统编版三年级语文下册第六单元课件

童年的水墨画18第一课时第二课时语文三年级下册统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第1页。第一课时水墨画是中国传统绘画的代表，用简约凝练的笔法勾勒出一幅别有韵味的场景。今天我们一起走进《童年的水墨画》。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第2页。自由朗读课文，读准字音，读通句子。说一说：这三首诗分别写了童年生活中的哪些场景？初读课文统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第3页。染绿水墨画mòrǎn破碎suì拼音开关学认字溅起浪花lànɡjiàn统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第4页。

破碎溅起墨水染绿浪花小船溪水行识字游戏统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第5页。溪边江上林中钓鱼戏水采蘑菇这三首诗分别写了童年生活中的哪些场景？统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第6页。

让我们先来走进第一幅“水墨画”，去欣赏一下在“溪边”发生的趣事。互动课堂统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第7页。

朗读《溪边》，说说你在溪边看到了怎样的画面。溪边钓鱼统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第8页。垂柳山溪人影钓竿红蜻蜓鱼儿统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第9页。

这些景物组成了一幅怎样的美妙画面呢？请同学们借助诗歌和图片展开丰富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。

统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第10页。把溪水比作镜子，生动形象写出溪水很平静、清澈的特点。垂柳把溪水当作梳妆的镜子统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第11页。山溪像绿玉带一样平静山溪，就是

两旁都有

。山是

的，溪水如镜。__________________________,山溪就如“绿玉带”了，所以才有“人影给溪水染绿了”。山小溪青翠

青翠的山倒映在平静的小溪统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第12页。人影给溪水染绿了人影倒映在绿色的溪水中，被溪水染绿了。“染”更凸显了溪水

的特点。绿（课后第3题）统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第13页。钓竿上立着一只红蜻蜓蜻蜓能立在钓竿上，突出了环境的

。安静统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第14页。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。画面由

变

。静动听觉视觉统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第15页。溪边不但有美景，还有动人的笑声。谁在溪边？在做什么？为什么这么快乐？“钓竿”说明有人在溪边钓鱼，“扑腾一声人影碎了”说明有鱼上钩了。钓鱼人把鱼儿放在草地上，笑声和鱼儿的蹦跳声一起传开来。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第16页。前四行,小溪、垂柳、红蜻蜓，应该读得（），后两行，扑腾，碎了，蹦跳着，应该读得（）。A.安静舒缓B.活泼欢快AB

听老师朗读一下这首诗。同学们闭眼想象当时的场景。感受一下，这首诗前四行和后两行的感觉有什么不同。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第17页。

______的柳树垂下一条条______的柳枝。______的水面就像一面大镜子。柳树正对着这面镜子在

呢！小溪的水

的___________，像一条长长的

。高大翠绿平静梳妆打扮碧绿碧绿绿玉带试着说一说统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第18页。

小伙伴们安静地坐在溪边

，人影倒映在溪水中，被溪水

了。一只_______飞来，立在钓竿上。忽然，水面上传来“扑腾”一声响，水中的人影

了，原来是鱼儿上钩了！一条闪着银光的鱼儿在草地上

，小溪边传来一阵阵

。染绿垂钓欢蹦乱跳红蜻蜓欢笑声碎统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第19页。抓关键词，背一背。垂柳山溪人影钓竿钓竿上立着一只红蜻蜓。垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，背诵指导（课后第1题）统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第20页。溪边钓鱼是快乐的，江上也藏着快乐呢，你能找一找吗？江上戏水画出孩子们戏水的动作统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第21页。江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。画出孩子们戏水快乐的动作统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第22页。像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩的胳膊，写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。不仅指游戏、玩耍，还有戏弄的意思。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第23页。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。

读了这句诗，你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第24页。

我仿佛看到了孩子们的手在水中

，溅起

。1不停地挥动一片片浪花

我仿佛看到了孩子们在水中互相

，互相

。2追逐泼水

我仿佛听到了水花和水花

。3撞击的声音

我仿佛听到了孩子们的

。4清脆的笑声统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第25页。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指在水中游泳嬉戏将头露在水面的孩子。突出了孩子活泼的特点。为什么要加引号？指孩子露出的牙齿。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第26页。说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？

