小学一年级上册语文《雨点儿》课件

雨点儿

yǔ

diǎnr儿化音8语文一年级上册第一课时第二课时雨中美景点击图片，观看视频第一课时12345听老师朗读课文，听清每个字的发音，标出课文有几个自然段。初读课文自由读课文，借助拼音朋友读准字音，读通句子。自读课文数彩半空问到方没更绿出长shǔcǎibànkōngwèndàofāngméigènglǜchūzhǎng学认字数不清云彩

半空

问好到来地方

没有更绿开出

长出shǔcaibànkōngwèndàofāngméigènglǜchūzhǎng读词语易错音：对比读一读bànwènfānggèngchū问更半方长zhǎng彩出cǎi学偏旁cǎi彩三撇彩色、彩云比一比kōng空穴宝盖住进八人穴宝盖宝盖秃宝盖房顶平平秃宝盖加个烟囱是宝盖半空、天空dào到到来

来到熟字换偏旁

wèn闪-人+口=问联系生活绿叶红花hónglǜ绿灯红灯hónglǜ识字方法数彩半空问到方没更绿出长识字游戏朗读课文第1自然段，边读边想：天空中的雨点儿是怎样的？互动课堂数数不清、数数shǔ数学、数目shù数学课上，老师在教我数数。shùshǔshù多音字点击图片，观看视频雨点儿很多雨点儿轻柔数不清的（）从（）飘落下来。树叶树上仿照句子说一说数不清的（）从（）飘落下来。雪花天空仿照句子说一说

书写：

（1）左边比右边稍窄一点。

（2）第三笔撇穿插在点的下方。组词：从前从来cóng学写字

书写：

（1）左窄右宽。

（2）左边略低于右边。组词：你的你们nǐ说一说，看谁组的词多。没（）（）更（）（）绿（）（）彩（

）（

）空（

）（

）到（

）（

）彩笔没有没来更好更大绿色绿叶彩色天空空中到来到处课堂演练数不清词语小红花：每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！彩色问好地方更绿长出来半空到来没有云彩第二课时朗读第2、3、4自然段：用“

”画出大雨点儿说的话，用“

”画出小雨点儿说的话。互动课堂

联系实际说一说：哪些地方有花有草？哪些地方没有花没有草？老师读旁白，男女生分角色读对话

我要去没有花也没有草的地方。我要去有花有草的地方，你呢？你要到哪里去？男女生分角色读读第2-4自然段//////朗读第5自然段：大雨点儿和小雨点儿到了自己要去的地方后，分别产生了怎样的结果？长长出、长大zhǎng长长的、长短cháng小树的身子长长的，它在慢慢地长大。chángchángzhǎng点击图片，观看视频不久，有花有草的地方，花（）了，草（）了。更红更绿小雨点儿去的地方点击图片，观看视频大雨点儿去的地方没有花没有草的地方，开出了（），长出了（）。红的花绿的草读下面的句子，注意读好停顿。（课后第2题）//////

伴着音乐，分角色朗读课文，读准停顿，用稳重的语气读大雨点儿的话，用天真的语气读小雨点儿的话。朗读指导（课后第1题）

书写：门字框横要平，竖要直。框稍大些，为“口”留出空间。组词：问好问话wèn学写字

书写：（1）第一笔横要写得长一些。（2）撇从竖中线起笔，写舒展。组词：有人

没有yǒu

书写：

（1）第二横比第一横长。

（2）竖写在竖中线上。组词：半空半天bàn雨水滋润万物生长雨点儿小雨点儿有花有草大雨点儿没花没草花更红草更绿开红花长绿草结构梳理

课文通过

和

的对话，讲述了雨点儿到来后，大地所发生的美好变化。大雨点儿小雨点儿课文小结歌曲：《小小雨点》小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上爬。拓展延伸一、填一填。“问、半、你”三个字中，

是左右结构的字，笔画数最少的字是

，我能给这个字组词：

、

。你半半空半天课堂演练

二、假如你是雨点儿，你要到哪里去？又会给大地带来怎样的变化呢？我要去道路上，把灰尘冲刷干净。

赠送以下课件第1课时第2课时新课导入第1课时今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！17记金华的双龙洞记，即记录的意思。本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。作者游览过程示意图路上（）（）（）（）出洞洞口外洞孔隙内洞初读课文自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。字词学习浙江一簇臀部漆黑蜿蜒浙江罗店杜鹃狭窄

森郁肩背移动额角登陆石钟乳石笋变化多端上源zhècùtúnqīwānyán

zhèluódùjuānzhǎiyù

jiānyíélùrǔ

sǔnduānyuán结构：部首：书写指导：“浙”，形声字，左边是“氵”，右边是“折”。不要多写一点。zhè浙左右氵重难点字书写指导结构：部首：rǔ乳左右乛蜿蜒wānyán这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。“蜿蜒”是什么意思？它是“虫字旁”，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。这篇课文中“蜿蜒”形容的是什么呢？首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。你发现了什么？双龙洞因此而得名。课文解读自由读第2自然段，边读边思考：作者见到了哪些景物？这些景物有什么特点？粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。谁能用一个词语概括路上景物的特点？明艳作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。你能找出句中的反义词吗？宽窄缓急你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？排比、拟人愉快、期待随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。读完句子，你体会到了什么？溪流在不断地发生变化。根据例句仿写句子。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。随堂练习

月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！

这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！课堂小结第2课时课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？精读课文第4～7自然段边读边思考：课文的第4～7自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？内洞洞口外洞孔隙这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？孔隙什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。从“孔隙”这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？窄小默读课文第5自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。说一说，改动前后有什么不一样？原句的短短两句话用了4个“小”字，就是为了突出小船的小。你还从哪儿感觉到小船的小？并排仰卧再没法容

作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。小结我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。后脑肩背臀部脚跟你有什么发现？这些词语都和身体有关。从这样细致具体的描写中，你感受到了什么？孔隙的窄小。……自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了……作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的“小”是相对于外洞和内洞的宽大来说的。小结作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。自主感悟双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学习“孔隙”景点的方法，看看其他几个景点有什么特点，作者又是怎样写清楚的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。突兀森郁像桥洞似的洞口宽高“突兀森郁、像桥洞似的”这些都是作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口“宽、高”的特点。外洞走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。大周围”“头上”表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给人的感觉——宽敞、大。内洞自由读6、7自然段。边读边思考：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神奇而有趣。奇内洞比外洞还要大得多。大摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能会有些什么。想一想洞内景物的描写，也是有顺序的，找找看是哪些词。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。其他那些是些