搞好教研活动的重要性和基本方法

千里之行，始于足下让知识带有温度。第2页/共2页精品文档推荐搞好教研活动的重要性和基本方法搞好教研活动的重要性和基本办法

教研是一个古老而常新的问题，要举行教研活动很简单，而要搞好它又不简单。由于我们天天举行的备课、上课、改作业的活动过程都必定陪同着教研活动。比如说，我们在备课当中就常常碰到问题，诸如任何组织教学，寻觅资料的过程，还有上课时骤然的灵感，临场的发挥，都是一种讨论、发觉的过程。所以说，我们其实天天都在举行教研，但为什么又说要搞好教研不简单呢,这就是我今日要谈的一个问题。我刚才说到，我们在备课、讲课当中的灵感，或者上哪节课我们感觉教学效果、气氛特殊好等，事后我们应当把它写下来，举行总结、归纳，深化挖掘它，或是把它升高到理论高度，与别人举行沟通。这个过程就是教学讨论，那么如何才干搞好教学讨论呢,我认为，首先必需提高对教研重要性的熟悉:

一、我们不是做教书匠而是学者型人才

普通认为老师授课就是一个机械的学问传输的过程，而且教得好坏都相差不大，更不要说搞讨论了这就是教书匠的思想行为。其实这是十分错误的。试问，为什么同一个班，同一学科，有些教师去上课，纪律好，气氛好，效果好，而有些教师的效果就不那么令人惬意呢,这就需要我们从以下几个方面举行讨论。

首先:我们要讨论学习办法，培养同学的讨论性，做到“授人以鱼不如授人以渔”，使他们做到举一反三。

第二:我们要讨论教学对象同学，正如兵法所说:知己知彼，百战不殆。我们惟独了解同学的基础，性格，甚至是家庭，讨论他们的爱好，

兴趣和成长环境。惟独这样才干成为他们的良师益友;才干因材施教，有的放矢;才干提高我们的教导教学效果。

最后:我们还要讨论各种教学办法和教学设备，尤其是新的教学理念和设备，充分发挥它们的效用，最大限度提高我们的教学效率。小到一节课，大到小学的管理，都是大小不等的一个系统，这就要求教师要把系统中的各个组成部分有机地组合起来，这就必定要求我们搞好教学讨论。

二、必需提高对教研重要性的熟悉

部分人认为教研活动只不过是做给领导和上级看的摆设，或者把它当成是完成教学常规的程序和任务而已。其实教研并不是这么容易，我们应当把它提升到“医生会诊”的高度，惟独这样，教研才干为教学服务。尤其青年老师更应当把搞好教学讨论当成自己教同学涯成长的必经之路。青年老师要把备课、课堂教学、作业批改中碰到的问题带到教研活动会上去，谦虚向老老师请教各种处理办法，而老老师也要学习青年老师的开辟精神，尤其是应用新的教学手段解决教学重点和难点的方法，比如将电脑技术中的Flash,Photoshop,Authorware等应用到教学中，形象生动，在讲解某些问题时，能起到事半功倍的效果。所以，只要我们重视了教研活动，就是最基本的组内教研会都能给每位教师的教学带来极大的协助和好处。

三、教研是教学质量和自身成长的源泉

正如上文所提到的那样，搞好教研可以取长补短，改进我们的教学办法，快速提高自己的教学水平。同时搞好教研还可以提高教学效率，减轻老师的负担，比如备课、课件、信息等都可以分享。教师们就可以

腾出更多的时光去举行教研活动，这样我们就进入了一个教研促进教学，教学促进教研的良性循环了。

我们的教学还是一个开放的系统，它天天都在变化、进展，仅靠班

主任或一、两个教师是不行能驾驭好它的，而在常常开展的教研活动中，教师就可以互通信息，加深感情，建立团队配合精神，形成合力，共同

把工作做好。同时，在互相沟通的教研活动中，可以引进先进的教学理

念和办法，就不会固步自封，可以使小学整体得到进展和提高，也可以

协助别人，使其进展，互利互惠。

那么，举行教研详细有些什么办法呢,说起来就很复杂了，我只能结合我自己的经受和体味，在这里谈一些基本观点和办法。

一、克服惰性，主动增压，乐观参与各种教研活动

教研活动的形式多种多样，有大型的，上级布置的活动:目标教学讨论，分层教学讨论，说课，新课标等，也有小学、科组组织的活动:藏匿课，示范课，研讨课，评课，集体备课等。这时，我们就要克服抵触心情，畏难心情，变被动为主动，主动担当任务，不要以教学忙等理由拒

绝参与。要知道通过这种活动，在集体的协助下，我们的优点可以得到

发挥，我们的缺点也会得到“体无完肤”的批驳，我们的长进也是神速的。

二、做好备课，注重堆积，写好教后记

课堂教学只是一堂课的一小部分，备课才是一节课的开头，而教后

记才是结尾。惟独善始才有善终，既要善始也要善终。我倡导集体备课，既可以体现集体才智，也可以节约时光，还具有继承性。固然也不是叫

教师们拿着集体备课教案去照本宣科，而是要注重集体备课的两个特性:(1)横向性

集体备课体现的是个性，而同一个年级的各个班级的实际状况是不尽相同的，任何时候，我们都要注重理论与实践相结合。这就要求我们发挥主观能动性，对教案举行更改、补充和提高。

(2)纵向性

现在多数都延用以前的旧教案，这就为我们在备课教案举行继承，修改，丰盛和进展方面提供了便利。学科学问，教学大纲，教学设备和教学办法都在不断变化进展中，这些都要求我们在利用以前的教案时要注重改进，尤其是要注重把精力转到提高同学的动手能力和研讨能力上来，比照实验的设计，社会实践的设计上来，这样才达到了补充和提高的目的，而不是容易的重复劳动。

做好备课的同时，写好教后记也是提高讨论水平的关键环节，把灵感、感触等写下来，并对它举行讨论和研究，寻觅理论依据，提出自己的观点和看法，把它形成文章，升高到理论高度，就是一篇有血有肉的论文了。你也就不会为写论文而发愁了。

三、加强学习，与时俱进，提高理论水平

学无止境，也惟独