上学期幼儿园小班数学活动教案

上学期幼儿园小班数学活动教案上学期幼儿园小班数学活动教案1

活动目标：

1、巩固对圆形、正方形、三角形的熟悉，知道各外形的简洁特征。

2、情愿为图形宝宝找伴侣，并按规章进行嬉戏。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

1、三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家

2、三种外形的图形(与幼儿人数相等)

3、幼儿操作材料

活动过程：

1、师：小伴侣，今日有很多客人老师来看小伴侣上课，你们快乐吗?今日老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以给小伴侣变出好多好玩的东西，你们想要吧!

师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?

“小伴侣，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!

2、师：小伴侣，图形宝宝都熟悉吗?刚才魔法口袋告知老师，它想送一份礼物给小伴侣，想要吗?闭上眼睛。

“小伴侣，看看你桌子底下有什么呀?”!

“小伴侣，自己说说找的什么图形宝宝。

3、师：图形宝宝说他今日看到小伴侣都这么聪慧特别快乐，想和小伴侣来做做嬉戏!

师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做嬉戏。

师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好伴侣呢?

师：你们会找伴侣了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个嬉戏，好不好啊?

师：看一下你的好伴侣找对了吗?

师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。

4、嬉戏《图形找家》。

(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。

(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小伴侣送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?

师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小伴侣真棒，来表扬一下我自己吧!

5、幼儿操作。

(1)师：今日帮图形伴侣找到了家，它们真快乐啊!

师：“早上老师去过图形宝宝家，发觉图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的外形把它补好。

(2)幼儿每人一份补地板。

6、展现补好的地板。

师：小伴侣你们真能干，帮图形伴侣补好了地板，表扬表扬自己

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

上学期幼儿园小班数学活动教案2

活动目标：

1、引导幼儿在活动中学习手口全都的数3以内的数，并能说出总数。

2、引导幼儿能根据按数量进行简洁的分类。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

活动预备：

1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

2、树叶3片。

3、小虫若干。

4、儿歌《小瓢虫》

活动过程：

一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫”。

小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)

爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)

紧紧追上大害虫(加快爬行速度)

一口把它吃洁净(停下做吃状)

二、引导幼儿观看瓢虫图片，指导幼儿初步手口全都的点数瓢虫身上的斑点。

1、师：这么多可爱的小瓢虫啊，那瓢虫宝宝是什么样子的?我们一起来看一看。(幻灯出是瓢虫图片)。瓢虫宝宝的身体是怎样的呢?(圆圆的身体)身上有什么?(圆圆的点子)。

【引导幼儿观看瓢虫的样子，鼓舞幼儿留意它们身上的斑点，为下面数数做好铺垫】

2、师：你们想和瓢虫宝宝一起玩吗?瓢虫宝宝已经爬到你们的椅子下面了。请你轻轻的把瓢虫宝宝拿出来。数一数你的瓢虫背上有几个斑点。

3、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢?我们请你来数一数。(3个)我们看好XX是怎么数的?有几个?她是怎么数的?指明一幼儿到上面幻灯演示。

4、师：原来她是用手指一个一个指着数的，她数得对不对呢?我们一起来数一数，伸出你们的右手，师幼一起手口全都的点数3。

【指导幼儿手口全都的数，在数数的时候可以根据肯定的挨次数，如：从左往右，从上到下等】

5、师：谁的小瓢虫背上也是有3个斑点的?请站起来，我们一起来数一数。对不对啊?

6、师：刚才她们的瓢虫背上有3个斑点，那谁的瓢虫背上的斑点和她们是不一样的?谁情愿来介绍一下。

7、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢?请你来介绍一下，数一数。有几个呀?谁的小瓢虫背上也是有2个斑点的?请站起来，我们一起来用手指一个一个指着数一数。对不对啊?真棒!

8、还有谁没有介绍到的，请站到上面来，你的小瓢虫背上有几个斑点呢?你们的瓢虫背上是不是都是三个圆点啊?我们一起来数数吧。

【指导拿有背上有三个圆点的瓢虫的幼儿一起数，给想说的幼儿创设一个宽阔的空间】

9、师小结：刚才我们小伴侣数得有正确又清晰，发觉有的瓢虫背上有1个斑点，有的瓢虫背上有2个斑点、有的瓢虫背上有3个斑点，它们身上的斑点是不一样多的。

三、通过给瓢虫抓小虫，指导幼儿巩固手口全都点数的技能

1、师：小瓢虫肚子饿了，它们想吃虫子了。你们情愿帮它们抓虫子吗?它们想吃几个虫子呢?我们来听听它们是怎么说的?我的身上圆点有几个，我就喜爱吃几个虫子，那背上有3个斑点的的瓢虫要吃几个虫子啊?我们在抓虫子的时候要看清晰你的瓢虫身上有几个圆点就抓几条虫子，把抓到的虫子轻轻放在瓢虫的旁边，老师师范后幼儿开头抓虫子。

【以瓢虫的口吻提出要求，有利于幼儿听清要求】

2、你们抓好了吗?抓好的小伴侣请请你来介绍一下，你抓了几个虫子?为什么要抓3个呢?是不是和你的瓢虫背上的圆点一样多啊?谁和他抓的一样多的。我们一起来数一数。对不对啊?

