人教版二年级数学下册《简单的推理》教案

人教版二年级数学下册《简单的推理》教案人教版二年级数学下册《推理》教学设计教学目标：

1、通过观察、猜测等活动，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。

2、能借助文字、连线等方式整理信息，强化符号意识，并按一定的方法进行推理。

3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。

4、感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。

教学重点：

能借助文字、连线、表格等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。

教学难点：

培养学生初步的有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。教学过程：

（一）激趣引入

1、（1）“瞎”猜师：老师知道同学们喜欢玩游戏，接下来我们就玩个猜一猜的游戏。师：（出示课件）小明和小亮是一对双胞胎兄弟，他们长得一模一样。请你猜猜谁是哥哥，谁是弟弟？（学生乱猜）有同学猜“小明是哥哥，小亮是弟弟”；有同学猜“小亮是哥哥，小明是弟弟”；也有同学说不能，因为他们长的一模一样；（“肯定”这个词你们觉得妥不妥？“可能”“应该”这个词用得真好！）

生：小明是哥哥，小亮是弟弟师：这是你的想法。

生：小亮是哥哥，小明是弟弟。

师：你的想法又不同了。

刚才说了两种情况，到底是哪一种呢？你们能确定吗？（2）“确定”猜。

师：请听老师的提示：小明不是哥哥。现在能猜出来了吗？一下思考过程？

其他同学认真地看，仔细地听。预设1：书本和人物对应或是文字记录。生：小红说：她拿的是语文书，小丽说：她拿的不是数学书，那她拿的就是品德书，小刚拿的就是数学书。

师：为什么小丽拿的不是数学书，就是品德书呢？师：思路很清晰！给他点掌声！这位同学直接用文字记录推理的结果。也是用这种方法的同学举手。你们推理的结果都跟她一样吗？思考过程也一样吗？（另一种角度）你们真不错，都是推理小能手。

预设2：连线法。

师：有不同方法的吗？请这位同学来跟我们分享他的思考过程。

生：小红说：我拿的是语文书，所以把小红和语文连起来，小丽拿的不是数学书，所以我把小丽和品德连起来，剩下的小刚拿的就是数学书。）

师：这位同学把人名和书名写成两行，再根据每一个信息分别连线，用的是连线法，用这种方法的同学举手，厉害，真是推理高手！师：还有吗？预设3：表格法：

老师这儿还有种方法，你想知道吗？

我们先画好一个表格，然后在里面写好有哪几个人（小红、小丽、小刚），哪3本书（语文、数学、品德与生活）。

小红拿的是语文书，在语文书这里打钩，所以她拿的不可能是数学和品德，这里打叉，而小丽和小刚也不可能拿语文书，在这里打叉。看，通过一条数学信息我们能知道这么多。谁愿意上来当当小老师给大家讲解下第二条数学信息呢？

你真勇敢！我们给他一点鼓励！

生：小丽拿的不是数学，我们可以在这里打叉，语文也打叉了，那么小丽拿的就是品德与生活。小刚拿的就不可能是品德书，所以小刚拿的是数学书。

师：说得好不好！我们再次给他掌声！

师：一道题我们用了三种方法，你最喜欢哪一种？可能现在我们还感觉不到表格法的优点，但在数据比较多、复杂的时候我们用表格法就能更好的理清我们的思路。如果这节课你能掌握表格法，你就非常了不起！

师：好了，现在我们再来回顾下这三种方法，虽然表达的方式不一样，但它们都有一个共同点，推理过程都是从谁开始的？

生：是从小红开始的。

师：为什么从小红开始呢？

生：因为小红已经告诉我们她拿的是语文书。

师：哇，老师要对你们竖起大拇指！推理就是要能以最快的速度寻找关键信息。我们把这个关键信息圈起来。

师：还有没有其他的重要信息？

生：有，小丽说他拿的不是数学书。师：为什么呢你觉得这条信息也很重要？生：因为根据这条信息我们就能推出另外两个同学拿的各是什么书了。师：

你的思维真敏捷！老师吧这个信息也圈起来。小结：看来你们都知道推理秘诀了！我们一起读一遍。在简单推理时，先找到关键条件，能确定的要先确定，能排除的要先排除，再全面地分析，仔细推敲，判断出正确答案。实际推理的时候方法很多，边阅读边思考是推理的好方法，连线法和表格法能让我们的推理过程简洁、直观，我们可以根据需要选择合适的方法。

（三）巩固提升

师：下面我们就利用已经学过的推理知识和方法来闯关吧，你们有信心成功过关吗？第1关：

小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。小松说：“我不是最后一名。”

小东说：“我也不是最后一名，但是小松的成绩比我好。”他们各得了第几名？

师：现在请你用自己喜欢的方法把推理过程写在本子上

。师：老师收集了几个同学们的方法（文字、连线、列表），请这几个同学站起来，说说你是怎么判断的？师：先确定哪个？（小雨）生：因为小松不是最后一名，小东也不是最后一名，只剩小雨，所以小雨就是最后一名。小松和小东就是第一名或第二名，那么谁是第一名呢？（小松，因为她的成绩比小东的好，所以她是第一名。）第二名就是（小东）。

师：做对的同学请举起大拇指，恭喜你们闯过了第一关。

第2关：

四个学生A、B、C、D正在上自习，他们当中有一个人在练字，一个人在画画，一个人在写作业，另一个人在看书，提示：B没有写作业，也没有练字；C不在看书，也不在练字；D不在看书，也没在写作业；A在专心画画。他们各自在做什么？师：请你把思考过程写在练习卷上。开始。师：谁来跟大家分享你的思考过程？师：这一关你闯过了吗？再举起大拇指，表扬自己，现在我们要进入到最后一关了。

闯关三：

甲、乙、丙三位老师分别教语文、数学和英语。已知：1、每个老师只教一门课。2、甲上课全用普通话。3、英语老师是一个学生的哥哥。4、丙是一位女教师，她比语文老师年轻。请问三位老师各教什么课?师：这一关可有点难度哦，请同学们细心地在练习卷上推理出他们各教什么课。生反馈：甲：数学老师。乙：英语老师。欢欢：语文老师。

师讲解表格法。

第三