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文档简介

“双减”背景下初中道法作业设计的1.作业质量低下：缺乏科学性和选择性。质量是作业的核心，作业不在多而求精。但是现在一些初中道德与法治老师布置的作业较为死板、缺乏创新、多以机械记忆背诵类内容为主。这种不够科学且没有选择性的作业，很难激发学生的兴趣。因此，教师布置作业既要面向全体学生，又要兼顾个别学生，因材施教。作业和考试的本质在于查找学生的认知误区和思维偏差，从而使学生更加准确的理解和和掌握知识，提高科学思考和解决问题的能力。但是有些老师为应付考试，搞“题海”战术。虽然短期的题海战术可以提高学生的考试成绩，但并不能提高个人的能力，它只是从侧面反映出学生对知识的理解和掌握程度。为了让学生在考试中获得理想的成绩，教师往往会给学生布置一些难度较高的作业。作业量多、难度大，极大地增加了学23作业内容与形式的创新，更能调动学生学习的积极性。教师可合理安排不同类型的作业，减少书面作业，增加动手操作、调查访问、创意表达等多种类型的作业，让学生多关注开放性、实践性、应用性。1.统筹管理作业为了培养学生完成作业的时间观念，培养学生良好的学习习惯，提高学生完成作业的效率，我制作了“习惯养成系列之作业管理手册”(如图1),与其他学科一起，统筹管理学生的每日作业。座右铭：1今曰作老师提醒：我的反思语文计划用时：实际用时：质量自评：ABCD计划用时：实际用时：质量自评：ABCD↵计划用时：实际用时：质量自评：ABCD↵道德与法治计划用时：实际用时质量自评：ABCD2.丰富作业类型(1)趣味性作业兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣将直接影响学习效果。实践证明，若学生对一件事情感兴趣，他们会拥有无限的积极性和创造性。因此，教师需要抓住一切机会，在作业设计时注重作业的趣味性，激发学生对学习的兴趣。例如，在学习完《师生之间》一课内容后，学生对老师的工作有了一定的了解，他们对曾经表扬或批评过自己的老师有了不同于之前的体悟。为了鼓励学生积极与老师沟通，增进师生情感，我设计的作业内容是：给你喜欢的老师写一封表白信(如图2)。2022年安徽省中小学教育教学论文评选2022年安徽省中小学教育教学论文评选4(2)层次性作业作业一(必做)1.下列属于公有制经济范围的是()①国有经济②个体经济2.宪法规定，国家保障、巩固和发展的经济形式是()A.国有经济B.集体经济作业二(选做)作业：调查本地一家企业的发展现状操作建议：(1)设计调查问卷(2)做好调查准备(3)实地调查(4)撰写调查报告(5)班级交流2022年安徽省中小学教育教学论文评选2022年安徽省中小学教育教学论文评选5(3)选择性作业言中”,让学生观察并记录下一天当中父母为我们所做的事情；作业二为收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”,并分析你收集思维这些作业三是为家人做一顿饭，引导学生通

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