【幼儿验证自己抓的数量是否全都，进一步巩固手口全都数数的技能】

3、师：谁抓的虫子和他们是不一样多的?请你来介绍一下?你抓了几个虫子?是不是和瓢虫背上的点子一样多。

4、师：谁和他抓的一样的，请站起来，我们一起来数一数。对不对啊?真棒!

5、师：还有谁没有介绍到的，请站到上面来，你们抓了几个啊?是不是和瓢虫背上的圆点一样多。

6、师小结：我们小伴侣帮小瓢虫抓的虫子很精确     ，小瓢虫说感谢你们，虫子真好吃，可是我现在有点累了我想到我的家里休息了，我们来看看，它的家在哪里啊?

四、根据特征进行简洁的分类

1、引导幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

师：原来树叶是瓢虫的家，小瓢虫说我的家里的圆点是和我背上的圆点一摸一样的，3个圆点的树叶是谁的家?(是有3个斑点的瓢虫的家)你们想送吗?那听好要求，小伴侣在送的时候要观看认真，贴在树叶上，请女孩子先来送，轻轻地把它们送回家吧，接下来请男孩子来送。(幼儿把瓢虫放到相应树叶上)

2、集体验证，查看小伴侣放的对不对。

我们看看小瓢虫找到自己的家没有啊?这只小瓢虫该住在哪里呢?(集体检查，不对的准时订正)

3、师：小瓢虫都找到自己的家了，它们都要睡觉了，我们以后再来和它们玩。

五、结束活动

幼儿让瓢虫宝宝好好休息，轻声离开活动室。

上学期幼儿园小班数学活动教案3

活动目标：

1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作嬉戏的乐趣，进展制造力及动作表现力。

活动预备：

PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

活动过程：

一、活动导入。

今日吴老师要带小伴侣们和图形宝宝做嬉戏，猜猜会有谁呢?(幼儿依据已有认知大胆猜想)喔，小伴侣熟悉这么多图形，下面我们就和图形宝宝做嬉戏。

二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观看并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝(老师出示大卡片，逐一让幼儿观看并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面)。

1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进行联想)

2、三角形宝宝长得什么样?(通过观看引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。

请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进行联想)

3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。

请用身体动作表现正方形的样子。

请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进行联想)你们真是擅长观看、擅长表现的好宝宝。

三、通过嬉戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

小伴侣喜爱捉迷藏吗?(喜爱)图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示预备的物品)噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。

四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。

1、图形宝宝不仅喜爱捉迷藏，还会变魔术呢!请小眼睛看认真，大家一起数123，奇迹就会消失!

2、老师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子)，请幼儿认真观看并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

(1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小伴侣过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(依据状况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)看到XX小伴侣会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。)

(2)图形宝宝连续变魔术，数123，奇迹就会消失!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小伴侣过来指给大家。

你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演胜利的'小伴侣老师会给你惊喜呦!

3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，进展幼儿的制造力和想象力。(放轻音乐)

4、将幼儿拼摆图形准时拍照，并在大屏幕上展现。

5、播放PPT，观赏几种图形拼摆组合。

活动小结：

哇，图形宝宝们能变出这么多奇妙的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起连续变魔术，好吗?(幼：好)祝你们表演胜利!(鼓掌)

活动延长：嬉戏——魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。

教学反思：

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学训练中的难点。缘由是几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，我以“郊游”的嬉戏情节为主，使幼儿的情感得到了满意，这样效果会更好更能引起幼儿的爱好。然后再加以室内教学，使幼儿的熟悉从实物——图形过度，符合认知规律。结束延长环节比较匆忙。

上学期幼儿园小班数学活动教案4

活动目标：

1、有爱好地参与“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发觉别人没有发觉的圆形。

2、愿意参与操作活动，能遵守操作规章。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

活动预备：

1、圆形实物若干，PPT。

2、放大的缺少轮子的图片。

活动过程：

1、出示实物，引出话题。

——今日老师给你们带来了许多好玩的东西，看看是什么?

——和幼儿一起观看并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。

——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么外形的?

——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。

2、找圆形。

——老师出示放大的缺少轮子的图片：小伴侣看看图上有什么?

——咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀?

——小伴侣眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小伴侣来帮帮忙好吗?找找看，应当画在哪里?

——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。

——幼儿操作，老师观看指导。

3、找找生活中的圆形。

——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小伴侣去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

上学期幼儿园小班数学活动教案5

活动目标

1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。

2、引导幼儿快速地按数取物。

3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。

活动重点：引导幼儿学习手口全都地点数3以内物体的数量。

活动难点：幼儿能快速地按数取物

活动预备：

课件、标有“1、2、3”点点的袋子、糖果、装好的糖果袋

活动过程：

一、导入“今日兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今日你来了几位白兔宝宝吧!”

1、老师开课件，课件显示出一只、两只、三只兔宝宝，老师边看边念“一只、两只、三只，一共有三只”