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PAGEPAGE6《送东阳马生序》集锦一、(2007年福建省宁德市)(四)阅读文言文,完成18—22题。(17分)[甲]余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。[乙]溥幼嗜学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已。右手握管处,指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰:“七录”18、解释下列句中加点的词语。(4分)(1)弗之怠(懈怠,放松)(2)负箧曳屣(背)(3)四支僵劲不能动(同肢,肢体)(4)溥幼嗜学(爱好)19、用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。抄完后,急跑着给人家送去,一点也不敢超过约定的(还书)时间(2)如是者六七始已。这样六七次才停止。20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。(2分)余因得遍观群书21、比较[甲][乙]两文,具体说说文中主人公在学习上的共同点。(4分)(1)学习勤奋,他们都是亲自手抄笔录。(2)不畏艰辛,克服困难,即使手足皲裂,仍不辍学习。22、读了[甲][乙]两文后,你有什么收获。(3分) 张溥从小就酷爱学习,凡是所读的书一定要亲手抄写,抄写后朗诵一遍,就把它烧掉,又要重新抄写,像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方,指掌上长了老茧。冬天手指冻裂,每天要在热水里洗好几次,后来他把读书的房间题名为“七录”。二、(鄂州市2007){甲}余幼时即嗜学。……故余虽愚,卒获有所闻。{乙}匡衡①勤学而无烛;邻舍有烛而不逮②,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓③文不识④,家富多书,衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资⑥给以书,遂成大学⑦。{注释}①匡衡:汉朝人。②不逮:指隔壁烛光透不过来。逮,及、到。③大姓:大户人家。④文不识:人名,姓文名不识。⑤佣作:做工辛勤劳作。⑥资:借。⑦大学:大学问家。20、解释下面加点的字。(2分)①每假借于藏书之家:借②礼愈至:周到③衡乃与其佣作而不求偿:报酬④主人怪问衡:感到奇怪21、下列加点的字意义和用法相同的一项是(D)(2分)A门人弟子填其室B弗之怠或遇其叱咄从乡之先达执经叩问C邻舍有烛而不逮D衡乃穿壁引其光以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿22、用现代汉语翻译下列句子(4分)①余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。我站在他旁边侍侯着,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵向他请教。①主人感叹,资给以书,遂成大学。主人被感动了,赞叹他的精神,把书借给他,后来,他就成为大学问家。23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例(故事)?(3分)甲文:①“余”凭诚信借书苦读。②“余”毕恭毕敬请教老师。乙文:①匡衡凿壁借光读书。②匡衡劳作不求报酬借书。24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。(3分)一个人要在学习上有所成就,就应该:①刻苦勤奋②博览群书③虚心请教。匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的,是个有钱的人,家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬。主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说:“我希望能得到你家的书,通读一遍。”主人听了,深为感叹,就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。三、(2007年临沂市)文言文阅读(共12分)[甲]余幼时即嗜学。……故余虽愚,卒获有所闻。[乙]时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际,河、洛之士翕然师之。时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。其归也,颢目送之,曰:“吾道南矣。”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以书赴告同学者。至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣1.解释下面语句中加点字的意义(2分)1无从致书以观:引来,得到2从乡之先达执经叩问:询问,请教3而以书赴告同学者:书信4颐既觉:醒,睡醒2.翻译下面的文言语句(2分)(1)录毕,走送之,不敢稍逾约:抄写完毕,赶快把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。(2)以师礼见颢于颖昌,相得甚欢。以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师,师生之间相处十分融洽。3.甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处?(4分)内容:都写到“求师”这一内容。感情:都写到“求师”这一内容。4.甲乙两都写了天气的寒冷,其写作目的是否相同?为什么?(4分)不相同。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦,其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习;乙文从侧面写天气寒冷,意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬(或尊重)的态度,表达尊师重的思想。