《插秧》的教案设计_第1页
《插秧》的教案设计_第2页
《插秧》的教案设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《插秧》的教案设计

教材分析:

这首儿歌,通过比方和想像,以“水田是镜子”一句领起,诗化了插秧的耕作过程,廛化了艰苦的农业劳动,诗化了农夫们辛苦劳作的场面。这里的一切都是那么美妙,那么和谐,那么富于诗情画意!要引导同学思索水田还能映照什么?

1.通过学习课文,使同学了解一些农业生产方面的基本学问,培育同学喜爱、亲近大自然的情感。

2.熟悉生字6个,学写生字4个。

3.正确流利地朗读课文,背诵课文。

教学重点:

1.识字教学。

2.通过学习课文,对同学进行发散思维的训练。

教学难点:

理解:水田、插秧。

教学用具:自制课件、老师用生字卡片、同学用生字卡片、音乐(小白船)。

教学过程:

一、引入

同学们都喜爱猜谜语,下面听老师说一则谜语:“你笑他也笑,你哭他也哭。你问他是谁,他说你知道。”(同学猜。)今日我们就来学习一篇与镜子有关的文章,看看在文中把什么写成了镜子?(板书课题:插秧)

看到这个题目,你有问题要问吗?

解释:把水稻的秧苗插到水田里的活动就叫插秧。(课件)

二、朗读课文,理解内容。

1.自由读课文,边读边圈出自己不熟悉的字。

同学们找出了自己不熟悉的字,现在我们来做一个“集体的力气大无比”的嬉戏好不好?

2.这个嬉戏需要小组合作完成两件事:

第一件:每个同学说一说自己不熟悉的字,组内同学想方法解决这些字的读音。

其次件:组长带领组员用你们喜爱的方式读课文。

老师小结合作状况。

3.小组汇报读课文。

要求:听的同学边听边想:你要向他们学什么?你能给他提一些好的建议吗?

4.老师配乐朗读,同学评议。

老师为什么能读得这么好呢?由于我有一个小窍门。就是我一边读课文一边用脑子想象漂亮的图画。比如:我读到映照着蓝天,我的脑海里就会消失蓝天的图画,这样就能读得有语气了。不信,你们也试试。

5.齐读课文。

6.背诵课文。

(1)指名背。

(2)会背的站起来背。

向同学们介绍,你是怎么背会这篇课文的?

7.发散思维

同学们的方法可真多,看来你们都是爱学习的好孩子,看这句话,你会填吗?

课件:水田是镜子,映照着蓝天,农夫在插秧,插在()上。(你照镜子,镜子里就会消失你,镜子里消失蓝天,农夫就会在哪儿插秧呢?)

齐读,这句话写得多美呀!你能想象水田还映照着什么吗?

水田是镜子,映照着(),农夫在插秧,插在()上。

现在,让我们也做个小诗人,自己做几句诗。

水田是棋盘,农夫在棋盘上()。

水田是地毯,农夫在地毯上()。

水田是(),()。

过渡:同学们真聪慧,你们也成了小诗人了。据老师上网查资料,我发觉农夫伯伯也特别聪慧,他们已研制出“七彩水稻”,你们想和农夫伯伯比一比,种出咱们的多彩水稻吗?老师出示水田图:上面标上小组号,每个小组发五棵稻秧,小组合作争论热闹的,老师嘉奖一棵稻秧。

三、学习生字,嬉戏:多彩水稻我来插

1.小组合作学习。

老师出示:插、秧、镜、映、农、民。

组长带领组员用学过的方法记字。

2.争论:你们是怎样记字的?

说得好的到黑板前插一棵稻秧。

同学说哪个字,老师就往黑板上粘哪个字,说完后带领同学齐读。

将同学分为九个小组,每个小组有一块稻田,哪个小组的同学回答问题正确就可在自己小组的稻田里插一棵稻秧,哪个小组插的稻秧多哪个小组就获胜。

3.嬉戏:照镜子

方法:老师举生字卡片,同学读出来并举诞生字卡片。

4.同学们,看,通过我们的努力,我们插上了多彩稻秧,虽然有的小组多有的小组少,但这都是我们乐观学习换来的,看到你们那么爱学习,老师真为你们感到兴奋!

四、写字

1.出示“农”。

2.描描书上“农“的笔顺,边说边描。

3.自己描描书上的“农”,说一说怎么写才好看。

4.老师指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论