幼小衔接整合课程拼音1教师用书

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幼小连接整合课程

拼音1

老师用书

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名目

活动方案表(3)

活动1单韵母ɑ(5)

活动2单韵母o(6)

活动3单韵母e(8)

活动4单韵母i(9)

活动5单韵母u(10)

活动6单韵母ü(12)

活动7单韵母的复习课(14)

活动8声母b(15)

活动9声母p(17)

活动10声母m(19)

活动11声母f(20)

活动12声母d(21)

活动13声母t(23)

活动14声母n(24)

活动15声母l(25)

活动16声母ɡ(27)

活动17声母k(28)

活动18声母h(30)

活动19声母j(31)

活动20声母q(33)

活动21声母x(34)

活动22声母z(35)

活动23声母c(36)

活动24声母s(38)

活动25声母zh(39)

活动26声母ch(41)

活动27声母sh(42)

活动28声母r(43)

活动29声母y(45)

活动30声母w(46)

活动31声母的复习(47)

活动32总复习(48)

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活动方案（每周2课时，共32课时）.

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活动1单韵母ɑ.

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活动内容：教材P4的内容

活动目标：

1．激发儿童学习汉语拼音的爱好，培养良好的书写习惯。

2．学会单韵母ɑ的正确发音和它的四个声调。

3．熟悉和学习使用汉语拼音四线格。

活动重点：读准单韵母ɑ的音及四个声调，并能正确书写。

活动难点：学会ɑ其次、三声的正确读音。

活动预备：老师预备与单韵母ɑ相关的情境图和字母卡片，如ɑ，张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ，医生给我做检查。

活动过程：

一、创设情境，激发爱好。

1．小伴侣，今日教师带你们去一个奇特的拼音乐园，拼音乐园里有好多的拼音宝宝，小伴侣想和它们做伴侣吗？

2．熟悉单韵母宝宝ɑ。

老师：嗨，小伴侣好！（老师挥动单韵母ɑ的卡片）

小伴侣：单韵母宝宝好！

老师：小伴侣和拼音打招呼，欢迎它到我们班来做客。

二、爱好导入，探究新知。

（一）ɑ的发音。

1．韵母宝宝生病了，医生给它做检查，它张大嘴巴大声说ɑ，单韵母宝宝ɑ是怎么说的？我们一起来试试。

2．认真看教师的口形，说说你们发觉了什么。（嘴巴大大的）

3．请小伴侣跟教师读ɑ的音，发音时，嘴巴张大，唇形自然，声音嘹亮。（张大嘴巴ɑɑɑ）幼儿仿照发音，老师边检查边领读。

4．记口诀：张大嘴巴ɑɑɑ，医生给我做检查。

（二）学习ɑ的四个声调。

1．小伴侣，让我们再插上翅膀起飞吧！拼音乐园还有许多好玩的东西等着我们去发觉呢！（老师出示ɑ的四个声调）瞧，这是什么？这是单韵母ɑ的四顶帽子，单韵母ɑ戴不同的帽子，读起来的声调也就不同，这四顶帽子就是“声调符号”，我们按照这四个符号来读韵母。

（1）ɑ戴上平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（老师发音，幼儿跟读）

（2）ɑ戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。读的时候就像有人在问你话，你没听清，你会问：á，你在说什么？就是这个音。（教

师领读，幼儿仿照，读准á）

（3）ɑ戴上了第三顶帽子，就是三声了，音又不同了，由高到低再到高，外形像个钩。(老师发音，幼儿跟读)

（4）ɑ戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声，我们读时要从高到低，就像赞叹：à，你来啦！(老师发音，幼儿跟读)2．ɑ可以自立成为一个音节。(阿姨)

3．记口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

（三）学习单韵母ɑ的正确书写。

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1．我们学会了ɑ的读音和四声，还要学会写ɑ，每个小伴侣都有自己的家，单韵母ɑ也有自己的家。（老师出示四线格）

2．请小伴侣数一数有几根线，几个格子（四根线，三个格子）四根线所以叫四线格，三个格子，就好似三层楼房，ɑ住在其次层。写的时候要遇到上下线，先写左半圆，再写竖弯带个小尾巴，尾巴不要太长哦！

3．老师示范，幼儿跟写，加强个别指导。（注重养成正确的握笔姿态和写字习惯）

4．小伴侣们熟悉了ɑ的四顶小帽子，请你按照挨次给ɑ戴上帽子吧。（幼儿用书练一练的内容）

三、组织嬉戏，巩固所学。

嬉戏：踩石过河

老师在黑板上画一条小河，小河上面画一些过河石，石头上写上声调。嬉戏时，小伴侣戴上各种小动物头饰原地随意跳，老师指石头，表示小伴侣跳到其中一块上了，幼儿按照石头上标的声调符号读出ɑ的发音。

