小说阅读专题-人物形象的分析

小说阅读专题—人物形象的分析1、人物形象概括2、人物形象的作用和评价1小说知识回顾1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（）、（）、（）。2、刻画人物形象的方法有：（）。

3、故事情节分（）、（）、（）、（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），故事情节是（）（虚构/真实）的。

4、环境描写分为（）环境和（）环境，其作用在于（）。人物形象故事情节环境人物环境情节语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等开端发展高潮结局序幕尾声虚构自然社会为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。2寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利、嫉恶如仇、爱憎分明

……人物形象特点概括常用词语积累3泼辣4《红楼梦》中：···因笑道：“天下真有这样标致人儿!我今日才算看见了!况且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。——只可怜我这妹妹这么命苦，怎么姑妈偏就去世了呢?”语言描写5嫉恶如仇、爱憎分明6鲁达再入一步，踏住胸脯…….扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺∶咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。…….提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的∶红的，黑的，紫的，都绽将出来。………

又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场∶磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。动作描写7

我这时是多么后悔啊，后悔过去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传，刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对哈迈尔先生也是这样，一想到他就要离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记了他以前给我的处罚，忘记了他如何用戒尺打我。心理描写8鲁达再入一步，踏住胸脯，提着醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“酒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做”郑关西！”你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做“郑关西！”你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺∶咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！惫敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的∶红的，黑的，紫的，都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，酒家便饶你了！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一全。郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地倒在当街上。穷困、懒惰、迂腐9《孔乙己》中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”肖像描写10关爱儿子不辞辛苦11《背影》片段：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节进行准确、细致、生动的描写。动作细节描写12秦罗敷——行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰，……——《陌上桑》貌美无比侧面描写13

我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

啊！这不是我20年来时时记得的故乡？对刻画人物形象的作用：不但渲染了沉寂、荒凉的气氛，更烘托出“我”的悲凉心情。自然环境描写14

《项链》中，首先写玛蒂尔德夫人为参加宴会借项链，接着写丢项链，再写为赔项链历尽艰辛，最后才知道项链是假的。15情节的推进

故事情节总是为塑造人物形象服务的。梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的过程，也是对小说主题理解的过程。16小说中人物形象塑造的方法：（1）肖像描写（2）细节描写（3）动作描写（4）语言描写（5）心理描写正面描写总结（1）其他人物的衬托（2）环境描写的烘托（3）故事情节的烘托侧面描写17信任181、请分析小说中将军的形象。（4分）将军是一位战功赫赫的国家高级领导人。①十二年前以通敌叛国罪处决对手全家，看出将军的心狠手辣；②两次落泪，看出将军的虚伪、哗众取宠；③借斯曼真实身份为自己造势，说明将军城府极深④借刺客之手除掉斯曼，斯曼的枪里没有真正的子弹，说明将军阴险、善于掩盖犯罪事实，是手上沾满鲜血的刽子手。192、小说以“信任”为题，有什么作用？（4分）题目“信任”具有线索作用。小说正是围绕着“信任”在斯曼、将军、汉克之间展开矛盾冲突，推动情节的发展；小说中“信任”被亵渎，以“信任”为题，突出了小说的悲剧色彩和讽刺意味，增强了小说的艺术感染力。203、“站在一旁的汉克，看着落泪的将军，突然感觉到一种阴冷的恐惧。”作者安排这个细节有哪些作用?通过汉克的心理活动，从侧面突出了将军阴险狡诈的性格；这个细节说明汉克进一步了解了将军的为人，从而对其产生不信任和畏惧，为下文刺杀将军的情节埋下伏笔。21

休暇日访王侍御不遇韦应物

九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。

怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。奔波忙碌了九天，终于得到一日空闲；我前去拜访你，可惜没有遇到，只好空自回还；也难怪你诗歌的意境凉意彻骨——你家的门扉正对着寒流，抬眼远望，积雪满山。

访隐者不遇成二绝（其二）李商隐

城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。

沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。

根本不需要到城郭去寻找，因为那里认识他的人很少；在那猿猴哀啼的地方，他那所茅舍柴扉紧闭。沧江白石铺成的小路只有渔夫樵夫经过，傍晚（我？友？）归来时，雨水早已淋湿了衣服。22休暇日访王侍御不遇韦应物

九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。

怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。（3分）乘兴而往——怅惘不遇——欣赏赞叹23访隐者不遇成二绝（其二）李商隐

城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。

沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。⑵第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括（3分）“城郭休过识者稀”，是言不经过城郭，因为认识他的人少；“哀猿啼处”，是言他住在深山老林里；“柴扉”，是言他居处简陋；“渔樵路”，是言他和渔夫樵夫为伴；“日暮归来雨满衣”，是言他完全与山相融也，亦隐也。24⑶请分别赏析两首诗结句的表达效果。（5分）第一首诗的结句，友人的家门前是潺潺溪流，正对家门的山满覆白雪，从触觉、视觉的角度写出了友人住处清冷的环境，揭示前句友人诗风的成因，象征友人清廉高洁的品性；第二首诗的结句，傍晚回来，山雨打湿了所有的衣衫，想像（或虚写）友人整天与山为伍、与自然相融的隐逸情趣，表达作者对友人隐逸生活的羡慕之情。

25塾师老汪261.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的

这句话印证了这句话。

2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“，

，

”观点相同。

3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子：

，

。

4.以雕刻设喻，从反面、正面阐明了学习要持之以恒的句子是：

，

；

,

。

5．以蟹设喻指出用心浮躁难成大事的句子

，

，

。

6、荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此他的《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为“善”，文中“___________，___________，_____________”可见。271、东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）