这是一幅快乐的戏水画。孩子们像水中鸭子一样快乐地用双手拨动着浪花，还钻入水中，钻出水面时，露出银白的牙齿。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第27页。当我们在学习一首小诗时，如果诗中有些句子比较特别，我们可以用什么方法来理解呢？可以联系生活实际，可以根据上下文，还可以利用插图等来理解。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第28页。学写字点击生字观看生字视频墨染竿腾碎拨浪葫爽蘑菇上下结构左右结构框架结构统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第29页。mò重难点字书写指导上半部分笔画多而紧凑，注意“黑”字的四点底要均匀铺开，成为本字最宽的部分。“土”字要写得扁平，最后一横稍长。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第30页。rǎn上半部分三点水与“九”高矮一致。下半部分的“木”字横要长，撇捺要舒展。重难点字书写指导统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第31页。suì“卒”字中两个“人”字都要将捺变为点。右下部“十”字的悬针竖长伸，使整个字重心稳定。重难点字书写指导统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第32页。shuǎnɡ注意笔顺。先写左边的两个撇点，然后再写右边的两个，四个撇点要收紧，最后写竖撇和捺。重难点字书写指导统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第33页。上一堂课我们主要是用什么方法来学习《溪边》《江上》两首小诗的？朗读想象这一堂课我们继续用这样的方法跟随作者的脚步，到“林中”去欣赏另外一幅“童年的水墨画”。第二课时

诗中有些句子比较特别，我们可以用什么方法来理解呢？联系生活实际，联系上下文，利用插图等统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第34页。溪边

把

当作梳妆的

，

像

一样平静。

给溪水

了，

上立着一只

。忽然

一声

碎了，草地上蹦跳着

和

。垂柳溪水镜子山溪绿玉带人影染绿钓竿红蜻蜓扑腾人影鱼儿笑声背一背统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第35页。我们跟随作者来到溪边，感受到乡村孩子垂钓的乐趣，在江上看到了一群水乡孩子在江中嬉戏的欢乐画面，那漫步雨后的林中，你又有什么新发现呢？统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第36页。找一找作者写到了哪些景物？孩子们在林中采蘑菇。林中采蘑菇统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第37页。松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。运用了什么修辞手法？

运用了拟人的修辞手法，形象地写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第38页。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。运用了比喻的修辞手法，将蘑菇顶着菌盖比作头戴斗笠，将蘑菇比作山花，形象、贴切。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第39页。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

一阵清清爽爽的雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥土的蘑菇吗？统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第40页。地上的蘑菇一个个从土里钻出来，像一顶顶斗笠；戴着斗笠的孩子蹲在地上摘蘑菇，远远望去，一个个斗笠似一只只蘑菇。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第41页。

读了《童年的水墨画》，我们发现作者用跳跃的镜头捕捉了乡村儿童几个有趣的场景，用朴实自然、灵活生动的语言，多角度展现了儿童的丰富多彩的生活和无穷趣味。总结提升统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第42页。我们的童年生活也是丰富多彩、充满快乐的，请模仿课文选择生活中的一个镜头，写一节小诗。树下嬉戏街头看书林中漫步统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第43页。树下嬉戏感觉不到炙热的阳光，只听见百灵鸟在枝头歌唱，孩子们欢快地做着游戏，嘴角露出了一丝丝甜美的微笑。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第44页。童年的水墨画溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓、鱼儿江上戏水：鸭子孩子戏水林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰童真、童趣结构梳理统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第45页。文中作者写到了童年的三个画面，结合课文想一想你的童年还有哪些画面？动手写一写。

草地放风筝运动场上课后作业统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第46页。剃头大师语文三年级下册第一课时第二课时19统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第47页。

同学们，理发时大家的感觉各有不同，你们喜欢理发吗？今天，我们一起去见识一位“剃头大师”是怎样给别人理发的。愁眉苦脸嚎啕大哭满心欢喜第一课时统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第48页。剃头大师tì

