小学语文-我们成功了教学设计学情分析教材分析课后反思

《我们成功了》教学设计【教学目标】1、认识14个生字。结合上下文理解生字词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。激发学生的爱国热情。【教学重难点】1、认识生字，能联系上下文理解词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学准备】多媒体课件学生预习课文【教学过程】（一）联系实际，理解“成功”1、（板书“成功”）学生齐读。你有过成功的经历吗？在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?2、师谈话板书课题：是的，我们成功了（板书），心里可高兴了！让我们一起高兴地把课文题目读出来。（二）初读课文，感知“成功”

1、学生自由读课文，遇到不认识的字请教文下的大枫叶，也可以请教老师、同学。2、同桌检查生字、词的认读情况。3、师用卡片检查生字、词的认读。4、学生再读课文，想想课题中的“我们”是指谁？干什么事成功了？生回答，师补充介绍有关北京申奥的背景：奥运会是世界性的体育盛会，每四年举办一次。一个国家能够举办奥运会，是这个国家体育地位，经济实力的象征，中国人民同样以极大的热情企盼着2008年奥运会能在北京举行。北京在“新北京，新奥运”的口号下，成功开展了各种申办活动。最终，国际奥委会选择了北京作为2008年夏季奥运会的主办城市。这是多么不容易，多么令人高兴的事呀！让我们再次齐读课题。（三）品读课文，感悟“成功”

1、师：申奥成功了！全国上下一片欢腾！课文是怎样描写这一场面的呢？让我们一起走进激动的人群，去感悟成功所带来的激动与喜悦。（播放人们欢庆成功的相关录像片段，把学生带入文本。）2、学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写。板书：北京街头天安门广场中华世纪坛3、品读第一自然段，感受北京街头的欢庆场面。=1\*GB2⑴出示图片：（北京街头的热闹景象）=2\*GB2⑵学生自读，找出描写人们欢庆场面的句子。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。（“不约而同”是指人们没有经过约定而都来到了街头，“涌”说明人多，“欢乐的海洋”也说明北京人多，非常热闹。）=3\*GB2⑶练习朗读，读出自己的感受。4、品读第2自然段，感受天安门广场欢庆成功的热闹场面。(1)出示插图：（天安门广场的狂欢景象）=2\*GB2⑵看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗?=3\*GB2⑶练习朗读，读出热闹的气氛和自豪的心情。(4)假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们的心情会怎样，你会高呼什么?人们的心情和你们是一样的，把你们的心情读出来吧!?【课件依次出现】我们成功了!我们爱北京!祖国万岁!教师引读，学生接读，在老师饱满热情的感召下，全班学生振臂高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！这些欢呼声此起彼伏，在教室里久久回荡。”5、品读第3自然段，感受中华世纪坛人们欢庆的场面。=1\*GB2⑴生自读，边读边想象画面。=2\*GB2⑵交流：读着这一自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？（中华世纪坛人如海，歌如潮。）=3\*GB2⑶（出示插图，中华世纪坛狂欢图片）=4\*GB2⑷练习朗读，读出激动的心情。（五）反复诵读，再现“成功”1、师：2001年7月13日，令所有中国人激动不已。让我们通过激情的朗读来重温那美好的一刻吧！2、生自由练读。3、学生选择自己喜欢的自然段展示读。4、师生齐读全文。(六)课堂小结北京申奥成功是中华民族的成功，是整个中国的成功。“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了，世界选择了北京，北京将给世界一个惊喜。《我们成功了》

学习效果分析本课达标练习共设计了两个习题，侧重了学生基本知识、技能检测，有效落实了三维目标。从学生答题的情况来看，总体较好，大部分学生能够做到全对，有部分学生出现知识点的错误。下面将进行逐题分析：第一题：“组词。”全班20名学生参与答题，18人全对。有2人组错“拥和扬”，分析原因主要是学生粗心造成。第二题：“填填记记”17名学生能按要填出来。2人没有按照要求填出来。从整体看，本次检测目标达成度还算是不错的。针对出现的问题，在以后的教学中我将采取以下措施：1.加强学生基础知识的学习与巩固2.加强学生的审题训练，让学生养成认真读题的习惯，在课堂上多进行练习。3.强化学生的读书训练，让学生能养成仔细读书的习惯。《我们成功了》学生学习情况分析学生进入二年级后，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课认真听讲发言积极，课后按时完成作业，个别同学表现的还特别出色。但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。

1、识字写字方面，孩子们突破识记的难关，主动识字的愿望非常强烈，记字的速度加快，但由于识字量加大，有时会出现同音字、形近字混淆的现象。基本养成良好的写字习惯，书写工整、规范、端正，但怎样写得漂亮还需老师花心思指导、学生努力练习。

