《美学》课程教学大纲

《美学》课程教学大纲一、基本信息课程编: 03110220 课程名称： 美学英文名: Aesthetica 课程性: 专业选修总学时： 36学时 学 分： 学分适用对: 汉语言文学专业本科三年级学生先修课程：外国文学史、中国文学史、中国现当代文学史、文艺心理学、文学概论、语言学概论等￥二、编写说明（一）课程的性质本课程是汉语言文学的专业选修课，在学习汉语言文学专业相关理论课程、着力于将学生培养为服务地方文艺的应用型人才，具有较强的理论性和实践性。（二）课程教学目标和基本要求教学目标：造自身审美自觉性的同时，树立日后的教学中对学生施以正确的影响的理念。)成学科学术论文。基本要求：完善和优化“教什么8学时。（三）课程的重点和难点本课程的讲授为一个学期周课时2审美活动论，审美形态论，审美经验论，艺术审美论，审美教育论六个部分。本“导论”的重点章节是第一章。难点章节是第二章、第三章。“审美活动论”的重点章节是第二章。难点章节是第三章。~“审美经验论”的重点章节是第二章。难点章节是第一章。（四）课程教学方法与手段《美学》采用师生“教与学双轨并行”的方法，形成自主、合作学习模式：课程实践三个环节应交叉支撑、融会贯通。环节一，培养自身审美能力的环节，本环节建议可从以下4方面，根据具体教学条件选择性实施：/师生进行课堂艺术珍品的欣赏和探讨内容：主要包括:建筑之美；绘画之美；音乐之美；雕塑之美、影视之美、参与学生：全体上课学生。实践形式：课堂集中欣赏；老师的提示与学生讨论相结合。考察方式：学生的讨论发言。指导学生在课堂上完成相关理论的自主学习和小组讨论有所感悟的内容进行自我整理和总结，通过课堂讨论和作业呈现出来。参与学生：全体上课学生。;实践形式：课堂上老师的活动组织与学生讨论相结合。考察方式：学生平时作业及课堂表现。指导学生完成学习心得或文献综述课堂讲述：学生分组陈述对第三编第二、三章内容的学习心得。要求课后要阅读大量的资料、书籍，并且以小组形式在课后开展讨论，在此基础上形成自己的看法。陈述中可对教材内容进行取舍，可以选择自己能够有所感悟，能够深入分析，并能够结合具体实例详细阐述的内容进行准备。（理和分析，完成文献综述，并在课堂上进行陈述。参与学生：全体上课学生。实践形式：课堂上老师提示，学生陈述、辩论。考察方式：课堂陈述表现及陈述报告。,内容列举：A（；B、要求学生参与学校的体育文化节中的各项艺术活动，并将活动中的审美发现凝聚成文字；C、要求学生选择参与与艺术审美相关的学生社团活动，（如：文学院采薇剧社、影视爱好者协会等，要求提交社团活动感悟报告；D参与学生：全体上课学生。实践途径：学校组织；学院组织；学生自行组织；任课教师组织。…考察方式：要求学生提交实践报告（上述四项内容任选三项完成。环节二，培养师范生审美教育意识和能力的环节，本环节建议可从以下3方面，根据具体教学条件选择性实施：指导学生完成审美教育方案（班主任管理和思想政治教育和知识教（课程教学两个方面在审美教育方案中的体现。指导完成体现美育思想的一堂中学语文课的教学设计结合审美教育实施理论，设计一堂体现美育思想的语文课。要求：必须在教学设计中体现美育理念和艺术美育的新理论；可多注意美学理论中“移情”、“通感”理论的灵活运用。应注意在教学设计中体现出其他艺术形式、艺术手段（如：视觉艺术、戏剧艺术、影视艺术等）应符合语文教学理论中关于撰写教学设计文本的基本规范。应符合中学生的实际，具有针对性。注意做到语言通畅，结构完整。有理论，也有自己的创意。进行体现审美教育理念的中学语文课的教学试讲第17周前完成，并将成绩提交给学习委员，学习委员统计后上交给教师。&环节三，结合本土文艺传承专题提升学生美学研究能力环节，本环节建议可从以下2方面，根据具体教学条件选择性实施：指导完成与本土文艺传承与发展相关专题的文献综述11动学生的参与积极性，小组成员不应超过5人，并且要求在文献综述稿首页附上小组成员名单（姓名、学号，并标注清楚小组成员各自负责什么内容（如：资料收集、综述稿撰写、陈述人等。评分标准：文献综述稿的撰写合乎学术规范（参看下面的注意事项；介绍过程中，主要内容，重点内容突出并能联系相关所学内容，有自己的见解（当举例；负责具体工作的同学在小组评分基础上适当加分。指导学生申报各级大学生研究课题艺传承与发展的学术研究的学生，加大课外辅导。包括：A成有学术参考价值的文献综述，完成有学术价值的论文争取发表；B申报或参与各级各类科研项目。培养学生的理论反思和理论综合能力。参与学生：部分学有余力、有兴趣的学生。实践途径：A、学生自主研究，老师指导；B、参与相关科研课题组的选拔。