当时,河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要(即理学),河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师,杨时被调去做官他都没有去,在颍昌以学生礼节拜程颢为师,师生相处得很好。杨时回家的时候,程颢目送他说:“吾的学说将向南方传播了。又过了四年程颢去世了,杨时听说以后,在卧室设了程颢的灵位哭祭,又用书信讣告同学的人。程颢死以后,又到洛阳拜见程颐,这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐,程颐正闭着眼睛坐着,杨时与同学游酢(zuò)就侍立在门外没有离开,程颐已经察觉的时候,那门外的雪已经一尺多深了。八、阅读《送东阳马生序》一文选段,完成5—9题。(15分)当余之从师也,………盖余之勤且艰若此。5.下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是(B)(2分)A.足肤皲裂而不知B.执策而临之C.学而不思则罔D.出淤泥而不染6.下列加点词意思相同的一组是(A)(2分)A.烨然若神人B.腰白玉之环C右备容臭D.主人日再食判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉7.翻译文中画线的句子。(6分)①至舍,四支僵劲不能动。到了住所(客舍),四肢(冻得)僵硬不能动弹。②盖余之勤且艰若此。我(求学时)勤奋和艰苦大概就是这样。8.下列表述中,不符合文意的一项是(B)(3分)A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B.描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C.作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。D.文段内容告诉了我们这样一个道理:精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语:凿壁偷光囊萤映雪头悬梁,锥刺骨闻鸡起舞九、(2008年安徽省)余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。
(节选自《送东阳马生序》)
14.解释下列加点词在文中的意思。(3分)
(1)余幼时即嗜学嗜:特别爱好(2)录毕,走送之走:跑
(3)媵人持汤沃灌
汤:热水15.翻译下面的句子。(4分)(1)以是人多以书假余。因此人家多愿意把书借给我。
(2)盖余之勤且艰若此。
我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么?(2分)作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困。作者从哪三个方面写了自己学习的经历?(3分)(1)得书之难(2)求师之诚(3)求学之苦
18.读了上文,你得到了哪些启示?(答出两点即可)(3分)
(1)学习的动力源于浓厚的兴趣
(2)向人求教要谦虚诚恳
(3)学习要敢于发问
(4)学习要有主动性
(5)学习要勤奋刻苦
(6)以读书为乐,就会不畏艰难。十、(2008年南宁市文言文阅读(18分)余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。6.选出下列句子中加点词语解释有误的一项。()(2分)A.录毕,走送之走:跑B.从乡之先达执经叩问叩:敲门C.媵人持汤沃灌汤:热水D.同舍生皆被绮绣。被:通“披”,穿7.选出下列句子中加点词含义相同的一组。()(2分)A或遇其叱咄B故余虽愚,卒获有所闻或王命急宣骨已尽矣,而两狼之并驱如故C盖余之勤且艰若此D不知口体之奉不若人也北山愚公者,年且九十若为佣耕,何富贵也8.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。9.思索作者的求学经历,就你感受最深的一点,谈谈所获得的启示。(3分)十、B\A8\译文:我住在客金里,每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭),没有新鲜肥美的东西可以享受。9\围绕勤学苦学,览群书,尊师好学,家贫嗜学,乐以忘优等,十一、(2008年泉港区)读文言文,完成5—10题。余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。5、下列各组中加点字意思相同的一组是。()(2分)A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。()(2分)例句:“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者,太守也。B、及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。C、宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。D、不以物喜,不以己悲。7、翻译下面的句子。(6分)①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。(我)曾经跑到百里以外,捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们的意思。8、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“嗜学”与“家贫”之间的矛盾决定的。(摘录原文回答)(2分)9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。(4分)答:幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。、5、(2分)C6、(2分)D十二、(2008年南京艺术学院附属高中招生)[甲]既加冠,……故余虽愚,卒获有所闻。