大师是指在学问或艺术上有很深造诣，被大家尊敬的人。“剃头大师”应该是理发技艺高超的人。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第49页。自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想：文中的“剃头大师”指的是谁？初读课文统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第50页。拼音开关学认字执行剃头tìzhí否则fǒu骂人mà

仇人chóu

受刑习惯guànxíng替代tì厘米lí

摸头mō

统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第51页。走迷宫骂执否剃仇惯刑替厘摸识字游戏统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第52页。文中的“剃头大师”指的是谁？“我”统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第53页。自由朗读课文，说说课文可以分几部分，分别写了什么。自读提示1-6自然段老剃头师傅给小沙剃头的经历7-18自然段“我”给小沙剃头的过程统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第54页。

老师傅和“我”给小沙剃头的经过有什么不同？让我们走进课文去比较一下。朗读课文第1-6自然段，体会小沙的胆小和剃头时的感受。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第55页。举例说明小沙的胆小表达小沙对进理发店理发的强烈不满和抗拒。老剃头师傅的工具非常传统老剃头师傅的技术不让人满意小沙理发时的感受：难受小沙为什么称老师傅为“害人精”？统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第56页。小沙为什么称老师傅为“害人精”？老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议。老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，总是“咬”小沙的头发。老师傅习总把碎头发掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一样痛苦。每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给老师傅。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第57页。

这节课我们通过联系上下文、抓住关键词想象画面等方法感受到了小沙剃头时如同受刑的痛苦，可头发长了不剃不行，怎么办呢？一位剃头大师来了，大师表现怎么样呢？我们下节课去学习。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第58页。学写字点击生字观看生字视频表胆鬼理夺骂仇差付倍虽泡件左右结构上下结构半包围结构独体字统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第59页。biǎo上半部分三横之间的距离均等，竖紧贴竖中线。下半部分的撇略平，捺舒展，左右形成对称。重难点字书写指导统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第60页。ɡuǐ第一笔短撇从竖中线上起笔，白字在横中线上方。长撇竖中线起笔撇向左下，竖弯钩从田字格正中间起笔，写得圆润而舒展，撇折点写在竖弯钩之内。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第61页。chà上半部分三横之间的距离均等。“工”字竖笔紧贴竖中线，整个“工”写得略为扁平，最后一笔横略长。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第62页。

通过上堂课的学习，我们知道在小沙的嘴里，“害人精”是理发店的剃头师傅，因为他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。

现在来了一位剃头大师，她是谁？第二课时统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第63页。

自由朗读课文第7-18自然段，画出描写剃头大师理发的有关句子。自读提示统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第64页。

虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。“我”不是理发大师得意剃头动作随意“我”装模作样统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第65页。

我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。得意剃头动作随意统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第66页。

很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。“哎呀！”我叫起来，“坏了！”理发技术糟糕头发剃得乱糟糟得意紧张统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第67页。

我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。……可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。———————————————————————————————————————————————————————————————————————理发技术糟糕统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第68页。

想一想：“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？（课后第2题）

因为上文“闯了祸”“随意乱剪”“长长短短”可以看出“我”完全不会剃头，“哎呀、坏了”更是体现了我的惊慌，而小沙只是摸摸耳朵还在就无所谓了，也不在意发型，所以“我”才这么说。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第69页。剃头师傅“剃头大师”都不欢迎小沙小沙是最优秀的顾客用专业的剃刀、推剪剪子、姑父的睡衣剪发专业随意乱剪剪出发型剪出梯形小组学习：说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程有什么不同。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第70页。“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。“剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第71页。

实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人精”？为什么呢？（课后第2题）

从过程来看，老剃头师傅带给小沙是痛苦，而“我”剃头时，小沙是非常愉快的；从结果来看，恰恰相反，老剃头师傅总是可以给小沙一个合理的发型，而“我”却害小沙剃光头。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第72页。本文为什么以“剃头大师”为题？交流一下自己的看法。单看题目以为是介绍一位非常擅长剃头的人，让读者非常有兴趣读下去，读完课文才发现这是一篇充满童趣的文章，让我们觉得这个题目非常有意思。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第73页。童年的许多事情就是这么有意思，有时候虽然做错了事，甚至闯了祸，但纯粹是出于天真和调皮，过后回想起来，还是觉得十分有意思，这就是童真与童趣！统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第74页。