试题分析：本题考查对人物形象分析，本文中老范自己办学却听任别人家的孩子免费来学习，表明他为人慷慨，不拘小利；从老范对老汪的关心可以看出他有一副热心肠，善良、富有同情心；得知老汪“乱走”是有隐情的就不再寻问，说明他懂得尊重别人，做事有分寸；虽然明知银瓶偷庄稼，却不予追究，反而说“我五十顷地，还养不起一个贼？”表现出他的善良与宽容。

分析人物形象需要理清人物的语言、动作、细节、心里等描写。286分）①自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；②关注老汪的“乱走”并尽力开导安慰，是个友善的人；③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。29301．概括文中铁良这一人物形象的特点。（6分）考点：概括人物形象的特点。分析：答题时要结合人物的身份、地位、故事、言行和性格特点等方面进行全面把握，准确评价，严谨分析，有条理地表达。答案：抻面手艺高超；本分敬业；知恩图报；有生存智慧。（答对其中三点即可）312.文章哪些地方运用了间接描写（侧面烘托）的方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。（6分）考点：鉴赏人物描写的手法。分析：题干要求考生找出并分析运用了间接描写（侧面烘托）的方法来表现铁良的抻面手艺的部分。作者表现铁良的抻面手艺主要有正面（直接）描写和侧面（间接）描写，那么找出了正面（直接）描写铁良的抻面手艺的部分后，间接描写（侧面烘托）的就好找了——通过写三类人（铁良的弟兄技艺，客人、文末的老头的反应），再分别进行分析即可。322.文章哪些地方运用了间接描写（侧面烘托）的方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。（6分）答案：⑴“客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票。”⑵“客人就笑了，转身回到店里的座位上。”⑶“客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头儿有点儿亮。”

运用比喻、心理描写、行动描写等手法，写出客人不同阶段的反应，衬托铁良抻面手艺的高超。

⑷“老头儿挑起面迎光看看，手上的铐“哗啦啦”响，吃了一口，说：‘是这个意思。’”

运用行动描写、语言描写等手法，表现出“老头儿”对铁良抻面手艺的肯定，衬托铁良抻面手艺的高超。33小说复习（2013高考）

未婚妻

玛格丽特·奥杜（1863——1937），法国女作家341．“看报纸的旅客”在文中起什么作用？（4分）

本题考查次要人物的作用。【答案】①从情节发展的角度看，他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”的身份的误会，从而推动情节发展；

②从人物关系的角度看，他是一个穿针引线式的人物，（线索人物）把“我”与农民夫妇、未婚妻联系起来。思考：有没有其他答案？

353．文中两处画横线的文字对农民夫妇的描写，表现了他们怎样的性格特点？后一处文字对深化作品主题有何意义？（6分）

【答案】①这两处描写表现了农民夫妇纯朴、善良、慷慨的性格特点；②后一处文字在描写农民夫妇误以为“我”是儿媳时表现出的亲情的基础上，写误会消除后仍表现出对“我”的关爱，由表现家庭亲情向表现人间温情拓展，深化了作品主题。本题考查人物形象及主题把握。人物形象结合文本用形容词概括出来；对主题的作用要注意题目中“深化主题”的方向暗示，不能跑偏。36峡谷

阿城37

一、关于情节。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。

根据要求组织语言表达：

XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……

38①“鹰在空中移来移去”强化了山谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供独特背景；②“那鹰却忽地不知去向”暗示骑手已经到来；③“那鹰又出现了”

空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富骑手的形象内涵。39

（二）人物形象的揣摩：1、结合全文，简要分析人物形象。2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

根据要求组织语言表达：

XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

常见题型：

文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。40

面对这些题型，我们该如何解 答呢？一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。41①外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着朴质自然的力与美；②举止：骑术高超从容沉稳；一人一骑，独行峡谷③性情：粗犷野性，不拘小节，大口吃肉，大碗喝酒。42（三）环境描写的作用：常见题型:①在文中准确地找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用；③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。43

面对这种题型，我们可从五方面进行思考：①交代故事发生的时间、地点。②

渲染气氛。

③烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格。④

推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。⑤奠定情感基调⑥暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。44①地位：峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样重要，所以峡谷的描写是小说不可缺少的；②形象：峡谷是骑手活动的主要空间，峡谷描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用；③艺术手法:峡谷原始沉静与骑手孤独沉默相辅相成，互为比照映衬；④思想内涵:，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然的原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。45木匠46474849八千岁501．请结合文章①～④段的内容概括作品中八千岁这一人物形象的特点，并简要分析。

①精明节俭，生意上精打细算，生活要求低；②冷漠吝啬，不为别人作保，不肯接济他人；③保守刻板，迷恋旧有的生产方式，生活一成不变。

解析：作答本题，要认真阅读前4自然段，抓住相关情节和细节，对其形象特点进行概括。从八千岁总是穿蓝布褂、不看戏、不打牌等行为里，可概括出其精打细算、生活要求低的形象特点；从“僧道无缘”“概不作保”的字条，可概括出其冷漠吝啬的形象特点；从仍然用碾子而不用机器轧米，可概括出其保守刻板的形象特点。

512．作品题为“八千岁”，却花费较多笔墨叙写宋侉子，请简要分析这一形象在文中的作用。

①结构上，将作品中的人物、情节串联起来，推动情节发展，使前后情节连贯可信；②艺术手法上，起到了衬托主要人物的作用，宋侉子的豪放通达，更凸显八千岁的吝啬刻板；③主题表现上(或人物关系上)，宋侉子与八千岁的信义之交，和宋侉子与八舅太爷的虚与委蛇形成鲜明对比，凸显小说的主题。