小学劳动教育一体化策略初探 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选“双减”背景下小学劳动教育一体化策略初探摘要：劳动教育是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一。实施素质教育的重要内容，是促进青少年全面发展和健康成长的需要，是培育其自立能力和责任意识的需要，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。“双减”背景下小学劳动教育在学校教育中占据一定地位，一体化教育策略依据课标而思，可操作性明显，能帮助教师梳理确目标，有法可用。关键词：小学劳动教育学校一体化督导评价 新时期，如何从为党育人、为国育才的战略高度理解和认识劳动教育？为党育人，学校教育要坚持立德树人的观念，要培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。教育的根本目的是立德树人，学校教育要全面落实党的教育方针，重视劳动教育，全面提高教育质量，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民。全国政协委员张政文倡导：要让劳动教育成为“五育”的“筋骨”。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。作为小学生，从稚气到成熟，心志受苦，筋骨劳累，养成劳动习惯后，能直接决定着学生的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。劳动教育两个重磅文件的出台使小学劳动教育的常态化实施有了政策依据。“双减”政策出台后，小学劳动教育的实施有了科学合理的目标，学校加大力度推进劳动教育，深入探寻新时代劳动教育价值内涵，并通过学科渗透、课程实践、活动体验等途径，融合五育、大胆实践。就劳动教育而言，学校要根据学生的年龄特点，针对每个学段设置不同要求，形成一体化形式，便于学生在劳动的过程中，能一步一步达成相应的目标，形成最终的核心劳动素养。一、学习劳动课程，多学科融合学校劳动教育文化要认真总结传承优秀经验，积极开展劳动教育实践研究与改革，开足、开好劳动课，以促进学校德智体美劳全面培养的幸福素养教育体系的建设，同时开展劳动教育的课题研究与评价研究，以确保学校劳动教育扎实有效推进，真正助力“双减”落地。劳动教育要遵循主线和教育价值，即劳动目标，“主题统整”是目前学校活动课程实施中应用率最高的课程融合方式，学习相应的劳动知识和劳动技能。1．整合劳技课和综合实践活动课，打通实施。学校劳动课是五育融合的主阵地，尤其是对于低年级的学生来说更是如此。在学校教育开设的第一课堂（主要是指教室里开设的劳技课和综合实践活动课）上，课程围绕烹饪、整理归纳、蔬菜种植等方面，至少排出一节劳动课。学生在这样的课堂里可以做选题、制定活动计划、交流研讨、展示，做各种设计制作，进行小实验、小探究等活动，从而逐渐形成热爱劳动的良好习惯，积极参与劳动实践。在做课程规划时做整合，合理安排各学段具体的目标和内容，同时也要考虑在这样的课堂里不同学段怎样从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等各课程要素中融合五育。青年教师张文岑等还开发了“食物花园”课程，引入朴门农业概念，催生出“选址开荒、土壤改良、雨水收集、户外堆肥、育苗种植、果实的采摘与分享”等系列活动。从“植物染”到“食物花园”，还有“节气厨房”……

2.挖掘教材资源，丰富教材内容，在学科课堂渗透劳动教育。12022年安徽省中小学教育教学论文评选在学习人教版二年级语文“美食”板块，除了完成识字教育的课时教学目标外，教师在课上还可以引导学生到超市或者菜市场认识不同种类蔬菜，从而丰富文本内容——联系生活“晒美食”学做一道菜、联系到数学购物，家庭一周菜品花费；联系到美术教育，绘制创意菜单；还可以开展口语交际“荤素搭配营养高”，给家人安排一天营养餐；亦或是通过在菜市场或菜地细细观察，写说明文描述一种蔬菜、写想象类习作《菜的自述》、写记叙文《我会做菜了》等等。人教版六年级上册语文《故宫博物院》一文教学时也提倡整合文本资源，可结合网络为家庭旅游规划路线，制作攻略，这种“特色作业”既满足学生探索欲望，又锻炼了动手动脑能力。3.开设校本课程中开设的劳动实践类课程和校内兴趣、社团活动，如烹饪、3D打印等。另外，可结合特殊节日开展校内丰富的劳动主题教育实践活动，包括植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节等。就五一劳动节而言，它既是全世界劳动人民共同拥有的节日，意义非凡；又顺接着每年四月份的爱国卫生月宣传，要求养成爱劳动的习惯。