《明明白白记得牢》(教案) 心理健康三年级

《明明白白记得牢》教学设计活动目标：使学生初步了解明明白白记忆的重要性。确真正含义”“联系新旧知识”，并能够学以致用。活动重难点：体验理解记忆带来的成功感受，提高学习效率。活动形式与方法：以活动体验为主，适时采用分析法、讨论法等活动方法。适合年级：小学三年级活动过程：—、团体热身阶段学习小调查谈话导入我们先来做一个关于记忆的小调查：PPT岀示听写和写文章的时候经常会写别字。—段话反复读了很多遍还是背不下来。《论语》等古文记忆起来有一定难度。古诗不能倒背如流。有些知识和概念，当时记住了，但很快就忘了。同学们读完这5有请你印象最深的那个记不牢的经历写下来，是什么尽量写清楚。既然我们每个人遇到过类似的问题，那么这节课就让我们就融入课堂，去三个主人公的生活中寻找答案，看看他们是如何做的。二、团体转化阶段感受理解记忆的重要性去年寒假老师去了一趟泰国旅游，异国风光和特色自是不必多说，大家知道给老师印象最深的是什么吗？我们都知道泰国的首都是曼谷，但是导游告诉我们说，曼谷实际上这是一个简称。PPT出示曼谷的全称是“共台甫马哈那坤奔地娃劳狄希阿由他亚马哈底陆浦改间试着看看能记忆多少个字？说一说你刚才在背诵的时候有什么感受？我们再来看下面这些文字，看看一分钟时间你能记忆多少个字？PPT料。即使今天,其精华部分依然闪烁着真理的光辉。（49个字）下面这段话比曼谷全称还要多8什么？在刚才的小实验中，关于记忆你想说点什么？12个无意16.536544898次。总结;我们凡是理解了的知识，就能记的迅速、全面而牢固，这就是记忆的一个特性。既然记忆有这种规律特点，那么我们在记忆材料的时候，只要它是有意义的，比我们已经初步感受到了理解记忆的重要性，那接下来我们就从三位不同的人物身上，更深入的感受，何谓“理解”，何谓“明明白白”。三、团体工作阶段案例一用心体验小可背诵课文的过程，思考她是怎么做的？用的是什么方法？PPT小可在班里记忆新知识，大家都向她竖起大拇指，特别是背诵课文，速度快，错她先读一遍，初步感知这段话的主要内容，然后把整个段落做一个框架，分别看看这段话有几句，每一句所表达的意思是什么，抓住每一句的关键词，最后精细加工，熟读成诵。小可是怎么做的，用的是什么方法？你覚得这种方式最大的优点是什么？小可的“明明白白”确实是把一段话分析的特别清楚，根据小可的分享和同学们结构”，下面我们就来看看接下来的这段课文，能不能让我们对小可的方法有更深的体会.PPT得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。——《桂林ft水》同学们你在记忆这段课文时有什么感受？意思，把文章分成大小段落和层次，找出它们之间的逻辑关系，这时候再记忆就简单的多了，记得也快，印象也深。案例二疼，因为他每次背诵就像背天书一样，非常吃力，总是记不住，即使记住了也是要费好长时间，而且是忘的特别快，他有时候自嘲说自己是不是脑子出问题了。同学们有没有和小东一样的感受？你是怎么做的？能举个具体的例子吗？她的同位小涵说要想记得牢她有妙招，因为她对“明明白白”有自己的理解，我们一起来听听。PPT查资料，深刻理解这些篇章字、句、义的涵义，弄懂它们每个字背后的意思，理解了②如：就像。③斯：这里指“川”即河，河流。④不舍：不停。⑤昼夜：白天和黑夜。整个句子的大意是形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变换之快，亦有惜时之意。小涵的这种方法大家能否像第一个案例那样概括一下“明确真正含义”接下来，我们通过对比深刻感受一下明确真正含义这个方法PPT益矣；乐骄乐，乐佚游，乐宴乐，损矣。”读完一遍你的感受是什么？接下来我们借助于释义明确古文真正的含义。益：有益的意思。损：有害的意思。节：节制。道：宣扬。贤友：贤良的朋友。骄：有节制的享受礼乐为快乐，以宣扬别人的优点为快乐，以广交贤良的朋友为快乐，是有益的。以骄傲放纵为快乐，以游荡忘返为快乐，以宴饮作乐为快乐，便是有害的。这样记忆的感受是什么？功夫，充分开动我们的大脑，调动我们的思维，不仅要知其然还要知其所以然，把知识变死记为活记。案例三：含义，那还需要我做什么呢？这个方法老师和大家一起分享ft景色里，老师给10个最值得去的地方，请同学们闭上眼睛仔细听:北京故宫，桂林ft水，杭州西湖，长江三峡，苏州园林，西安兵马俑，四川九塞沟，安徽黄ft，湖北张家界，西藏布达拉宫。也是理解记忆一个非常好的方法，一个人已有的知识经验越丰富，创造的联系越多，它理解的就越好,就会记的越牢。我们可以把这种方法称之为“联系新旧知识”。新知识与旧知识联系起来，就对新知识掌握会简单牢固。四、团体结束阶段三个不同的案例让我们真正理解了什么是“明明白白”，现在让我们把课前写下的那个印象最深的那个记不牢的问题，你自己思考一下，当时记不牢的原因是什