高一语文 每日一题（第3周）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（一）（含解析）

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精PAGE5学必求其心得，业必贵于专精理解常见文言虚词在文中的意义和用法（一）【2017年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成问题。秦废封建秦初并天下，丞相绾等言：“燕、齐、荆地远，不置王无以镇之，请立诸子.”始皇下其议,群臣皆以为便.廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远,相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚易制.天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”分天下为三十六郡,郡置守、尉、监。苏子曰：圣人不能为时，亦不失时。时非圣人之所能为也，能不失时而已。三代之兴,诸侯无罪不可夺削,因而君之虽欲罢侯置守，可得乎？此所谓不能为时者也。周衰，诸侯相并，齐、晋、秦、楚皆千馀里，其势足以建侯树屏。至于七国皆称王,行天子之事，然终不封诸侯.久矣,世之畏诸侯之祸也，非独李斯、始皇知之.始皇既并天下，分郡邑,置守宰，理固当然，如冬裘夏葛，时之所宜，非人之私智独见也，所谓不失时者，而学士大夫多非之。汉高帝欲立六国后，张子房以为不可，李斯之论与子房无异.高帝闻子房之言，知诸侯之不可复,明矣。然卒王韩信、彭越、英布、卢绾，岂独高帝所为，子房亦与焉.故柳宗元曰：“封建非圣人意也，势也。"昔之论封建者甚众，宗元之论出,而诸子之论废矣,虽圣人复起，不能易也。故吾取其说而附益之，曰：凡有血气必争，争必以利,利莫大于封建。封建者，争之端而乱之始也。自书契【1】以来，臣弑其君，。(取材于宋·苏轼《东坡志林》）注释:【1】书契：指有文字记载。下列各组语句中加点词的意义和用法，不同的一项是A．以有侯王争必以利B．三代之兴知诸侯之不可复C．而学士大夫多非之而诸子之论废矣D．袭封而争位者君臣父子相贼虐者【参考答案】C理解常见文言虚词在文中的意义和用法（一)综观近几年全国各地的高考语文试卷，文言虚词的考查呈现逐渐弱化的趋势，但不代表可以忽视文言虚词。高中阶段要求考生把握18个常见文言虚词的意义和用法,考生必须将这18个虚词的常见意义和用法牢记在心，并掌握一定的判断虚词意义和用法的方法和步骤。做题时，考生首先在脑海中检索该虚词的常见意义和用法，再将之代入到考查的语句中，结合语境判断、确认。阅读下面的文言文，完成问题。五年,高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下.淮阴侯将三十万自当之，孔将军居左,费将军居右，皇帝在后，绛侯、柴将军在皇帝后。项羽之卒可十万。淮阴先合,不利,却.孔将军、费将军纵，楚兵不利,淮阴侯复乘之,大败垓下.项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽得楚地，项羽乃败而走，是以兵大败。使骑将灌婴追杀项羽东城,斩首八万，遂略定楚地.鲁为楚坚守不下。汉王引诸侯兵北,示鲁父老项羽头,鲁乃降。遂以鲁公号葬项羽谷城。还至定陶，驰入齐王壁，夺其军。正月，诸侯及将相相与共请尊汉王为皇帝。汉王曰：“吾闻帝贤者有也,空言虚语，非所守也，吾不敢当帝位。"群臣皆曰:“大王起微细，诛暴逆，平定四海，有功者辄裂地而封为王侯。大王不尊号，皆疑不信。臣等以死守之。”汉王三让，不得已，曰：“诸君必以为便，便国家.”甲午，乃即皇帝位汜水之阳。天下大定.高祖都洛阳,诸侯皆臣属。故临江王驩为项羽叛汉，令卢绾、刘贾围之,不下，数月而降,杀之洛阳.五月，兵皆罢归家。高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人,项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地,所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能,有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也.”高祖曰：“公知其一,未知其二。夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何.连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（节选自《史记·高祖本纪》)1．对下列加点词语的解释不正确的一项是(）A．项羽之卒可十万可：大约B．淮阴先合，不利合:交战C．遂略定楚地略：攻占D．陛下慢而侮人慢：缓慢2．下列加点的词语意义和用法相同的一组是（)A．