嬉戏反复举行，巩固ɑ的发音及声调练习。

活动延长：

小伴侣今日熟悉了第一个拼音乐园里的宝宝，兴奋吗？请你回到家里把单韵母宝宝ɑ介绍给你的家人吧。

参考资料：

ɑ的头上戴小帽，

读音不同要记牢，

一生平，二声扬，

三生拐弯四声降。

活动2单韵母o

活动内容：教材P5的内容

活动目标：

1．幼儿在活动中学会单韵母o的正确发音，并读准它的四个声调。

2．能规范书写单韵母o，养成良好的书写习惯。

活动重点：读准单韵母o的音及四个声调，并能正确书写。

活动难点：正确区别声调二声和四声的书写。

活动预备：与单韵母o相关的情境图和字母卡片，如：o，圆圆嘴巴o、o、o，公鸡张嘴在叫我。

活动过程：

一、创设情境，激发爱好。

1．大公鸡喔喔叫，早晨催我早早起，小伴侣们上小学，伸伸臂来做早操。大公鸡叫小伴侣起床啦，公鸡是怎样叫的呢？请小伴侣学一学。（幼儿学公鸡叫）

2．这样好玩，教师也来学学，小伴侣看教师的口形。（嘴巴圆圆的）

3．注重发o的音，口形不能扁也不能啾啾嘴唇，要放松，自然形成圆形，发.

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音就能精确     。

4．小伴侣自己读o的音，老师个别指导。

二、探究新知。

（一）单韵母o的熟悉。

1．老师出示情境图，小伴侣看图片上有只大公鸡，挺着胸，昂着头，在打鸣。

公鸡打鸣怎么叫？（喔喔喔）

2．公鸡打鸣喔、喔、喔，我们今日要学习其次个单韵母o，发音时，嘴巴比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音要嘹亮。（圆圆嘴巴ooo）

3．老师示范读，请小伴侣跟读，看口形。

0（二）学习o的四个声调。

1．o和ɑ是好伴侣，它看见ɑ有四顶小帽子，自己也想要。小伴侣试试给o也戴上帽子吧。（ōóǒò）

2．o可以作为自立音节使用。（ō公鸡喔喔啼，ó本来是这样，ǒ现在懂了，ò真是太惊奇了！）

3．记口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

（三）学习单韵母o的正确书写。

1．单韵母o的家和ɑ是一样的，住在中间层的房子里。

2．老师指导幼儿书写：写o的时候要一笔写成，从左上起笔，写成o的圆形，与起笔处相接，一定要写圆哦！

3．老师强调小伴侣在写声调的时候要区别二声和四声，二声起笔是从左下向右上，四声起笔从左上到右下，小伴侣不要记反了。

4．老师示范，幼儿跟写，个别指导。（注重养成正确的握笔姿态，养成良好的写字习惯）

5．小伴侣已经给o找到了家，可是有的o走丢了，你们能帮帮它吗？请把占格正确的圈出来。（幼儿用书练一练的内容）

三、组织嬉戏，巩固所学。

嬉戏：大、小声喇叭

小伴侣把双手放在嘴边，呈喇叭状。教师大声说o，小伴侣们就要小声说o，教师小声说o，小伴侣就要大声说o。（可以说带声调的o）

活动延长：

今日小伴侣学习了其次个单韵母o，小伴侣回家给它们戴上四声的帽子吧，请爸爸妈妈检查。

参考资料

公鸡打鸣喔喔喔，

圆圆口形ooo，

小孩都爱吃菠萝。

活动3单韵母e

活动内容：教材P6的内容

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活动目标：

1．把握单韵母e的正确发音，并读准四个声调。

2．规范书写单韵母e，养成良好的书写习惯。

3．让幼儿体验学习拼音的乐趣，培养幼儿自主、探索的学习精神。

活动重点：读准单韵母e的音及四个声调，并能正确书写。

活动难点：单韵母e的书写。

活动预备：与单韵母e相关的情境图和字母卡片，e的四个声调卡片。

活动过程：

一、嬉戏复习导入。

1．嬉戏：击鼓传花

老师请一个幼儿拿花，一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止，花在谁手中，谁就摸卡，摸到卡的小伴侣请读一读单韵母，其他小伴侣监督，读的是否正确，老师赋予鼓舞，嬉戏继续。

2．老师：我们的嬉戏结束了，小伴侣和单韵母说说拜拜，今日我们要熟悉第三个单韵母伴侣，你们兴奋吗？

二、探究新知。

（一）单韵母e的熟悉。

1．小伴侣看看图中的大白鹅正在水中游来游去，照在水面上的倒影就像我们学习的第三个单韵母e。

2．鹅发音是二声，我们借助鹅的一声来学习e。

3．小伴侣在读e音的时候，嘴巴是扁扁的，所以我们就叫它扁嘴e，发音时，嘴角向两边咧开，嘴唇是扁平的，扁扁嘴巴eee。老师范读，幼儿跟读，老师看幼儿口形。

4．记口诀：扁扁嘴巴eee，白鹅跟我学歌唱。

（二）学习e的四个声调。

1．扁扁嘴巴e看见了大哥ɑ和二哥o都有帽子，小e也不落后，也要有四顶小花帽。（ēéěè）

2．给e戴上四顶小帽子老师朗读，幼儿跟读。（单韵母ēēē，大白鹅ééé，真恶心ěěě，肚子饿èèè）

3．e可以自立成为一个音节。（组词：白鹅，恶心，饿了）

4．记口诀：ē一声平，é二声扬，ě三声拐弯，è四声降。

（三）学习单韵母e的正确书写。

大哥ɑ和二哥o都回家了，小伴侣说e是不是也应当回家呢，你们知道它的家在哪里吗？

1．单韵母e的家也像ɑ