云南省怒江市2022-2023学年高二生物第二学期期末复习检测试题含解析

2022-2023学年高二下生物期末模拟试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．图1、图2为处于不同分裂时期的两种细胞示意图，下列相关叙述不正确的是A．图中两个细胞都能产生两种子细胞B．图中两个细胞均处于有丝分裂前期C．图中引起姐妹染色单体上存在等位基因的原因可能相同D．图中两个细胞的染色体组数不同2．下列关于果胶酶的叙述中不正确的是A．果胶酶属于催化剂，可以改变反应速度B．果胶酶能瓦解植物的细胞壁和胞间层，使榨取果汁变得更容易C．果胶酶可使果胶分解成可溶性的半乳糖醛酸，使浑浊的果汁变澄清D．果胶酶是果胶分解酶的简称3．下列有关免疫的叙述，正确的是（）A．免疫系统相对独立，既受神经调节也受体液调节B．吞噬细胞可吞噬病原体，不可加工处理病原体使抗原暴露C．类风湿性关节炎和获得性免疫缺陷综合征均为自身免疫病D．免疫系统能消灭入侵的病原体，不能清除体内的异常细胞4．细胞自噬是细胞组分降解与再利用的过程，并与溶酶体有关。下列叙述错误的是A．溶酶体可以合成并分泌多种水解酶B．溶酶体可以杀死侵入细胞的病毒或病菌C．细胞自噬过程可将降解后的产物可以再利用D．衰老的细胞器被溶酶体分解清除属于细胞自噬5．有一种家鼠，当用黄色鼠和灰色鼠杂交，得到的子一代黄色和灰色两种鼠的比例是1︰1。将子一代中黄色鼠交配，子二代中的黄色和灰色比例是2︰1。对上述现象的解释中不正确的是（）A．家鼠皮毛性状的遗传不遵循孟德尔规律B．该种家鼠中黄色个体一定为杂合体C．显性纯合子在胚胎时期已死亡D．家鼠的这对性状中黄色对灰色显性6．给受试者皮内注射白喉毒素24~48h后，如出现局部皮肤红肿，则说明受试者对白喉毒素无免疫力；反之，则说明受试者血清中含有足量的抗白喉毒素抗体。下列相关叙述正确的是（）A．局部皮肤出现红肿不属于免疫过度反应B．抗白喉毒素抗体由游离于细胞溶胶中的核糖体合成C．局部皮肤出现红肿是由于毛细血管壁通透性增加，组织液减少D．白喉毒素进入受试者体内需经巨噬细胞处理后呈递给B淋巴细胞二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下图是高等植物细胞生物膜系统的概念图，分析并回答以下问题：（1）并非所有细胞都有生物膜系统，此说法。（正确/错误）（2）图中3是指，具有双层膜结构的是、和。（用图中数字作答）（3）光合作用中光反应阶段需要色素吸收光能，发生在结构上。（用图中数字作答）（4）9与11，在其上分布都有与形成有关的酶。（5）与形成有关的膜结构包括3、5、6、7和8，以及一种无膜结构核糖体。细胞中有四大有机化合物，胆固醇属于。（6）图示膜结构并非存在于高等植物的各种结构完整的细胞中，比如根尖分生区细胞没有。（用细胞器名称作答）8．（10分）如图表示基因指导蛋白质合成的过程。请分析并回答：(1)甲过程需以②________为原料，在①________的催化下完成。(2)图中③表示________，其作用是__________________。(3)核糖体在⑤上的移动方向是________(填“向左”或“向右”)。若在⑤中插入一个碱基，则可能导致肽链的________和________发生改变。9．（10分）下图表示小肠黏膜上皮细胞亚显微结构示意图，圆圈内为局部结构的放大，请据图回答问题：（1）该细胞不同表面可执行多种功能，且有的具有高度的专一性。从膜的成分分析，出现这一现象的原因是___________________________________________________。（2）膜蛋白A要消耗主要由细胞中的______________(结构)产生的ATP，以______________方式吸收葡萄糖。（3）新生儿小肠上皮细胞吸收母乳中的免疫球蛋白方式是________，体现了细胞膜的结构特点是________________。（4）膜蛋白C作为细胞膜表面的______________________，可接收膜表面的化学信息。10．（10分）已知一种有机物X（仅含有C、H两种元素）不易降解，会造成环境污染。某小组用三种培养基筛选土壤中能高效降解X的细菌（目标菌）。Ⅰ号培养基：在牛肉膏蛋白胨培养基中加入X（5g/L）。Ⅱ号培养基：氯化钠（5g/L），硝酸铵（3g/L），其他无机盐（适量），X（15g/L）。Ⅲ号培养基：氯化钠（5g/L），硝酸铵（3g/L），其他无机盐（适量）。X（45g/L）。回答下列问题。（1）在Ⅰ号培养基中，为微生物提供氮源的是___________。Ⅱ、Ⅲ号培养基为微生物提供碳源的有机物是_________。（2）若将土壤悬浮液种在Ⅱ号液体培养基中，培养一段时间后，不能降解X的细菌比例会_________，其原因是_________。（3）Ⅱ号培养基加入琼脂后可以制成固体培养基，若要以该固体培养基培养目标菌并对菌落进行计数，接种时，应采用的方法是______________。（4）假设从Ⅲ号培养基中得到了能高效降解X的细菌，且该菌能将X代谢为丙酮酸，则在有氧条件下，丙酮酸可为该菌的生长提供_________和_________。11．（15分）下图是菠菜光合作用与呼吸作用的相关过程示意图，据图回答问题：(1)图中d代表的物质是_____，当突然降低光照强度时，短时间内h物质的含量将会增加，原因是__________。(2)图中a代表4中光合色素，其中含量最多的色素是________________,该色素在滤纸条上的颜色是______________。(3)写出菠菜叶肉细胞c18O2中的18O元素在光合作用过程中的转移途径_________________。(用箭头和分子式表示)