此吾所以取天下也所以动心忍性，曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》)B．臣等以死守之常以身翼蔽沛公（《鸿门宴》）C．项羽仁而爱人因人之力而敝之，不仁（《烛之武退秦师》)D．有功者害之填然鼓之(《寡人之于国也》）3．下列对文章的理解或分析，有误的一项是(）A．对于再三推辞皇位的原因，汉王自己假惺惺地解释为以国家利益为重。B．文中刘邦高度评价了张良、萧何和韩信，突出了他们不凡的才能，其实，他更是在炫耀自己的英明。C．项羽失天下的原因有很多，但在高祖看来，其主要原因是项羽不会使用人才。D．汉王一方认为,刘邦虽对人轻侮傲慢，却能与天下同利；项羽虽仁义爱人，却缺乏宽广的胸怀.4．翻译下列句子.①汉王引诸侯兵北，示鲁父老项羽头,鲁乃降。译文：②太子及宾客知其事者，皆白衣冠而送之.（《荆轲刺秦王》）译文：1．D此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解.D项，“慢”，轻慢无礼。推断文言实词的方法：（1）记忆解词法.识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。(2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外,文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用.2．B3．AA项，“以国家利益为重”是汉王接受皇位的理由，不是拒绝皇位的理由.汉王拒绝皇位的理由是“皇帝的尊号贤人才能拥有，自己不愿意徒有虚名”。解答此类题的思路是:先抓住题干,读全读准.在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题.再把选项放回原文，查对正误.特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。4．①汉王就率领诸侯军北上，把项羽的头给鲁县的父老们看，鲁人这才投降.②太子和知道这件事情的宾客，都穿着白色的衣服戴着白色的帽子给他送行。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：北、示、降、宾语前置句“太子及宾客知其事者”、白衣冠。汉五年（前202），高祖和诸侯军共同进攻楚军，在垓下与项羽决战。淮阴侯韩信率领三十万大军与楚军正面对阵，他的部将孔将军在左边,费将军在右边，汉王领兵在后，绛侯周勃、柴将军跟在汉王的后面。项羽的军队大约有十万。淮阴侯首先跟楚军交锋,不利，向后退却。孔将军、费将军（从左右两边)纵兵攻上去,楚军不利，淮阴侯乘势再次攻上去,于垓下大败楚军。项羽的士兵听到汉军唱起了楚地的歌,以为汉军已经完全占领了楚地，项羽于是战败逃走，楚军因此全部崩溃。汉王派骑将灌婴追杀项羽，一直追到东城，杀了八万楚兵，终于攻占平定了楚地。只有鲁县人还为项羽坚守，不肯降服，(因为怀王当初封项羽为鲁公.）汉王就率领诸侯军北上，把项羽的头给鲁县的父老们看，鲁人这才投降。于是，汉王按照鲁公这一封号的礼仪,把项羽葬在谷城。回师定陶，驱马驰入齐王韩信的军营，夺了他的兵权。正月,诸侯及将相们共同尊请汉王为皇帝。汉王说：“我听说皇帝的尊号，贤能的人才能据有,徒有空名,不是我所要的,我可承担不了皇帝的尊号。”大臣们都说：“大王从平民起事，诛伐暴逆，平定四海,有功的分赏土地封为王侯，如果大王不称皇帝尊号，人们对大王的封赏就都不会相信。我们这班人愿意以死相请求.”汉王辞让再三，实在推辞不过了,才说：“既然诸位认为这样合适，那我就为了国家的便利吧.”甲午日,汉王在汜水北面登临皇帝之位.天下平定之后，高祖定都洛阳，诸侯都归顺了。从前的临江王驩替项羽反叛刘邦，高祖命令卢绾、刘贾围攻他,没有攻下,几个月以后,王驩投降了,高祖在洛阳将他杀死.五月，将士兵都遣散回家了。高祖在洛阳南宫摆设酒宴.高祖说：“列侯和各位将领,你们不能瞒我,都要说真心话。我之所以能取得天下，是因为什么呢？项羽之所以失去天下，又是因为什么呢?”高起、王陵回答说：“陛下傲慢而且好侮辱别人；项羽仁厚而且爱护别人。可是陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。项羽却妒贤嫉能，有功的就加害人家，有才能的就怀疑人家，打了胜仗不给人家授功，夺得了土地不给人家好处，这就是他失去天下的原因.”高祖说：“你们只知其一，不知其二.如果说运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我比不上张良；镇守国家,安抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路不被阻断，我比不上萧何；统率百万大军，战则必胜，攻则必取，我比不上韩信。这三个人都是人中的俊杰，我却能够使用他们，这就是我能够取得天下的原因所在。项羽虽然有一位范增却不能用，这就是他被我擒获的原因.”今日收获如何？总结一下吧！