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文档简介
《情绪的管理》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现。调节的方法帮助他人改善情绪。知识目标：认识适度负面情绪的作用及调节持续负面情绪的方法。二、教材分析（一）内容分析课程标准：本课所依据的课程标准的相应部分为“成长中的我”中的“认识自我”和“我与他人和集体”中的“在集体中成长“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态法，并能够运用这些方法帮助他人改善情绪。（二）重难点分析教学重点：情绪的调节。教学难点：情绪的表达。三、学情分析四、教学过程评价任务：情景体验200710320155处淤青。反馈指导：思考交流“路怒症”有什么特点？怒症”？人。环节一：情绪的调节评价任务：辨析情绪反馈指导：你怎么看待他们关于愤怒和悲伤的说法？评价任务：调节情绪情绪剧场X暗想：神气什么!反馈指导：情境表演，思考交流陈玲有哪些情绪表现？的应对方法编排情景剧。小结：情绪如同潮水，有潮涨就有潮落。有人以为，在情绪冲动时等待其握上有时甚至只需要短短的几分钟和很简单的几个行为。明理支招：情绪管理分为治标方法和治本方法。治本方法：改变认知评价。ABC反馈活动：理解感悟哭婆婆和笑婆婆的故事：一位老太太有两个女儿，大女儿卖伞为生，二女儿卖鞋为生。天晴的时候，老太太担心大女儿的伞卖不出去。下雨的时候，老太太担心二女儿的鞋不好卖。所以，她天天伤心落泪。观点思辨：①老太太为什么天天伤心落泪？②怎样由“哭婆婆”变成“笑婆婆”？③怎样通过转变信念来调节情绪？治标方法评价任务：杨绛的晚年生活放松训练。合理宣泄。反馈指导：如何评价这种宣泄情绪的方式？环节二：情绪的表达反馈指导：续写情绪
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