2023年温州市初中信息技术优质课《排序与筛选》

七年级

课型教学课时

授课1课时教材与学情简析教学目标

本课选自浙教版初中信息技术教材七年级上册第三单元式与函数》学习的，有肯定的计算处理数据的根底，再通过本课排序和筛选的学习，提出对数据更进一步的要求，提炼出数据隐蔽的含义，让数据使用者更清楚明白，并能在实际EXCEL强大的数据处理功能给实际生活与工作带来的便利与快捷。本课的课堂任务为排序和筛选。主要承受任务驱动的方提高学生自主学习力量和团队合作力量。【学问与技能】和降序。理解多关键字排序的意义，把握多关键字排序操作。理解筛选的涵义，学生根本的筛选技巧。把握筛选的条件设置，能区分“与”与“或”的区分。【过程与方法】据处理和分析力量。【情感态度与价值观】进一步树立信息治理意识，知道使用excel能标准、高效地excel的兴趣。社会责任意识。重点 把握排序和筛选的根本操作。--2---3-排序时区域的选择难点 2.学会利用主、次要关键字进展排序。3.学会多条件的筛选及筛选条件的规律关系选择。数字化资源：课件、导学任务单所需资源和环境

常规资源：课本教学环境：学生气房学与导的设计目标 学习活动序号 〔学习任务及方式〕6 一、创设情境，教学导入〔5分钟〕情境活动：冠病毒给我们带来了诸多危害，也使人

学习指导与设计意图到了肯定的创伤，现在全国人民都在撸起袖子1.引导学生了解当下地摊经济加油干。〔123身边小学生日入千元〕有地摊的地方就有人间烟花味。〔图片：清明上河图〕摊的地点，你知道吗？〔图片：南塘〕教师不希望日入千金，但也想暑假也想和

的时代背景。同事去试一试，体验体验生活，你们有谁有经2.虽然出示日入千元和万元验吗？〔预设：有点乱，该如何处理〕学生活动：从教师的信息中了解时下社会。说一说自己或身边的摆摊故事。

的例子，但通过教师的心态引财宝。尽量让一两名学生说一说自关键问题：你或你身边的人有没有摆摊阅历？1、5 二、简洁排序〔5分钟〕任务一：1.将清单的物品按类别分分类。任务提示：自学书本，学习排序的方法。学生活动：自学课本，尝试排序操作。一名学生给学生作示范。关键问题：你是怎么操作的？排序后也自动实现分类了，为什么？你认为排序操作哪一步最需要留意？谁能概括说一说：什么是排序？1、5 三、排序稳固〔3分钟〕小试身手：怎么办？学生活动：独立完成操作。同桌查看一下，相互帮助。一名学生板演。关键问题：1.你的同桌的操作对吗？

导文明摆摊。，了解排序的意义。巡察学生操作状况，把握学学。给未完成学生肯定时间完成。师巡察了解最困难的几个学生，引导把握。2、5 四、多关键字排序〔5分钟〕任务二：别中进展排序呢？任务提示：使用主关键字和次关键字。学生活动：自学探究多关键字排序。说一说主关键字和次关键字的用途。一名学生板演操作。关键问题：谁能说说自己是怎么操作的？为什么？3、5 五、简洁筛选任务三：帮我筛选出来吗？什么是筛选？我们。

生对多关键字的意义进展理解。学生板演的关键结点上要进展可以请其他孩子帮助答复。通过实例说明筛选，让学生合的去除就是筛选。学生活动： 2.强调筛选可以不用多个选1.说一说筛选是什么。 中，更不能不完整多项选择。自学尝试筛选操作。互助说明筛选方法。关键问题：什么是筛选？筛选是重要的是要知道什么？4、5 任务四：

筛选条件要重点强调。导语：教师感觉太贵的不好卖，太廉价的520元的商品吗？5元且小于等于20元。学生活动：自主操作。思考“与”和“或”的区分。

巡察时觉察收集学生的问题。关键问题： 2.进展“或”操作的板演，询你是怎么操作的？12〔5分钟〕34、 结语：感谢同学们帮助我一起了解了很多

问：发生了什么变化？5、6 地摊商品的数据分析。这节课你有什么收获 引导学生