这篇课文写的是小沙

，刚开始是

给他剃头，由于

，

，所以小沙

，后来写“我”

，结果

。老剃头师傅怕剃头吃尽了苦头推剪老给他剃头小沙像见了鬼一样眼神差主题概括统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第75页。文中写了作者的表弟小沙的两次理发经历，现实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写一写。课后作业统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第76页。肥皂泡语文三年级下册第一课时第二课时20统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第77页。什么东西圆又圆，轻轻一吹飞上天，五颜六色真好看，用手一碰就不见？肥皂泡第一课时统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第78页。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

你能找出藏在这句诗中一位作家的笔名吗？冰心统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第79页。冰心(1900～1999)原名谢婉莹。现代著名散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱童真的歌颂。代表作品有《繁星》《春水》《寄小读者》等。阅读作家简介，找出冰心作品的三大主题。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第80页。

朗读课文，读准字音，读通句子，想想课文围绕肥皂泡写了哪些内容。初读课文统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第81页。和弄廊子lánghuò轻悠悠yōu假若ruò娇软jiāo脆薄báo颤巍巍chànwēi山巅diān

婴儿yīng拼音开关学认字统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第82页。和和药hé和弄huò和气和平和谐;和睦;结束战争或争执。粉状或粒状物掺和在一起。和稀泥和好hè附和曲高和寡和谐地跟着唱。多音字统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第83页。肥皂泡飘起来廊娇薄颤巍巅识字游戏统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第84页。课文围绕“肥皂泡”写了哪些内容？小时候最爱玩吹肥皂泡吹肥皂泡的过程肥皂泡的样子由肥皂泡产生的美好想象统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第85页。自读提示朗读课文第1、2自然段，和同伴说说这两段的主要内容。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第86页。作者是怎样吹肥皂泡的？自由朗读第3自然段，圈画出表示动作的词语。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第87页。

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。搅拌统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第88页。动作轻柔

然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。投入而专注统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第89页。轻圆的球儿在空中飘游慢慢地吹起统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第90页。快来找一找能体现作者内心感受的词语。“慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送”体现出作者吹泡泡时轻柔与用心。“轻圆的、软悠悠地在空中飘游”说明肥皂泡十分轻柔，给作者带来美的享受。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第91页。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。朗读指导作者吹泡泡时动作是非常轻柔的，朗读时语速要稍慢一些，温柔一些。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第92页。先把(

)放在()里，再()上点()，(

)，然后用一支(

)，()上肥皂水，慢慢地()成泡，最后轻轻地一()，那球儿便从管上()了下来，在空中()。若用()轻轻地()，有时能飞得很高。碎肥皂碗加水读完第3自然段，你知道这美丽的泡泡是怎么做的了吗？请你按课文填空。和弄和弄竹笔套管蘸吹提落飘游扇子扇送统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第93页。

在介绍一个活动的物体的时候，可以抓住事物的变化进行叙述，也可以抓住动作边表演边讲述，还可以用连续的词进行讲述，这样的表达就会条理清楚，过程连贯。学法指导统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第94页。作者用表示顺序的词和动词把做泡泡的过程写得多准确啊，请你仿照着写一写吧。仿写有一次，妈妈在家里包馄饨，我也想包，看着妈妈的样子，我学着包了起来，首先把馄饨皮子一张一张分开，然后拿起一张皮子摊在手心里，再把拌好的肉馅放到皮子上，再把它对折，然后挽过来把两个边粘在一起，最后一个难看的馄饨就被我包成了。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第95页。学写字点击生字观看生字视频皂廊剩碗悠若透娇扯仰串婴希左右结构上下结构半包围结构独体字统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第96页。重难点字书写指导lánɡ广字头写得舒展。“郎”的左右两部分写得紧凑，“阝”的横撇弯钩书写要连贯，最后一笔长竖要写得舒展。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第97页。wǎn石字旁在竖中线左边，要写得稍窄。“宛”宝盖头下面部分要写紧凑，左右两边相呼应。重难点字书写指导统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第98页。重难点字书写指导tòu“秀”的禾字头要写得宽而扁。写“辶”的时候，注意捺为平捺，托住里面的“秀”字。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第99页。重难点字书写指导yǎnɡ“卬”右边的“卩”起笔与左边的竖提在同一高度，最后一笔长竖要比单人旁的竖稍长。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第100页。重难点字书写指导chuàn先写两个口字，上面的“口”小而扁，下面的“口”稍大扁宽。最后一笔竖要写在竖中线上。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第101页。上节课我们和作者一起做肥皂水，一起吹肥皂泡，多么快乐啊！这节课让我们继续跟随作者，欣赏美丽的肥皂泡，放飞我们的想象，感受童年的快乐与美好。第二课时统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第102页。朗读课文第4自然段，先画出觉得难懂的词句，再用学过的方法想一想，它们是什么意思，最后和同伴们交流一下。(课后第2题)自读提示统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第103页。谁能回忆一下理解难懂的词句有哪些方法呢？联系生活经验查字词典借助插图联系上下文统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第104页。