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】

根据题意和图示分析可知：（1）图1中含同源染色体，散乱分布在细胞中，细胞处于有丝分裂前期，该细胞的一条染色体的姐妹染色单体上出现了等位基因，说明发生了基因突变；（2）图2中不含有同源染色体，着丝点没有分裂，且散乱分布在细胞中，所以细胞处于减数第二次分裂前期；该细胞的一条染色体的姐妹染色单体上出现了等位基因，可能是发生了基因突变或者交叉互换。【详解】A、由于两个细胞的一条染色体上都出现了等位基因，因此两者都可以产生两种子细胞，A正确；B、根据以上分析已知，图1细胞处于有丝分裂前期，图2细胞处于减数第二次分裂前期，B错误；C、根据以上分析已知，图1细胞姐妹染色单体上存在等位基因的原因是基因突变，图2细胞姐妹染色单体上存在等位基因的原因可能是基因突变或者交叉互换，C正确；D、图1细胞含有2个染色体组，图2细胞含有1个染色体组，D正确。故选B。2、D【解析】

酶是生物催化剂。果胶酶是分解果胶的一类酶的总称，包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶酯酶等。果胶酶能分解果胶，瓦解植物的细胞壁及胞间层，使果胶水解为半乳糖醛酸，从而提高水果的出汁率，并使果汁变得澄清。【详解】果胶酶属于生物催化剂，可以改变反应速度，A正确；果胶酶能分解果胶，瓦解植物的细胞壁及胞间层，使榨取果汁变得更容易，B正确；果胶酶可使果胶分解成可溶性的半乳糖醛酸，使浑浊的果汁变澄清，C正确；果胶酶是分解果胶的一类酶的总称，D错误。3、A【解析】