[乙]人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋①而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,以求其是非之所在,庶几⑤可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪⑥之贤,终无济于天下。子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉⑥乎?[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥[勉]勤勉,努力。8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是(B)(2分)A.既加冠若既不出户B.故余虽愚虽有子羔、原宪之贤C.俯身倾耳以请夫以孔子之圣,D.益慕圣贤之道曾益其所不能9、解释下列加点的词。(4分)A.或遇其叱咄:有时B.不幸而在穷僻之域:地方区域等C.又患无硕师名人与游:交往D.若既不出户:门10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。(从以下两题中任选一题)(2分)(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问曾经跑到百里之外,追随本乡德高望重、学识渊博的长者,拿着经书向他讨教。(2)人之为学,不日进则日退。一个人做学问,如果不是每天(或一天天地)进步,那就会每天退步。甲乙两段文字所谈的都是为学之道,这两段文字所说的道理,其共同之处有哪些?不同之处有哪些?(2分)共同之处:①要勤勉好学,②做学问要与人研讨交流(有能在一起研讨交流的志同道合者。十三、.(2008湖北省咸宁市)送东阳马生序(节选)余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。22、解释下列句子中加点的词。(2分)①录毕,走送之(跑(赶快))②俟其欣悦,则又请焉(等待)③媵人持汤沃灌(浸泡)④左佩刀,右备容臭(气味香气)23、下列加点的词意思完全相同一项是【A】(2分)A、既加冠宋既成列B、益慕圣贤之道杀数人,胡虏益解C、足肤皲裂而不知久而乃和D、卒获有所闻士卒不尽饮24、翻译下面句子。(2分)①门人弟子填其室,未尝稍降辞色。译:(向他求教的)弟子挤满了他的屋子,(他)从来没有稍微把语言放委婉些,把脸色放温和些。②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。译:因为(我)心中有足够快乐的事(读书),(所以)不觉得吃的穿的不如人。25、结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括)。(3分)①刻苦学习②博览群书③虚心求教26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同,但两文某些观点仍有其共同之处,请概述。(3分)答:都表达了鼓励晚辈勤奋学习,勿虚度年华的观点。(十四)(2008年湖南常德市中考试题)阅读下面甲、乙两文,完成1~4题。【甲】送东阳马生序(节选)今诸生学于太学,……余故道为学之难以告之。【乙】黄生借书说(节选)清•袁枚黄生允修借书,随园主人(作者)授以书而告之曰:“……予幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸梦,其切如是。故有所览,辄省记。通籍(做官)后,俸去书来,落落(堆积)大满,素蟫(书中蠹虫)灰丝,时蒙卷轴,然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。”今黄生贫类予,其借书亦类予。惟予之公(同人共用)书与张氏之吝书,若不相类。然则予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。为一说,使与书俱。1.解释下列语句中划线的词语。A.县官日有廪稍之供B.撰长书以为贽C.与之论辨,言和而色夷D.其借书亦类予2.甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同?答:这一语句是“。”3.用现代汉语翻译下列句子。(1)予幼好书,家贫难致。(2)其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?4.综合与延伸。(1)甲文作者借到书“手录”,乙文作者借不到书“形诸梦”,这表现了他们怎样的共同心态?两文写作意图的共同点是什么?(2)假如你是马生或黄生,读到前辈的赠文,你心中会涌起哪些感想?(十四)1.A.朝廷B.长信C.平和D.像2.假诸人而后见也3.(1)他们的学业如果有不精通的地方,德行如果有不成器的地方,不是天资低下,而是用心不如我专一罢了,哪里是别人的过失呢?(2)我小时候爱好读书,(但)家里穷,很难得到书(读)。4.(1)示例:要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件,刻苦读书学习。(2)要点:一是敬佩或感谢;二是决心,不辜负希望。!年轻人黄允修来借书。我把书借给他,并告诉他说:
“书要不是借来的就不会好好地去读啊。你没有听说过藏书的人不读书的事吗?《七略》《四库》,是天子的藏书,但是天子读书的有几个呢?书多得搬运时使牛马累得出汗,堆满屋子,这是富贵人家的藏书,但是富贵人读书的有几个呢?其余像祖父和父亲积藏,而儿子和孙子丢弃掉的情况,就更不用说了。不只是书籍是这样,世间的事物都是这样。不是自己的东西,而是勉强借来的,必定会担心人家催着要,就忧惧地忐忑不安地摩挲抚摸不止,说:‘今天存放在我这里,明天就要拿走了,我不能再见到它了。’如果已经被我所拥有,一定把它捆起来放在高处,搁起来藏着,说‘姑且等改日再看吧’。
“我小时候爱好读书,但家里穷,很难得到书读。有个姓张的人家,藏书很多。我到他家去借,他不借给我,回来以后我梦中还出现向他借书的情景。那种迫切求书的心情,竟然达到这样的程度。因此,只要看过的书就认真地去领会,牢牢地记在心里。做了官以后,官俸花掉了,书籍买来了,到处都堆放满了。由于长期不翻阅,以至白色的蠹虫和虫丝,时常沾满书本。这样一来我才慨叹借来的书看得是多么用心专一,并且感叹少年的时光是多么值得珍惜啊!”
