苏教版二年级语文下册《文23会走路的树》课教案6

《会走路的树》授课方案（第二课时）执教年级：二年级教材解析：《会走路的树》是苏教版二年级下册第八单元中的一篇课文，这是一篇优美的童话故事，表达了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。课文语言优美、蕴涵丰富，随从作者的文字，我们走进了一个和平共处、充满无量友情的自然界的角落。同时题目自己就能激发学生的兴趣，促进学生碰撞文本，激起求知的欲望。授课目的：知识与技术：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、依照课文的留白部分，张开丰富的想象，练习说话，丰富学生的感情体验。过程与方法：让学生经过自读自悟，读读说说，在读中培养语感，在读中碰到感情的熏陶，发展学生的想象力、语言表达能力等。感神态度价值观：领悟到小鸟与驯鹿之间的快乐与友好，从而产生喜欢驯鹿和小鸟，热爱大自然的感情。授课重点：学会本课生字，理解词语，领悟小鸟和驯鹿一家纯真的友情，产生喜欢小动物，热爱大自然的感情。授课难点：1、引导学生在读中感悟，领悟不同样角色的思想感情。2、口头语言表达的训练、想象力的发展授课方法：1、我运用“扣读导悟，以读见悟”的方法学习课文。我让学生充分朗读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养感情，在读中碰到感情的熏陶，以学生的自我研究贯穿课堂的向来。2、利用文中空白处进行情境创立，让学生插上想像的翅膀，在想象中进行说话练习。3、将课文分成前后两部分来学习，再经过抓重点词句，想象画面，感情朗读，感悟丰富的形象，感觉美好的感情。学生学法：学生在读中去感悟去想象。授课策略：本节课重视于读中张开想象，要求读出感情；采用激疑、导疑、思疑、解疑等学习方式；将个别学习、小组学习和全班授课结合起来，优化授课结构；经过合作学习、谈论交流、多媒体课件，发展学生思想，激发想象力和创立潜能；创立一些情况(如配乐朗读、续编故事等)，增加学习的兴趣性，表现工具性和人文性的一致。学情解析：1、低年级学生有必然的朗读能力，阅读的兴趣，表达的梦想比较强烈，经过自读自悟，读读说说，在读中培养语感，在读中碰到感情的熏陶。2、我们的学生是一群思想活跃的小精灵，是一群拥有丰富想象力的雏鹰，但语言表达能力欠缺，需要及时的引导，激励，培养语言表达能力。3、学生对小动物的学习特别感兴趣，对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法，并乐于与人交流。授课准备：课件、头饰、配乐授课时间：一课时授课过程：一、课文导入1）导入师：同学们喜欢大自然吗？是啊大自然美丽、奇怪，有好多奇妙的事物。比方在南美洲就生长着一种既有趣又奇怪的植物，名叫卷柏。它但是真的会走路哦。（简要讲解，有兴趣的同学可以课后去查查资料）今天老师带给大家一个故事，故事的名字也叫----会走路的树，但是讲的可不是卷柏哟，这又是怎么样的一棵树呢？你们想知道吗？那就让我们一起打开书翻到128页。2）复习为了让我们更好的学习这个故事，我们先来复习一下上节课我们预习的生字好吗？（出示生字课件）齐读、开火车读二、初感文意、理解重点词汇（1）看来同学们都预习得不错，下面让我们一起来读一读这个故事，看看终究发生了什么？（出示读书提示：1、你最喜欢哪一部分，请用自己喜欢的符号划出来，呆会儿读给大家听一听，看谁读的最好2、故事中有几个动物啊?你最喜欢谁呢？为什么喜欢？说一说原由。）2）师；哦！你最喜欢这一部分，能先说一说为什么喜欢吗？好，能把你的喜欢读出来让我们一起分享吗？A：恩，真有勇气,而且读出了自己的感情,B：不错真是个勇敢的小女孩/小男孩,老师很快乐你第一个发言,勇于表现自己!（3）这三个动物中你最喜欢哪一个呢？你最喜欢小鸟,你喜欢他什么?你怎么知道的?老师还没发现呢!哦!原来在这里!（好奇）能读一读吗?(贴小鸟画片，依照回答相机板书：天真、可爱、好奇)你喜欢小树,我猜你是喜欢它美丽吧?它哪里美丽呢?还有呢?(贴---驯鹿，相机板书)恩,说的真好,我们喜欢一个人也是这样,不不过就因为他表面美丽就喜欢他,更重要的是他的心灵美!你有一双善于发现美的眼睛,能告诉我们你在哪里小树的这些心灵美的吗?三、精读课文、领会角色感情看来( )的小鸟和( )的驯鹿父子,都走进了大家的心中

,下面让我们来分角色读一读这篇课文好吗

?请女同学扮演小鸟怎么样

?那么男同学就扮演两个角色

(

演鹿爸爸和小鹿

)

我来读旁白

(

播放配乐

)谈论,指导朗读下面有同学愿意来演一演吗?(戴着头饰读)(配乐视情况定)(此环节可弃取)恩同学门读的真不错!为了奖励一下大家我请大家欣赏本课动画,怎么样?播放课件，让学生勇敢的评一评课件读的怎么样（语调平、感情不够丰富）同学们的真厉害！能发现这么多问题!老师也感觉同学们会比他读得更好！让我们来试一试！（生齐读）四、回顾全文,想象、拓展、深入（1）师；老师好敬羡着这只小鸟阿！能认识到这么好的朋友，不但每天陪着它，还带它去了好多地方，看了好多幽默的东西！你们若是这只驯鹿，你们会带我这只小鸟去哪些地方？看什么幽默的东西呢？（视情况建议小组谈论合作）师：呵呵!你们真是太好了!这些地方太幽默了，小鸟若是能碰到你们必然也很快乐!痛惜,终于有一天小鸟长大,他不得不告别朝夕相伴的老朋友告别，飞往远方！但是还好，第二年春天，小鸟就碰到了谁了?生：小驯鹿。他们发现了什么？这时候小鸟的心情是怎么样