1、人体内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络，主要的调节方式是神经调节，神经调节和体液调节密切配合，相互影响；免疫调节在维持稳态过程中也具有重要作用，并与神经调节和体液调节相互影响，构成完整的调节网络。2、人体免疫系统的功能包括防御功能、监控和清除功能，吞噬细胞吞噬吞噬消化病原体属于免疫防御功能的第二道防线，吞噬细胞还可以参与免疫系统的第三道防线，将病原体吞噬、处理暴露出抗原决定簇，呈递给T细胞，从而激发人体的特异性免疫。3、免疫失调症：自身免疫疾病和过敏反应是免疫功能过强引起，免疫缺陷病是由免疫功能过弱引起，如获得性免疫缺陷综合症。【详解】A、免疫系统与神经调节、体液调节相互影响，共同组成完整的调节网络，A正确；B、吞噬细胞既可以吞噬、消化病原体，也可以工处理病原体使抗原暴露，激发人体的特异性免疫过程，B错误；C、类风湿性关节炎是自身免疫疾病，获得性免疫缺陷综合症是免疫缺陷病，C错误；D、免疫系统的监控和清除功能是监控和清除人体内的衰老、损伤细胞及癌变细胞，D错误。故选A。【点睛】本题旨在考查学生理解神经调节、体液调节、免疫调节的关系及在维持内环境问题中的作用，识记免疫系统的功能及免疫失调症，把握知识的内在联系，形成知识网络。4、A【解析】

考点是细胞器，考查溶酶体的结构和功能，属于基本知识识记水平的考查。【详解】溶酶体储存多种水解酶，水解酶是蛋白质，在核糖体上合成的，A错误.溶酶体是细胞中“消化器官”可以杀死侵入细胞的病毒或病菌和自噬衰老、损伤的细胞器，B、D正确.细胞自噬过程降解后的产物有用的再利用，没有用的排出细胞外，C正确.【点睛】易错点：水解酶是蛋白质，溶酶体是其储存场所不是合成场所。5、A【解析】

A、家鼠皮毛性状的遗传遵循孟德尔规律，A错误；B、由于显性纯合致死，故该种家鼠中黄色个体一定为杂合体，B正确；C、显性纯合子在胚胎时期已死亡，C正确；D、据分析可知，家鼠的这对性状中黄色对灰色显性，D正确。故选A。考点：本题考查基因分离定律运用，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。6、A【解析】

免疫过度反应和免疫缺陷均属于免疫系统的功能异常。免疫系统的功能包括防卫、监控和清除。【详解】A、局部皮肤出现红肿，说明受试者对白喉毒素无免疫力，不属于免疫过度反应，A正确；B、抗白喉毒素抗体由附着在内质网上的核糖体合成，B错误；C、局部皮肤出现红肿是由于毛细血管壁通透性增加，组织液增多，C错误；D、白喉毒素进入受试者体内需经巨噬细胞处理后呈递给T淋巴细胞，D错误。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、（1）正确（2）细胞膜145（3）9（4）ATP（5）分泌蛋白的形成脂质（6）4【解析】

（1）生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜，真核生物才有的，原核生物就没有生物膜系统。（2）根据题意和图示分析可知：1是核膜，2是细胞器膜，3是细胞膜，4是叶绿体膜，5是线粒体膜，6是内质网，7是囊泡，8是高尔基体．具有双层膜结构的是1核膜、4叶绿体和5线粒体。（3）吸收光能的色素分布在9叶绿体类囊体薄膜上。（4）线粒体能产生ATP，9上发生的光反应阶段能产生ATP，在其上分布都有与ATP形成有关的酶。（5）与分泌蛋白形成分泌有关的膜结构有内质网、高尔基体、线粒体和细胞膜，胆固醇属于脂质。（6）根尖分生区细胞没有4叶绿体。【考点定位】细胞的生物膜系统8、核糖核苷酸RNA聚合酶tRNA识别并转运氨基酸向右长度氨基酸序列【解析】