2、阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预习指导。由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还要提高。大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。

3、口语交际方面，大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。

4、写话方面，二年级的学生生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手不很多，写话水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改。《我们成功了》教材分析2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了!电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。本课的教学目标1．认识14个生字。会写10个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3．增强民族自尊心和自豪感。本课的教学重难点能联系上下文并结合生活实际理解生字词。2.培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，从小就立下为国争光的远大志向。《我们成功了》课堂教学简评听了李老师所讲的《我们成功了》一课，我对其的评价主要以下几点：一、教学思路清晰，体现科学教学流程。程老师这堂课的整个教学以“情”为主，在读中感悟，教学思路明晰。教学按照四步五环的教学流程，环环相扣，过渡自然，时间分配也比较合理，在课堂中发挥了学生的主导地位。从生字的学习和朗读的训练中，都能看出循序渐进的层次，比如从词语“不约而同”；到句式“人如海，歌如潮”；再到句群“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”老师的指导是层层深入，引导学生逐步体会作者表达的感情。二、注重引导学生识字，培养自主识字的能力。在本课的识字教学中，老师先出示带拼音的词语，再出示本课的生字，由易到难，先由小老师教读，其它孩子跟读到同桌互读、开火车读，多种读的形式遵循了识字教学循序渐进的原则。本课一共有十多个要求会认的生字，但程老师并不是在课始就要求学生认识，而是在读课文的过程中通过正音、重点字重点读的不同方法让学生随文识字。对于容易读错的生字，老师重点指导多读几遍。在教学中，教师注重引导学生自己去发现，既培养了学生自主识字的能力，又教给学生学习生字的方法。三、形式多样的朗读贯穿课堂。程老师在教学中，把读的权利交给学生，把读的时间还给学生。本文虽短小但感情充沛，令人振奋。基于这点考虑，程老师在教学中既充分发挥范读与指导读的作用，又尊重学生独特的情感体验。在第二自然段的朗读教学中，主要通过“几十万、不约而同”这两个重点词来体会天安门广场的壮观场面，抓住这两个重点词，采用各种方法朗读，然后当孩子们想象出那人山人海的景象时，再在老师的引读下，全班学生振臂高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”此时此刻，他们仿佛就是人海歌潮中的一份子，与其说他们在朗读，不如说他们在用心感受。在学生、教师、文本之间对话的过程中，学生们对课文的感悟得到提升。知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标实现有机的整合。此起彼伏的激情舒放，把课文内容做了最好的诠释。在教学中，程老师借用有关申奥成功后的庆祝活动的图片，整堂课，始终围绕着“激情”展开，以情带动学，以情促进学，并以形式多样的朗读贯穿于整堂课中。虽然没有刻意对学生进行爱国教育，但从他们那响亮而富有激情的声音及充满幸福与自豪的表情，我们能深深感受到学生的爱国之情，并且将这种情感融入到了课文之中。《我们成功了》评测练习一、组词申(）相(）样(）包(）用()伸(）泪(）洋(）抱(）拥()二、填填记记

1、______年____月____日的夜晚,北京申办2008年________成功了。喜讯传来,人们__________地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的______。

2、天安门广场______了几十万群众。

3、中华世纪坛人如____,歌如____。人们相互______,相互______,任______的泪水尽情______。

《我们成功了》课后反思《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。我根据学生的的年龄特点，谈谈本节课我的教学思路。一、创设情境，谈话导入联系生活经验理解“成功”，感受成功的心情，在无拘无束的谈话中，学生不由自主地被吸引到课堂里来，不知不觉地被牵引到学习中去。然后引入新课。二、朗读感悟，与文本对话本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流动着作者的爱国情、自豪感。在教学中，教师应逐步深入地挖掘课文的情感，通过品味关键词句，感情朗读等，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感产生共鸣。三、做好评价，以评促说在评价方面，我认为在本课的教学中，教师还是注重并善于利用了评价这一工具，即一方面要善于肯定学生的每一个精彩点，闪光点，另一方面，也要及时指出学习中的不足之处，使学生能有前车之鉴，如：当全班表现好时，做“全班表扬”，使学生的学习热情大增，当学生读得颇有感情时，教师“你读得真好，连我也喜欢上这一句了”学生有个别读的不正确时，引导学生指出，并鼓励地说：“再来一遍，相信这次一定比上次更好。”给学生以充足的自信与鼓舞。《我们成功了》课程标准分析《新课程标准》明确要求一二年级学生要做到：

（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。3．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

因此，为了达到《新课程标准》的要求，特制定出本课时教学目标：1．认识14个生字。会写10个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3．增强民族自尊心和自豪感。《新课标》中指出：学生是学习和发展的主题。要积极