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文档简介

人教版·八年级·上册13.3等腰三角形（1）商丘市第一中学刘菲教材分析

本节是等腰三角形的新授课.是在学生已经学习了等腰三角形相关概念、轴对称、全等三角形的基础上进行研究的.

重点：探索并证明等腰三角形的性质定理.

难点：性质2的猜想及证明.教学理念

静静的听学生说，鼓励学生互相解决问题，只有在大家都迷茫时，我进行适当的引导，不怕学生走弯路，只怕学生不思考，有思维的课堂才会生机勃勃！一、课堂引入二、动手操作三、观察发现四、猜想性质五、证明性质六、巩固性质课堂流程泰勒斯课堂引入测平工具等腰三角形预设：用数学文化独特的魅力激发学生思考发现积极性.制作动手操作折叠轴对称性预设：学生制作出等腰三角形，通过动手折叠发现等腰三角形的轴对称性.

数（相等的线段相等的角）形（轴对称性）观察发现数形结合预设：借助相等的线段和相等的角从数的角度探究等腰三角形，进而数形结合提出猜想.猜想性质证明性质等腰三角形性质2：重点、难点、易错点.（三点合一）（归纳、总结）（全等证明）预设：证明性质2遇到困难，类比性质1的证明找到证明性质2的方法.巩固性质预设：循序渐进理解、巩固、运用性质.判

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