此图表示基因指导蛋白质合成的过程，①是RNA聚合酶，②是核糖核苷酸，③是tRNA，④是氨基酸，⑤是mRNA。【详解】(1)甲过程是转录，其原料是②，即核糖核苷酸。转录需要①，即RNA聚合酶的催化。(2)图中③表示tRNA，其作用是识别并转运氨基酸。(3)由核糖体左侧tRNA上连接的是肽链，右侧tRNA上连接的是氨基酸，可知核糖体在⑤上的移动方向是向右。若在⑤中插入一个碱基，可能形成终止密码子，则肽链的合成停止，其长度变短，也可能是密码子改变，决定的氨基酸改变，则氨基酸的序列发生改变。9、细胞膜蛋白质不同(或膜蛋白质结构不同)线粒体主动运输胞吞流动性受体【解析】

据图可知，膜蛋白A可以利用细胞内外钠离子的浓度差提供的能量向细胞内转运葡萄糖，膜蛋白B可协助葡萄糖顺浓度进入细胞，膜蛋白C可参与细胞间的信息交流。【详解】（1）细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质，磷脂双分子层构成细胞膜的基本支架，蛋白质种类的不同决定了小肠黏膜上皮细胞不同表面膜的功能不同。（2）据图可知，膜蛋白A消耗能量运输葡萄糖，应为主动运输方式，维持细胞内钠离子的浓度差需要消耗能量，该能量由有氧呼吸提供，线粒体有氧呼吸的主要场所。（3）免疫球蛋白属于大分子，新生儿小肠上皮细胞通过胞吞吸收母乳中的免疫球蛋白，胞吞过程体现了细胞膜的流动性。（4）据图可知，膜蛋白C作为细胞膜表面的受体，可接收膜表面的化学信息，参与细胞间的信息交流。【点睛】“三看法”快速判定物质出入细胞的方式10、牛肉膏、蛋白胨X下降不能降解X的细菌因缺乏碳源不能增殖，而能降解X的细菌能够增殖稀释涂布平板法能量合成其他物质的原料【解析】

1、选择培养基的概念：在微生物学中，将允许特定微生物种类生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基，称为选择培养基，选择培养基必须是固体培养基，本题中选择培养基中的唯一碳源是有机物X，这样能分解X的微生物能够从该有机物获得碳源，其他微生物由于无法获得碳源而不能生存。2、常用的接种微生物的方法有稀释涂布平板法和平板划线法，稀释涂布平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液涂布到固体琼脂培养基上，进行培养，在稀释度足够高的菌液里，将聚集在一起的微生物分散成单个细胞，获得由单个细胞繁殖而来的菌落，微生物的计数通常采用稀释涂布平板法。【详解】（1）氮源是微生物生长需要的一类营养物质，是含氮化合物，可为微生物的生长提供氮元素，牛肉膏、蛋白胨来源于动物原料，含有糖、维生素和有机氮等营养物质，因此在1号培养基中，可为微生物提供氮源的是牛肉膏、蛋白胨。碳源也是微生物生长所需要的一类营养物质，可为微生物的生长提供碳元素，而有机物均含碳元素，II、III号培养基均含有有机物X，因此，II、III号培养基为微生物的生长提供碳源的均为有机物X。（2）由于II号培养基含有的碳源只有有机物X，因此若将土壤悬浮液接种在II号液体培养基中，培养一段时间后，不能降解X的细菌由于无法获得碳源而无法增殖导致其比例减少。（3）微生物的接种方法很多，最常用的有平板划线法与稀释涂布平板法，由于稀释涂布平板法中，稀释度足够高的菌液经涂布培养后，在培养基表面形成的一个菌落是由菌液中的一个活菌繁殖而来，所以常用来进行微生物的计数。（4）丙酮酸参与有氧呼吸的第二阶段，能被分解产生能量，且丙酮酸可作为许多物质合成的中间产物，因此其可为微生物的生