高等教育心理学各章节试题整理

PAGEPAGE10/22《高等教育心理学》各章节知识点章节 题型 内容第一章 一、名词1.高等教育心理学解释2.个性心理3.心理发展学概述二、辨析题何教的一门科学。2（教育工作中的“教是为了不教”的说法有道理吗？）3.高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本心理规律的科学。4.学习《高等教育心理学》没有多大现实意义。5.高校里有些老教师以前从没学过高等教育心理学，课同样上得很好，有的还当了教授，可见学不学这门课没多大关系。6.有些优秀教师虽然没有学过《高等教教师。因此，个别青年教师说：不学高等教育心理学照样可以当好教师。你对此论有何看法？7.“师者，所以8.一切教育的最终目的无非是教育学生学会做事和学会做人，高等教育的目的也不例外。你对此论有何看法？三、简答1.简述高等教育心理学的学科特征及题 对象。高等教育心理学的学科特点。务。简述学习高等教育心理学的意义。试述高等教育心理学的研究内容。四、论述1..结合《高等教育心理学》学习体会，题 谈谈学习该课程的现实意义。章节题型内容第二章一、名词1.2.3教学反高等学校教师心理解释思.4.自我效能感5.6.7.8.9.教学效能感二、辨析题1.现代社会发展和科学技术的进步要有符合教育教学工作的高能力和素质。于专家教师掌握更多的知识。三、简答1.教师成长与发展的基本途径。题 2.简述教学效能感的影响和作用简述教学反思的过程。师角色的作用？教师和学生的影响。简述教育机智的表现方式。简述教师角色的影响和作用。简述专家教师的特点法。试述皮革马利翁效应的内容及其对教育的启示。8任力。简述教师胜任力及其结构。简述教育机智及其影响因素四、论述1.题题响和作用。2.联系实际分析说明教学效能感对教师和学生的影响？请列举出几种常见的教学反思方法，并谈谈如何养成良好地教学反思习惯。新手教师与专家型教师有什么差别，如何尽快完成由新手教师向专家型教师的转变。结合高等教育心理学关于教师角色解。章节第三章

题型 内容一、名词解大学生的释心理发展二、辨析题1.一般说来，复习次数越多，识记和保持的效果越好；反三、简答题1.简述大学生情感发展的特点。大学生思维发展的特点。盾。四、论述题试述大学新生军训活动对于培养大学生良好意志品质的作用。章节章节题型内容第四章一、名词1.发现学习和接受学习2.学 习大学生学习解释心理概述二、辨析题三、简答1.简述大学生学习方法的特题点。2.简述大学生学习特点与学习的作用。3.简述学习的作用。四、论述1.学习的建构主义理论题2.学习的人本理论。3.结合大学生的学习特点谈章节题型章节题型内容第五章一、名词1.归因2.动机与学习动机3.学习动机谈如何引导大学生新生尽快完成中学与大学学习方式的转变。大学生的学解释4.强化5“耶克斯—多德森”定律、习动机及其二、辨析1．为获得高分、赞赏、奖励、避免激发题受罚而努力学习是由学习的间接动机引起的。2.既然学习需要动机的作用，那么是不是学习动机越强学习效果就会越好？为什么？3.外部学习动机比内部学习动机更有效。升研究生等外部刺激。人的任何活动都是由一定的动机有道理吗？此论有何看法？7差生，归因于主观努力的方面均是有利的。三、简答1.简述学习动机的功能和结构。题 2.大学生学习动机的特点有哪些3.简述学习动机的功能。四、论述1.结合大学生学习动机的特点，谈题 如何激发大学生的学习动机。章节题型内容第六章一、名词解1.学习迁移大学生的学释习迁移及其促进二、辨析题1.“学会了骑自行车，有助于三、简答题1.三、简答题1..简述影响学习迁移因素有哪些？2学习迁移的条件有哪些？3.简述如何促进大学生学习迁移。4.简述研究学习迁移的实践意义。5.简述大学生学习动机的激发。四、论述题1.结合所教学科，谈一谈如何促进学生学习迁移的产生。2.影响学习迁移的因素有那些？在实际教学中如何促进大学生的学习迁移？题型内容第七章一、名词1.学习策略大学生的知解释识、技能与学习策略的学习二、辨析题三、简答1.技能学习的条件。题2.简述知识的结构。3.学习策略的特点与要素有哪些？四、论述题