小学生在家校共育中自觉养成文明健康生活方式，尤其是新冠肺炎还未全面结束的当下，关注一线环保卫生健康，共享幸福生活很有必要。校本课程里“调查食品安全”或者“倡导垃圾分类”这块，就可以结合班会或者社团开展连续性实践活动。学生在交流中学习，在劳动中进步。二、感悟劳动精神，多角度探究2021年是中国共产党成立100周年。为庆祝党的百年华诞，举国上下开展丰富多彩的活动：忆百年党史，承百年精神。我们的中国共产党百年奋斗史凝聚着劳动精神：有“自己动手，丰衣足食”的南泥湾精神，“艰苦创业，团结协作“的红旗渠精神，有”牢记使命，绿色发展“的塞罕坝精神。面对这些正能量的精神，学校教育如何将这些内容与劳动教育结合呢？1.课上学精神，每天五分钟，党史记心中。为了把党史学习融到日常生活，“五分钟党史”讲解任务除了党员代表参加，还要求每班组织学习，挑选优秀学生加入“宣讲团”。2018年10月被称为”藏东第一隧“的海拔3970米的矮拉山隧道通车了，西藏农牧民逐渐摆脱了翻山越岭、人背畜驮的出行困境。回顾这段感人历史，学生们既得到精神方面的影响，又领略了名人风采，尤其是与困难作斗争的精神。2.课下勤练兵，开辟校园农场提供劳作机会。为了培养学生的责任意识，班内组织绿植守护月活动，养绿萝、养大蒜、种土豆等，要求学生每天记录生长突破点、按时浇水、晒太阳等，从而培养学生打卡21天习惯养成。在遇到困难时，除了开导他们革新自我、突破自我外，还要坚守主人翁的精神，鼓励他们从党史中寻找谋略：可以是与困难作斗争的精神、可以是创新突破的到群众中去，亦或是打破砂锅问到底的探索精神。学生们在实践中，逐渐形成不怕吃苦，牢记使命，开拓创新的责任意识。另外，学校新开辟两块种植园，鉴于日期要求，种瓜果蔬菜成了最好的选择，于是翻地、播种、施肥、收获四个环节，学生们在老师的指导下，遵循农时一一经历，从而切身感知农民劳作的辛苦，树立“珍惜粮食，光盘行动”的意识。三、开展劳动技能比赛，多形式训练学习与劳动实践不可偏废，“一分耕耘一分收获“的劳动教育以及创意设计的审美表达。劳技类的主题蕴含的智育指向知识重构、思维发展、能力提升的目标，“劳动创造幸福“的劳动观念、品格形成；落实责任担当，可以融合认真负责、勇于担当的德育目标。1. 结合班队会，举行每月每周劳动技能大赛。创设校园“激励岗“，在学校大门口、22022年安徽省中小学教育教学论文评选楼道走廊等专门设立”劳动执勤岗“，亲身体验劳动的自豪感。如怎样去做比对实验，垃圾怎样分类等。每月年级组举行技能大赛，低年级叠衣服比赛，高年级钉纽扣比赛等；每周五卫生大扫除，小组内比一比谁做值日认真，也可以在合适的时间分享好经验。表1表格范低年级劳动卡劳动内容用时记录劳动记录卡帮妈妈洗衣服□图片□音频□视频给全家叠衣服□图片□音频□视频学习洗完洗盘□图片□音频□视频扫地板擦地板图片□音频□视频清理书桌□图片□音频□视频2.举办跳蚤市场，感受创业乐趣。从三年级起，每学期班内组织一次“跳蚤市场”，学生们自己设计活动方案及策划：如四月份的“图书集市活动”，学生们动手又动脑，四人小组设计海报、分类整理要售图书、推新及打折活动、跳蚤场上吆喝策略等，从而打造高质量的活动标准。再如十月份的“绿色节能我做主”活动，通过班内集思广益，最终确定评定标准为：技能类“最牛节能王”、创新思维类“最佳设计奖”等，培养学生的创新思维能力，又加强了学生观察生活的能力、实事求是的能力、理论联系实际的能力等。3.依托社区、敬老院等场所开展的社区服务活动。依托附近工厂、农场开展职业体验，依托博物馆、科普馆、生态园等场馆与劳动实践所开展的综合实践活动等。广泛接触社会，内容丰富、形式多样，需要人的体力、智力、意志、情感、审美等能力的综合渗透，蕴含的融合五育的契机更多，需要在设计活动和实施过程中去深入挖掘结合点。四、强化督导评价，保障劳动教育推进机制。劳动教育已成为中小学教育阶段一门必修课程，“双减”政策对劳动教育资源的开发和利用提出新的要求，对过程性评价也要求强化督导评价，引导学生主动参与劳动实践，在学习中分享经验、获得成长。加强专项督导评价有很强的现实意义，既是推进小学阶段劳动教育落细落实的重要手段,也是解决传统教育突出问题的必要措施。目前，要做好小学阶段劳动教育的专项督导评价工作，必须深化督导评价主体、内容、方法等方面的改革,针对小学劳动教育顶层设计、实施途径、保障机制和教育质量等要素，从县域、学校、学生三个层面进行“督政、督学、评估监测”这样才能真正发挥教育评价，确保劳动教育推进的③。 新时期，学校通过一体化凝练劳动教育理念，构建合适的校本课程和社团研究，在过程是优化评价体系，一定会是“双减”下劳动教育实施有法可依。32022年安徽省中小学教育教学论文评选参考文献 [1]夏明霞李丹何雪琦：“双减”背景下小学劳动教育资源的开发及利用[J].中国教