第15课《诫子书》 部编版语文七年级上册

诫子书诸葛亮诫子书

夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫(yín)慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！一、读准字音，熟读成诵。二、精确翻译与理解文章，注意积累警句。三、领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。学习目标常识

诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。

诫，告诫、劝勉。

子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。

书，书信。

诸葛亮为了国家大事，日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这篇《诫子书》，殷殷教诲中蕴含着对儿子的深切期望。后来这封家书成为了后世历代学子修身立志的名篇。创作背景文本理解夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。夫：助词，用于句首，表示发端。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。

用来的意思开篇提出“修身养德”的观点，并指出途径。（观点句，中心句）君子：指有道德的人。行：行为，操守。

开篇明确提出修身养德的要求，指出修身养德的具体途径(方法)——“静”“俭”。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用;

“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。句子品析夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淡泊：内心恬淡，不慕名利。无以：没有什么可以拿来，没办法。明：明确、坚定。明志：明确志向致远：达到远大目标。致：达到。不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。

运用双重否定句，强调“淡泊”“宁静”的重要性。不受世俗的影响，淡泊宁静中方能明确内心真实所想，才会坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。所以“淡泊”“宁静”是“明志”“致远”的前提。句子品析非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。广才：增长才干。广：增长学习必须静心专一，而才干必须来自于学习，不学习就没办法增长才干，不定下志向就没办法学有所成。志：这里指立志

核心是实现志向的途径——学！！！告诫儿子要志存高远，勤学成才。句子品读

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。论述了“静”与“学”“才”“志”的关系淫(yín)慢则不能励精，险躁则不能治性。淫慢：放纵懈怠。淫：放纵。慢：懈怠。励精：振奋精神。励：振奋。

险躁：轻薄浮躁。险：轻薄。

治性：修养性情。治：修养。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。从反面说明淫慢和险躁的害处年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！驰：疾行，指迅速逝去。

枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。

穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。年纪随同时光而迅速逝去，意志随同岁月而消失，最终人年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，(那时再悔恨)又怎么来得及！去：消失

遂：最终多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。

复：又何：怎么句子品读

年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及！最后从反面论述:强调惜时勤学,学习的目的是成才,而成才是为了奉献于社会,为社会所用。3、诸葛亮认为成才成学的三个条件是什么？（记笔记）第一个条件——

第二个条件——第三个条件——

立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远学习：夫学须静也，才须学也

惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及这三个条件之间有什么关系？

三者的关系:诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。品读课文

理解诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？

成才要具有三个条件：第一个条件是立志；第二个条件是学习；第三个条件是惜时。三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。问题探究品读课文2.文中哪些语句提到“志”？联系上下文,说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的？（记笔记）关于“志”的语句：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”和“非志无以成学”。“志”与“学”的关系：文章很重视“志”的作用,一方面要靠淡泊、宁静以“明志”,也就是时时将“志”放在眼前,不断磨砺;另一方面强调无“志”则不足以“成学”,意谓没有志向,则学无目标必然学习庞杂,不能专一。用意？诸葛亮写这封信的用意是什么？告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，勉励他珍惜光阴，刻苦学习，把自己培养成为有用之才。

启示

人在少年时期应树立远大志向，静以修身，俭以养德，振作精神，珍惜时光，刻苦学习，这样才能成为社会的有用人才。

议论文结构

提出问题－－分析问题－－解决问题论点

证明论点总结论点论题

论证方法提出号召

（事实、道理诚恳告诫比喻、对比）

论证角度

（正面、反面）

板书设计诫子书静以修身，俭以养德。（正面）提出论点非淡泊无以明志，非宁静无以致远（反面）证明论点治学：志、静-学-才修身:俭、静（反面）（正面）（反面）告诫儿子：珍惜时光，有所作为1.本文中心论点是:

2.《诫子书》中能表现“躁”的危险的句子是:3.《诫子书》中诸葛亮总结一生经历,对儿子的教诲与期望的千古名句是:4.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是:

5.《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是:夫君子之行，静以修身，俭以养德。险躁则不能治性。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。课后练习6.《诫子书》中阐述的观点是:

7.《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”座右铭的句子是:8.对那些心气浮躁、生活铺张浪费的，我们可以用《诫子书》中的哪句来劝勉他们：9.《诫子书》中指出修身养性的途径的句子是：10.人们常用《诫子书》中的：

作为修身养心，涵养品德的座右铭。

静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。课后练习静以修身，俭以