这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第105页。

这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。轻：分量小。清：洁净，澄清。透明：能透过光线。这个词说明肥皂泡分量轻又透明干净的形态美。拆解法轻：分量小。清：洁净，澄清。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第106页。五色的浮光乱转指色彩丰富。指浮光在球面上没有规律地转动。结合插图写出了肥皂泡的色彩美与动态美统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第107页。

若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。玲珑，细致精巧；娇，脆弱；软，柔软；玲珑娇软：细致精巧而脆弱柔软。拆解法统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第108页。

有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影凌乱。

脆：容易碎；脆薄：薄且容易碎。抖动摇晃。肥皂泡随光线和形状变化多样，显得不规则。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第109页。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。一系列动词，写出孩子们看肥皂泡的过程，表现了孩子们紧张、专注、担心和期待。结合生活经验，理解孩子们的心情。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第110页。

为什么大家“低了头，揉出眼泪”呢？破裂的肥皂泡水落到孩子们的眼里了。孩子们看到肥皂泡破裂了，内心有点感伤。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第111页。这段话从哪些方面写了肥皂泡的美丽？五色的浮光大球小球薄球轻清透明玲珑娇软颤巍巍颜色美形状美姿态美乱转四散分飞散裂动态美统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第112页。读出肥皂泡在孩子们眼中的美丽和神奇。朗读指导

这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。读出轻柔愉悦，体会作者的喜爱之情。读出孩子们的心情的变化，从肥皂泡要破裂的担心、紧张到破裂后的失落与感伤。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第113页。朗读第5自然段，边想象边圈画：“那一个个轻清脆丽的小球”都有哪些去处？(课后第3题)统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第114页。那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。你从这一自然段感受到了什么？骄傲自豪比喻统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第115页。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。肥皂泡被送上天会怎样？被送过海又会怎样？统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第116页。到天上，轻轻的挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。肥皂泡挨着明月会做什么？跟着夕阳西去又会做什么？统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第117页。或者轻悠悠地飘过大海，飞跃山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……肥皂泡落在熟睡的婴儿头发上会做什么？统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第118页。这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢？小溪山村幼儿园统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第119页。

美丽的肥皂泡仿佛就是作者和小伙伴们的化身，带着他们的希望和梦想，自由自在地飞翔，他们飞向蓝天，亲近明月，追逐太阳，飞跃山巅……给人们带去温暖，带去希望。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第120页。这篇课文写的是

童年时

，

的事情，寄托了

。做肥皂泡冰心奶奶对童年生活的向往吹肥皂泡主题概括统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第121页。例文：我也喜欢吹肥皂泡，每次我总是和小伙伴一起站在高处，然后看泡泡随风飘落，这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，带着我的心愿飞向远方。实际生活中，你有没有吹过肥皂泡？有什么新发现？试着写一写自己的感受。课后作业统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第122页。我不能失信21*语文三年级下册统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第123页。人而无信，不知其可也。——孔子