学中他们的优缺点主要体现在哪些方面？章节第八章

题型 内容一、名词1.2.3解释大学生的问二、辨析1.我国学生与欧美学生相比，在题解决与创题造力培养

创造能力和创造意识方面明显大关系。是情绪和动机状态影响问题解决的效果。创造能力表现在意义重大的专利。4.对此论有何看法？三、简答1.简述问题解决的影响因素。培养大学生创造力的途径与题方法有哪些？简述创造力的影响因素。哪些？作用。方法有哪些？简述大学生创造性思维培养四、论述1.创造性的实质是什么？试论题 述在大学教育中如何培养大学生的创造性思维？2..结合实际谈谈如何培养大学生的创造能力。3.爱因斯坦说：“我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身。这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。”著名物理学家居里夫人晚年时曾说：“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学，也不断增加它的新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。这种魅请从创造者人格因素层面对上造大学生的创造人格。章节章节题型内容第九章一、名词1.自我意识2.品德与品德心理结大学生的解释构品德与自二、辨析1.自我意识就是指个体对自己的外我意识及题貌、体形、性格特点的认识。其培养2.某专业的一名同学，平时学习认真，成绩也不错，可最近一门课程考试其发生了作弊现象，有人说该生考试作弊表明其品德存在问题。你认为呢？3.一名大学生如果对自己的各方面都很满意，觉得自己非常出色，那么他就达到了自我悦纳的程度。4.学生不遵守校规校纪表明其品德存在问题。5.学生考试作弊表明其品德存在问题。6.大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。三、简答7.。1.简述品德心理的结构。题 2.简述自我意识发展。简述自我意识的功能。简述凯尔曼的品德形成理论。简述凯尔曼的品德形成理论。6.简述自我意识发展的基本趋势。6.简述自我意识发展的基本趋势。7.简述品德的心理结构及其关系。8.简述如何完善大学生的自我意识。9.大学生任何提高自我认识水平？四、论述1.根据大学生自我意识的发展特题点，试论述应何对大学生进行自我教育？2.大学生自我意识发展有何特点，高校教师如何帮助他们有效地进行自我意识完善？章节第十章

题型 内容一、名词大学生的解释人际交往二、辨析1.有人喜欢在人际交往中夸赞对方及其调适题 这属于阿谀奉承，不值得提倡。三、简答1.试述人际交往的影响因素题 2.大学生人际交往的原则。试述人际交往的功能。简述大学生人际交往的特点。碍有哪些？四、论述1.试论述大学生人际交往中常见题 心理障碍，以及如何进行调适？大学生的人际交往有什么特点？论述如何建立和维护良好的人际关论述如何建立和维护良好的人际关系？3.试述人际交往的影响因素。章节题型内容第十一章一、名词1.心理健康大学生的心解释理健康及其二、辨析1.健康就是身体没有病。教育题2.学生只要没有抑郁症、强迫症等心理疾病，就可以被认为是心理健康。3.个体的心理功能状态不是健康的，就是存在心理疾病的。4.辅导员在指导大学新生时着重解决他们的想家问题就行了。5.心理健康的人乐观开朗，热爱生活，积极向上，总能保持良好的心态，而不会产生消极的情绪。三、简答1.简述心理健康的标准。题 2.大学生心理健康教育有何义？容。素。简述大学生心理健康的标准哪些？7法。四、论述1.联系实际谈谈大学生交往中题 见的