小学美术（人教版）一年级《下雨啦》作业设计

小学美术学科人教版一年级上册第4课《下雨啦》作业设计郎溪县十字镇中心小学朱晓芬王芳一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术一年级第一学期人教版下雨啦单元组织方式☑自然单元 □重组单元课时信息课时名称对应教材内容一课时《下雨啦》下雨啦二、单元分析（一）课标要求按照新课标的划分，本课属于“造型·表现”领域内容。这一时期中要求学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方法大胆，自由地把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；通过引导学生观察感受、回忆下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情，以及人与自然的生态关系，并用自己喜欢的方式表现出来。（二）教材分析教材中选取了韩羽和娄师白的同名作品《听雨图》，分别用“点”与“线”的方法表现雨，引导学生进入雨的世界。同时在画家作品的旁边，设计了以线条表现的“雨”，并配以“看看上面的图哪幅像大雨？哪幅像小雨？”的设问，以启发学生的思考，同时使学生在欣赏的基础上，能够有所借鉴。下雨是人们常见的自然现象，很多学生喜欢在小雨中嬉戏、玩耍，他们都有雨中活动的体验。通过本课学习，培养学生热爱自然、顺应自然、享受自然的思想。（三）学情分析孩子们对下雨并不陌生，也有着特殊的情感。雨对他们来说不仅仅是一自然现象，还意味着难以言喻的快乐，不论是穿着小雨靴在雨中踩水，还是拿着小雨伞在雨中疯闹，都是很有意思的事情，因此，本课题很容易引起孩子们的兴趣和激发其对大自然的热爱之情。但是一年级的学生观察事物简单，对事物的印象常常是先入为主，引导孩子们去细致观察事物，细细体会其中的特点，是美术课的职责。希望通过这样的美术课，慢慢建立起孩子乐于观察、善于观察的习惯和能力。三、单元学习目标与单元作业目标序

号单元学习目标单元作业目标水

平

层

级1通过阅读课文感受下雨的“美”和“趣”，通过填写观察记录表，让学生学习观察天气和生活。学习观察，培养学生观察生活的习惯。了

解2用音乐，动作来表现雨的大小。尝试用不同的线条及点来表现雨的方法。通过阅读、听雨声、拍手、表演等感受表现雨的不同方式，学习用点或线去表现不同的雨。运

用3学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物动态的表现。展开回忆和想象，用绘画或剪贴的方式去表现雨中的情景。运

用4通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。自己查阅资料了解有关下雨的相关知识，养成自我学习的习惯，丰富课外知识。了

解四、作业整体设计思路：作业整体设计分为三部分：课前准备，课堂作业，课后扩展。1、在课前准备中，我设计了两部分作业：记录观察表和阅读。美术来源于生活，我制作观察表让学生在课前去观察和记录下雨的各种样子，把作业渗透到学生的生活中，不仅可以为此课重难点打下铺垫，也让学生养成爱观察生活的习惯，从而感受到自然天气所带来的各种美，并从中获得乐趣。除此之外，一年级上册语文《小雨滴》一课跟本课内容相呼应，可以让学生读一读课文以及其他有关描述雨的文章或绘本，让学生从文字和图画里感受雨天的趣味。2、在课堂作业中，我们设计了活动作业和书面创作。结合一年级学生好动，喜欢唱歌跳舞等活动的特点，我设计了以下活动作业：1.鼓掌。2.音乐。3.表演。希望用各种有趣的活动增加学生的学习兴趣，抓住学生的注意力，同时让学生感受到表现雨的不同方式。在书面创作上，我并没有拘泥单一的绘画形式，我采用了个人绘画和小组合作剪贴两种方式让学生自选，给学生提供了不同的选择。 3、在课后拓展中，我提出新问题，激发学生的求知欲。让学生课后自己查阅资料，课下交流，让学生养成自我学习的习惯，同时也丰富了学生课外知识。课前准备作业：

1.作业内容：

（1）阅读

读一读语文课文第8课《雨点儿》(必读）

其它有关“雨”的文章或绘本 （选读）

（2）观察记录表记录人：记录地点：记录时间：说明观察雨的形态其它在你看到的雨形态下打“√”。雨落下来的样子可以画出雨落在地面的样子或者雨落在其它地方的样子。人们在雨中的样子观察雨中的人们穿戴怎样的防雨工具和在雨中的行走动态，并画一画。（3）学生展示自己的观察记录表，并用自己的语言汇报自己这几天的观察记录和感受。作业要求时间：课前完成课堂作业：1.作业内容

(1)活动作业a.鼓掌通过以鼓掌动作的快慢节奏体验大雨小雨的不同。b.音乐听雨声，初步尝试用点或线来表现不同的雨。c.表演

通过学生上台表演，在教师创设的下雨的情境中，去表演雨中的情景，唤醒学生的记忆，激发学生想象。整体作业时间要求：约9分钟

评价方式：师生一起评价学生的作品及表演，引导学生大胆的夸一夸自己。大声的说出我们真棒。（2）创作。作业要求：通过回忆和想象，创作一幅自己或别人在下雨天有趣的情景。可自选创作形式：

a.个人绘画创作。b.小组合作。可用身边的废旧报纸进行剪贴或者直接在纸上画了再剪贴组合成一幅雨中情景作品。例如：（绘画）（剪贴）2.作业时间要求：约20分钟

3.作业评价设计：

评价方式：

请学生或团队代表，说一说自己的作品。对于没有及时完成的作品，也可以请到讲台上来，说一说他接下来要画些什么，有哪些想法。作业评价量表评价指标完成水平1.能否生动的表现出下雨的样子。合格2.能否生动表现出人物或动物在雨中的动态和表情。良好3.画面内容是否生动有趣，颜色搭配是否丰富和谐，构图是否饱满。优秀课后拓展学习作业：

了解科学小知识。主要方法：查询资料，询问长辈。1.下雨天，动物们会不会避雨？2.为什么会下雨？3.在外遇到雷雨天气，我们应该怎么办？作业分析与设计意图：在这一课中，我们设置了课前准备作业、课堂作业和课后拓展。在课前准备中，我们着重培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生们学会观察我们常见的雨，而不是直接告诉他们怎样画雨好看，然后通过记录表和语言描述这几天的观察，培养观察能力和语言表达能力。通过阅读增广见闻，丰富和补充知识，拓宽思路。在课堂作业中，一年级学生好动，注意力时间不长，于是我在课堂作业中采用多种方式激发学生的兴趣和想象力。通过以拍手动作的快慢体验大雨小雨的不同；用音乐和雨声为学生创设情境，让学生用点或线去表现不同的雨；通过学生上台表演，在教师创设的下雨的情境中，去表演雨中的情景，唤醒学生的记忆，激发学生想象。在绘画形式上，我给出了两种创作方式：1、个人绘画。2