今天，我们就去看看小时候的宋庆龄的选择吧！一个人如果没有了诚信，不知道他还能做什么。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第124页。宋庆龄（1893-1981），中华人民共和国领导人之一，爱国主义、民主主义、国际主义、共产主义战士。广东文昌（今属海南）人，生于上海。是孙中山先生的夫人。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第125页。自由朗读课文，读准生字，读通句子。思考：课题中的“我”指的是谁？“我”不能失信于谁？初读课文统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第126页。宋庆龄宋耀如yàoqìng盼望pàn叠花篮dié道歉qiàn

拼音开关学认字统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第127页。盼庆叠道耀祝歉望词眼识字游戏统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第128页。“我”是谁？不能失信于谁？我不能失信“我”是指宋庆龄。不能失信于小珍。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第129页。课文讲了一件什么事？

课文讲一个星期天，宋庆龄全家()到一位()家去，宋庆龄()。她突然想起今天上午（），爸爸妈妈都劝她()，但她为了()还是()，履行了自己的诺言。准备朋友也很想去要教小珍学叠花篮改天再教守信留了下来统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第130页。默读课文，找一找：你从哪些句段读出小庆龄是一个守信用的孩子？圈画出相关词句。自读提示统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第131页。“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。说明态度坚定。说明宋庆龄态度很坚决。爸爸劝说后：人物语言、动作

统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第132页。

“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。妈妈劝说后：从这句话中可以看出，宋庆龄不仅是个守信的人，还是个诚实的人。怎样理解宋庆龄的话？统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第133页。

“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”点睛之笔说明在小庆龄心目中守信比玩重要，诚信是第一位的。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第134页。耐心地等待一会儿看书一会儿弹琴直到中午独自一人百般无聊小珍没来对比宋庆龄在家等候小珍的结果如何？统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第135页。

二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家？对鸽子的描写，侧面体现宋庆龄很想去这位伯伯家。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第136页。

“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天他来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。宋庆龄已经约小珍来并教她叠花篮是昨天，去伯伯家看鸽子是爸爸今天才说的，宋庆龄的选择是：遵守约定，在家等候小珍。叠花篮统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第137页。

那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好?

庆龄，你怎么不走啦?

爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。

你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。

不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!

不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了!

我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第138页。宋庆龄如果去了伯伯家，会怎么样？“可是，我并不后悔，因为我没有失信。”她会看到漂亮的鸽子，伯伯也许会送她一只鸽子呢。她会喂鸽子吃食，和鸽子做游戏。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第139页。词语积累一诺千金言而有信一言九鼎金口玉言心口如一言行一致说一不二抱诚守真以诚相见信誓旦旦君子一言，驷马难追（与“诚信”有关的词语）统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第140页。你觉得宋庆龄为了守约放弃出行值不值得？我认为宋庆龄为了守约放弃出行是值得的，因为诚实守信是一个人应有的道德水平。讲信用是诚实、尊重别人的表现。俗话说“一诺千金”，如果是我，我也会这样做。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第141页。我不能失信准备去伯伯家：特别高兴早就盼着决定留下来庆龄：想起与小珍约好了爸爸：提议改天再教小珍妈妈：建议回来再去解释在家等候：小珍没来并不后悔诚实守信是美德结构梳理统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第142页。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到朋友家去，二女儿

也想去。她突然想起今天上午要

，爸爸妈妈都劝她

，但她为了

还是留了下来，履行了自己的诺言。宋庆龄教小珍叠花篮改天再教守信主题概括统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第143页。