、实践成果：推荐申请各级各类大学生科研基金；作为学生毕业论文选题，进一步深入研究。主要内容与要求本课程着力提高学生的艺术修养、美学修养，提升美学理论知识积淀，审美教育技能水平。参加艺术社团、艺术展等艺术活动，提高学生的自身审美能力、审美教育意识和能力及美学研究能力。学时分配：8学时（六）教学时数分配表教学内容各教学环节学时分配教学内容各教学环节学时分配>课采用何种章节主要内容讲授实验讨论习题;其它小计多媒体教外学手段第一编导论美学学1科和美学基本问题3—12PPT2&第二编审美活动论512|PPT3第三编审美形态论522《PPT4第四编审美经验论4！2PPT15第五编艺术审美论5~12210PPT6?:第六编审美教育论612211PPT合计28合计284912&53（八）教材与主要参考书（一册，朱立元，高等教育出版社，8参考书：（一册，王一川，高等教育出版社，年版'（一册，叶朗，北京大学出版社，9年版（一册，李醒尘，北京大学出版社，4年版（九）说明《美学》为专业选修考查课程。对学生进行多角度考核，多尺度衡量，多元评价。采取课外与课内相结合的综合评测方式：课外实践完成自我能力锻炼，提交学习报告，进行课堂陈述；期末完成学期小论文或开卷考试。（根据学期情况作适当调整）总分100分，填空或选择题约占20%，解释或简答题约占20%30%30%（）三、教学内容纲要《美学》教学内容纲要￥第一编导论：美学学科与美学基本问题一、教学基本要求明线索。审美是一种高级的人生境界。掌握美学的研究对象，美学的内在问题。二、教学内容'第一章 美学现象与美学学要点：审美现象美学的诞生于学科性质美学的学科定位与研究方第二章 美学的历史要点：西方美学思想发展线索)中国古典美学思想发展线索中国现当代第三章 美学的基本问题美学的哲学基础美学的内在问题审美与人生能力提升：1、参与学校的体育文化节中的各项艺术活动；有选择的参与一个和艺术审美相关的学生社团活动，比如：采薇剧社、影视爱好者协会等；本学期内要求积极参加各级各类艺术展和学术讲座。在学期第17周提交课外实践活动报告。《2、生命的每一分钟都是转瞬即逝的时刻，也是珍贵无比的财富，能否享有写一篇旨在张扬审美人生的演说词。3、在第16周前完成课程脉络梳理。第二编审美活动论一、教学基本要求审美澄明、审美意识。巫术说、劳动说，原始审美活动的基本类型。中现实地生成以及生成的条件，审美发生的条件与标志。}综合应用课堂讨论后完成随堂作业：结合你所熟知的某一种原始艺术样式，谈谈你对原始审美意识的理解。二、教学内容第一章 审美活动的存在方要点：审美活动的动力机制审美活动的基本性质审美活动的价值内涵审美活动是人最具本质性的存在方式#第二章 审美活动中的主体与对要点：审美主体与对象只存在于审美活动中审美主体的存在状态审美对象的生成与显现第三章 审美活动的发审美发生理论概述审美发生的条件与标志"原始审美活动的基本类型第三编审美形态论一、教学基本要求了解审美形态、 。熟悉审美形态的历史形成与发展知识。荒诞，中和、天人和一、气韵、风骨、文气、意境。形成陈述稿和ppt，课堂上进行20分钟内的介绍发言，全班同学提问、讨论。教师最后进行总结性串讲。）二、教学内容第一章 审美形态概要点：审美形态的基本内涵审美形态的历史形成与发展如何界定最基本的审美形态要点：~悲剧与喜剧崇高与优美丑与荒诞第三章 中国古代的审美形态中和、神妙气韵、意境第四编审美经验论》一、教学基本要求了解审美经验，审美感知、审美想象、审美情感、审美理解。理解审美经验的人生实践性质，审美经验的结构关系，审美经验的动态过程：呈现阶段；构成阶段；评价阶段。审美经验各构成要素的关系。二、教学内容第一章 审美经验的性质和特要点：@审美经验理论的历史回顾审美经验的人生实践性质审美经验的基本特征第二章 审美经验的结要点：审美经验的构成要素审美经验的结构功能审美经验的心理建构<第三章 审美经验的动态过程审美经验的呈现阶段审美经验的构成阶段审美经验的评价阶段第五编艺术审美论一、教学基本要求空间艺术、时间艺术。!熟悉或理解艺术品的定位，艺术家的基本素质，艺术品的形态。掌握艺术的本质，艺术创造；艺术品与非艺术品的联系与区别，艺术作品的层次结构，艺术鉴赏、艺术批评。二、教学内容第一章 艺术的存要点：艺术的本质与艺术品定位艺术的存在于存在方式{第二章 艺术的创要点：艺术创造与艺术家艺术家的基本素质艺术创造的过程第三章 艺术作艺术作品的层级结构艺术作品的形态第四章 艺术的接艺术鉴赏艺术批评第六编审美教育论一、教学基本要求了解审美教育，寓教于乐、感性冲动、理性冲动、游戏冲动、审美境界。理解审美教育的特点，审