，新颖生动。第七十二页，共88页。★抓尾句。语段中的尾句或概括总结上文，或留下余地让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情。如?背影?末段的尾句“唉!我不知何时再能与他相见〞，情真意切，感人肺腑，表达了作者对父亲(fùqīn)的深切思念和无限热爱之情。第七十三页，共88页。⒉审题时要一字不漏。题目中每一个字〔包括(bāokuò)数字〕都是有它的价值的，不然就不会写到题目中。这就要求我们审题时不能漏掉一个字。千万不能用扫视的方式审题，因为那样就有可能漏掉有用信息。最好在心里一个一个字的默读题目，必要时要动笔作标记。审题时以下几个环节不可无视：第七十四页，共88页。①看问题。要看清题目中有几个问题，如果题目中有两个或两个以上的问题，一定要逐一作答(zuòdá)，切不可漏答问题或将两个问题合而为一作答(zuòdá)。高考题设置了两个问题：“这篇?创造宣言?认为教育的最大成功是什么？为获得这一成功，教育者要注意哪些问题？〞由于考场上的紧张，就有考生在做这道题时将第一问题漏答了，也有的考生将两个问题合而为一作答(zuòdá)，结果只能是漏答的不能得分，合而为一的也至多得到一个问题的分。第七十五页，共88页。②看要求。题目上除了提出问题外，往往还对考生答题作出一些要求。题目中的一些要求往往限定了答题的范围(fànwéi)、角度、形式等。如高考题：“本文第四段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。〞其中的“结合乡士情结〞就限定了答题的范围(fànwéi)，而高考这道题的参考答案也正是紧紧围绕“乡士情结〞这四个字来组织的。第七十六页，共88页。③看分值。要看清并揣摩题目的分值。试题的分值往往提示了答案所必须的要点。因为高考(ɡāokǎo)阅卷中是“踩点给分的〞，而每个答案要点的配分如果不是整数会给阅卷带来不便。所以答案所需要要点数应是能被总分值除尽的。如果分值是4分，那要点只能是1个，2个或4个，不可能是3个。如果分值是6分，答案要点是3点。第七十七页，共88页。④看有无字数限制。题目中如果有字数限制，那么所限定的字数应该就是答案所需的大致字数，清楚(qīngchu)了这一点，在组织答案时就要注意不能超过限定的字数，当然也不能比限定的字数少得太多，因为这样恐怕会遗漏要点的。题目中如