初三历史知识点上册

初三历史知识点上册初三上册历史学问点归纳

1、人类的形成

⑴人类是由非洲南方古猿演化而来;

⑵直立行走是人类进化具有打算意义的一步。

⑶会制造工具是人与动物的本质区分;

⑷劳动制造了人;

⑸原始社会解体的缘由或标志：

私有制的消失、阶级的产生、国家的产生

⑹三大人种形成于晚期智人时期;人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期作用的结果;人种的差异只是生理特征的差异，而没有优劣之别;

⑺原始社会经受了母系氏族和父系氏族两个阶段;这两个社会阶段的主要区分在于女性在母系氏族社会占主导地位，男性在父系氏族社会占主导地位;母系氏族进展到父系氏族是生产力进展的结果;

2、大河流域的文明古国

亚非古代四大文明及其发源地：

①古代埃及文明：尼罗河流域(前3500年)

②古代两河流域文明：两河流域(前3500年)

③古代印度文明：印度河岸流域(前进500年)

④中国的古代文明：黄河流域(前2100年)

3、亚非古代四大文明发源地的共同特征

都发源于大河流域;都位于北纬20度-40度之间;

缘由：

①大河流域气候潮湿，光线充分，地势平坦，适合人类生存;

②大河流域上游高山积雪的溶化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水供应了充足的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的进展。

4、古希腊历史学家希罗多德说埃及是“尼罗河的赠礼”。含义：尼罗河孕育了埃及和埃及文明

5、对金字塔的熟悉

①金字塔是埃及文明的象征;

②金字塔是埃及国王法老的陵墓;

③金字塔是埃及国王权利和地位的象征;

④金字塔是古埃及人民劳动和才智的结晶;

⑤金字塔是埃及奴隶主残酷剥削、压迫奴隶的历史见证。

⑥金字塔是是中央集权制的君主专制的标志

6、对汉谟拉比法典的熟悉

①是古巴比伦王国的国王汉谟拉比制定的;

②内容：到处维护奴隶主阶级的利益，强化奴隶主阶级专政。

③汉谟拉比法典的实质和目的：是一部严格爱护奴隶主阶级的私有财产，维护奴隶主阶级利益的法典。④汉谟拉比法典是中央集权制的君主专制的标志

⑤历史意义：是现存世界古代第一部比较完备的成文法典。

（九班级历史）学问点归纳（总结）

1.人类历第一次获得成功的社会主义革命：1917年俄国十月革命。

2.世界上第一个工人士兵维埃政府：人民委员会。

3.世界上第一个社会主义国家：苏维埃俄国(苏俄)。

4.列宁找到一条小农占优势的落后俄国向社会主义过渡的正确途径的标志：1921年实施的新经济政策。

5.苏联成立的：1922年底成立。

6.苏联社会主义制度确立的标志：1936年苏联新宪法的制定。

7.斯大林模式形成的标志：1936年苏联新宪法的制定。

8.最能体现巴黎和会分赃性质的《凡尔赛和约》内容：殖民地问题。

9.华盛顿会议的受益国：美国;的受害国：中国;受限制最厉害的国家：日本。

10.罗斯福新政最突出的特点(“新”的体现)：国家加强对经济的干预和指导。

11.罗斯福新政的中心（措施）：依据《国家工业复兴法》，对工业进行调整。(由于罗斯福新政只是在资本主义内部进行的调整并没有转变资本主义制度本身，因此并没有根除经济危机)

12.绥靖政策的实质：纵容法西斯的侵略。

13.绥靖政策达到顶峰的标志：1938年9月慕尼黑阴谋。

14.其次次世界大战全面爆发的标志：1938年9月1日德军突袭波兰.英法对德宣战。

15.其次次世界大战扩大的标志：1941年6月苏德战斗爆发。

16.其次次世界大战进一步扩大(或规模)的标志：1941年12月太平洋战斗爆发(珍宝港大事)。

17.国际反法西斯联盟建立的标志：1942年（元旦）《联合国家宣言》的签署。

18.其次次世界大战最主要的转折点：1942年7月──1943年2月的斯大林格勒战役。

19.欧洲其次战场开拓的标志：诺曼底登陆。

20.“二战”欧洲战斗结束的标志：1945年5月8日德国无条件投降。

21.世界反法西斯战斗成功的标志：1945年9月2日日本正式签署投降书。

22.二战后世界上最富强的国家：美国。

23.20世纪80年月世界上的负债国：美国。

24.20世纪90年月美国进入新经济时代，其特征是：信息化和全球化。

25.20世纪90年月世界上的经济体：欧盟。的政治体：联合国。

26.20世纪50──70年月经济进展最快的资本主义国家：日本。

27.印巴冲突的根源：“印巴分治”(蒙巴顿方案)。

28.中东问题的关键：巴以冲突。中东问题的本质：领土争端。

29.美苏战时同盟关系的裂开和美国苏之间冷战开头的标志：1947年美国出台“杜鲁门主义”。

（历史（学习（方法）））技巧

1、养成深厚的学习的爱好：张载说过：“人若志趣不远，心不在焉，虽学克成。”杨振宁亦说过：“胜利的真正秘诀是爱好，爱好是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是的老师。对学习有了深厚的爱好，遇到挫折困难才能坚韧攻克，百折不挠。”

2、培育学习的主动性，真正理解和把握学习规律：什么是学习的主动性呢?就是不靠别人督促，不在外力推动下学习。怎样才能培育学习的主动性呢?一是要有明确的学习目的。斯大林有一句（名言）：“宏大的毅力产生宏大的目的”。只有明确的学习目的，认清学习的重要性，才能充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习。二是要实行乐观的（学习态度），有方案地学习每门课程，要留意做到课前仔细预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。

3、“温故知新”与“温新知故”相结合。“温故知新”反映了学习过程不能一次性完成，熟悉过程必定循环往复，螺旋上升的规律，它告诫我们探求学问应当逐步消化，切忌整个吞枣，有的学问由表及里，深思熟虑;有的学问需要由此及彼，融会贯穿;有的学问应引进先知，触类旁通;有的学问应当联系实际，详细领悟。然而，“温故知新”也有先天不足，它的学问面狭窄，难以深化下去，所以，在实践中，“温故知新”走向“温新知故”，从后者中找方法和规律，与“温故知新”相辅相成，成为我们学习方法中的重要原则。“温新知故”就是不拘于旧知，在不断探求新学问的同时，以新带旧，组成学问的网络系统，显现学问间固有的规律关系，从而成为转化力量，提高素养。

4、学历史其实是不用死记硬背的，只要带着心去看课本，仔细多看几