如今姓黄的年轻人像我从前一样贫穷,他借书苦读也像我从前一样;只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书,舍不得借给人,这一点大不相同。既然如此,那么是我不幸碰上姓张的人呢,还是黄生有幸而遇到我呢?懂得借到书的幸运和借不到书的不幸,那么他读书一定很专心,而他还书也一定会很快。
写了这一篇借书说,把它和书一起交给黄生(十五)阅读下面文言语段,完成1~5题。【甲】既加冠,……故余虽愚,卒获有所闻。【乙】宋濂尝与客饮,帝(明太祖朱元璋)密使人侦视。翼日,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物。濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间召问群臣臧否,濂惟举其善者。帝问其故,对曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”1.解释下列句中划线的词。(1)又患无硕师名人与游(2)礼愈至((3)濂具以实对(4)间召问群臣臧否2.把下面两句话翻译成现代汉语。(1)既加冠,益慕圣贤之道。(2)诚然,卿不朕欺。3.宋濂对乡之先达持怎样的态度?你怎样评价这种师生关系?4.甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事?由此可以看出他具有怎样的品质?5.选择一个角度,谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。(十五)1.(1)担心(2)周到(3)全,都(4)好坏2.(1)成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说。(2)确实是这样,你没有欺骗我。3.对乡之先达,宋濂毕恭毕敬,"色恭""礼至"。对师道尊严赞成与否,言之成理即可。4.艰难求学和答皇上问两件事,可以看出他的谦恭和诚实。5.示例:甲文:虚心求教才能学有所得。乙文:只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。。一、提高部分阅读下文,完成1~6题。燕赵多慷慨悲歌之士。董生举进士,连不得志于有司,怀抱利器,郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!夫以子之不遇,苟慕义强仁者皆爱惜焉,矧燕赵之士出乎其性者哉!然吾尝闻风俗与化移易,吾恶知其今不异于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓,而观于其市,复有昔时屠狗者乎?为我谢曰:“明天子在上,可以出而仕矣。”——韩愈《送董邵南游河北序》1..解释加点加粗的字。2..概括各段文字的主要内容。3..写作本文的用意是什么?4..本文与《马说》相比,体裁上有什么异同?5..本文与《马说》相比,语言上有什么不同?★试一试6..根据语境填写课外名句。面对堆积如山的书籍,我们只有“勤读”,才能走向成功;面对无边的知识海洋,我们只有驾着“苦学”的小舟,才有可能到达胜利的彼岸。这段话正好验证了这样一句格言:________________________,学海无涯苦作舟。7.课外积累.古人刻苦求学的事迹.东周时代,苏秦读书欲睡锥刺骨.西汉,孙敬昼夜苦读,以绳系头悬屋梁.西汉,匡衡勤学无烛凿壁偷光读书.晋朝,车胤(yìn)囊萤读书.晋,孙康家贫,映雪读书.(古人苦学的做法不必要后人效仿,但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的,要从他们的事迹中获取勤奋学习,立志上进的动力.)二、对比阅读:[甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠①。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。当余之从师也,负箧②曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍③,四支僵劲不能动,媵人④持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。盖余之勤且艰若此。[注]①怠:懈怠。②箧:书箱。③舍:学舍,书馆。④媵人:服侍的人。(乙)任末①年十四,负笈②从师,不惧险阻。每言:人若不学,则何以成?或③依林木之下,编茅为庵④,削荆⑤为笔,刻树汁为墨。夜则映星月而读,暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处,题其衣裳,以记其事。门徒悦⑦其勤学,常以净衣易⑧之。临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存;不学者,虽存,谓之行尸走肉耳。”[注)①任末:人名。②笈:书箱。③或:有时。④庵:茅草小屋。⑤荆:这里指荆的枝条。⑥麻蒿:一种植物,点燃后可照明。⑦悦:敬佩。⑧易:交换。1
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