联系生活实际，说说你对“一个人在家是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”这句话的理解。例：生活中，我和朋友之间也会一些约定，也会有不能及时履行约定的事情发生，自己会是个坚守承诺的人，不管对方能不能及时履行约定，要做个“说到做到”的人。课后作业统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第144页。说一说：下面这些词语都表现了人物的什么特点？统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第145页。热心肠：对人热情、乐于替别人办事。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第146页。智多星：头脑灵敏、主意很多。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第147页。小问号：喜欢问问题。这又是为什么？统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第148页。乐天派：遇到什么事都不会烦恼、不会忧愁也不会焦虑。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第149页。小书虫：爱看书,喜欢书。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第150页。故事大王：喜欢给别人讲故事。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第151页。昆虫迷：特别喜欢各种各样的昆虫。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第152页。幽默王子：说话很幽默，爱逗别人笑。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第153页。运动健将：喜欢运动，爱好运动。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第154页。身边那些有特点的人习作：第一课时第二课时语文三年级下册统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第155页。审题指导第一课时统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第156页。审题指导这些词语让你想到了谁？为什么想到他？选一个人写一写。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第157页。习作内容记叙文写一个身边有特点的人。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第158页。我们的日常生活中有很多有特点的人?你发现了吗？选一个人写一写。要写出他的特点。重点写要写出人物的特点。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第159页。你还想到了哪些这样的词语？神算子美食家小雷锋飞毛腿小诸葛开心果百灵鸟百事通统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第160页。这些词语可以形容哪些人？飞毛腿：跑得特别快的人。神算子：预言过的事情发生了，说话很准的人。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第161页。美食家：喜欢做饭，而且做的饭很好吃的人。小雷锋：喜欢做好事，爱帮助人的人。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第162页。百灵鸟：喜欢唱歌，而且唱的歌很好听的人。开心果：天天乐呵呵，爱别逗人开心的人。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第163页。百事通：爱打听事情，知道的事很多的人。小诸葛：喜欢动脑筋，主意多的人。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第164页。想一想：我们可以从哪些方面来写这个人呢？统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第165页。比如，“看见‘热心肠’我就想起了同桌，我给你们讲一件事……”可以写一件具体的事例，通过这事例表现出人物的特点。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第166页。比如，“‘昆虫迷’？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……”

我们可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第167页。想一想：还可以用哪些方式来表现人物的特点？还可以通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第168页。你想重点介绍哪个方面？怎样把重点部分写具体呢？统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第169页。回顾课文渴望去伯伯家答应小珍语言动作重点留了下来我不能失信诚实守信统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第170页。

她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。我们一起来看看《我不能失信》是怎样具体描写小庆龄诚实守信的。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第171页。“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在一旁说。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时想她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第172页。语言我昨天和小珍约好了不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！但我已经想起来了，就不能失信了！这段话通过具体描写爸爸、妈妈和宋庆龄的对话，表现了宋庆龄的诚实守信。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第173页。仿照课文，通过人物的对话和动作来体现人物的内心世界和性格特点。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第174页。小春兰眨巴眨巴大眼睛，歪着头，神秘地说：“爷爷，你把耳朵凑过来……再近点。”爷爷点点头，把耳朵凑到了小孙女的嘴边。“告诉您，爷爷，我被评为三好生啦！保密！可不能对人说呀！”统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第175页。爷爷一听，也像个小顽童似的，对着小春兰的耳朵，压低声音，竖起了大拇指，有点儿激动地称赞道：“了不得，爷爷祝贺你！”越说声音越大，一下子被小春兰捂住了嘴巴：“小声，小声！”他们两人都像小偷得逞那样，窃窃地笑成一团……统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第176页。我们一起来看看下面这段话是怎样把捉蝴蝶描写得栩栩如生。丽丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第177页。丽丽捉蝴蝶抿着嘴弓着腰蹑手蹑脚一步一步慢慢地靠近将右手伸向张开的两个手指一合，夹住统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第178页。小作者观察仔细，把捉蝴蝶的动作写得栩栩如生。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第179页。仿照这段话，写一写奶奶是怎样做饭的。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第180页。老奶奶做饭双手抓着锅盖向上揭吃力地揭了几次用袖子拂了拂脸摇摇头自言自语站起来统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第181页。她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第182页。这段话描写的是一位老奶奶怎么做饭的。用“站起来、揭、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第183页。关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第184页。我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。习作开头，我想开门见山，直奔主题。过程中，我要加入外貌、动作、语言等描写，让我的作文更生动！统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第185页。写作提纲统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第186页。写作提纲你想要写你身边的哪个人呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第187页。1.你想写谁？想表现他/她的什么特点？2.你打算从哪几方面介绍？3.哪一部分作为重点将要进行具体介绍？4.打算拟定什么题目？习作提纲要求统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第188页。我们班的小书虫开门见山，点明要写我们班的“小书虫”她读书入迷的样子“啃”红楼梦如梦初醒重点她，就是我们的班长——张渝梅。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第189页。我们班的百事通开门见山，点明要介绍班里的“百事通”。讲解兵器手舞足蹈演讲绘声绘色要向他学习，也做一个赫赫有名的“百事通”。重点统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第190页。我们班的开心果他每次讲笑话，全班都笑得前仰后合。老钱讲笑话总是惹得大家听得忘了时间。哪里有他，哪里就有快乐！重点统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第191页。快快写起来吧！统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第192页。写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第193页。作文修改第二课时统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第194页。我们班的“小书虫”我们班有一个大名鼎鼎的“小书虫”。她有一张能说会道的嘴巴，说起话来井井有条。你只要随便问她一个问题，如果是学过的，她保证在一分钟内对答如流。她还有一双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的，开心时眯成了两个月牙儿，一对弯弯的眉毛，一张红红的“苹果脸蛋”。开门见山，点明要写我们班的“小书虫”，人物外貌描写栩栩如生。例文赏析统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第195页。记得有一次，下课铃响了，大家飞奔出教室，像极了被关在笼子里的小鸟忽然被释放了出来。而她呢，在教室里迫不及待地从书包里抽出一本“红楼梦”来“啃”。好像看得越来越入迷了，因为，我想引起她的注意，所以故意从她身边跺着脚走过，可她根本就没有被我从“书窝”里拉出来，她还是无动于衷。本段生动细致地描写了她读书入迷的样子，让人如闻其声，如临其境。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第196页。“叮铃铃！叮铃铃！”上课铃声从她耳边飘过，她如梦初醒，随着老师的脚步声渐渐逼近，她急忙把书“变”成了语文课本，然后端端正正地坐好，等待着这节语文课的开始。本段生动细致地描写了她读书入迷的样子。她，就是我们的班长——张渝梅。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第197页。

点评：小作者绘声绘色地描述了“小书虫”读书入迷的样子，使读者身临其境，很不错。更多例文一更多例文二统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第198页。1.选对人物作者选取了很有特点的一个人物：小书虫。爱读书，爱得入了迷，而且喜怒的特征也很明显。2.选对事例读书入迷，对身边的吵闹声充耳不闻；读书入境，连上课了都不知道。这些典型事例表现了小书虫的特点。3.选对方法作者善于描摹人物外貌，让人物栩栩如生，对人物的动作神态描写也非常传神，让人物丰满，情节生动。【优点借鉴】统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第199页。下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第200页。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：所写人物有鲜明特点。围绕特点选取典型事例。能通过一个以上的事例说明特点描写人物时有外貌、语言、动作等。评价标准统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第201页。于是我就开始了把他弄醒的计划。我先打肚子，然后我挠脚丫子，给他听最豪放的歌，最后用超级大的声音对爸爸叫：“快起床！不然早饭没你的份啦！你不吃早饭天就要塌下来啦。”但是，他还是在睡……评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？问题分析本段中作者用了多种方法叫醒爸爸，只是写了方法，并没有写出爸爸的反应，所以文章少了些乐趣。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第202页。技巧总结常见特点：爱吃、爱笑、聪明、幽默。围绕特点选择事例，可以多写几个。事例要从几个方面写，中间要做好过渡。要描写外貌特点，动作和语言。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第203页。语文园地第一课时第二课时语文三年级下册统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第204页。回顾已学课文，完成“学习单”吧！第一课时交流平台统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第205页。学习单(1)通过本单元学习，我认识了______的钓鱼娃，______的水葫芦，________的采蘑菇童子，________的剃头大师，_______的冰心，__________的宋庆龄。(2)通过本单元学习，我掌握了运用_______________、____________、__________、___________等理解难懂句子的方法。信守诺言快乐“害人精”戴斗笠调皮欢快结合生活经验联系上下文查找资料向别人请教统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第206页。理解本单元课文中难懂的句子有哪些方法呢？统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第207页。理解词语的方法1.联系上下文，在语境中理解。2.结合生活实际或经验理解。3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第208页。理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可以联系自己曾经有过的经验，谈谈和“我”相同的感受。结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。统编版三年级语文下册第六单元课件全文共229页，当前为第209页。运用联系上文“是谁一声欢