小学美术-十二生肖教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析《十二生肖》是义务教育课程标准实验教科书美术五年级下册第十二课的内容，是一节集欣赏、动手制作、互动于一体的工艺制作课。教材的要求是：用彩泥制作十二生肖。也可以用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖。学习剪纸或拼贴制作，不仅是让学生们接触传统剪纸方法，更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。教材分析《十二生肖》是义务教育课程标准实验教科书美术五年级下册第十二课的内容，是一节集欣赏、动手制作、互动于一体的工艺制作课。学习要求是用彩泥制作十二生肖；也可用剪纸或用拼贴的方法，表现十二生肖。教材中还提到学生应该了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，并出示了十二生肖俑（唐）的图片。这些都应作为培养学生热爱祖国传统文化，将其传承并发扬光大的切入点。另外真正将传统文化与现代生活对接，将十二生肖带入学生生活体验中，才能真正做到让学生热爱，传承并发扬光大。学情分析五年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。对学校的教育内容趋向思考选择接受。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。《十二生肖》教学设计教学内容：人教版五年级下册十二课《十二生肖》教学目标：1、学会用彩泥并尝试用剪纸、拼贴等形式创作十二生肖。2、通过本课的学习，培养学生的观察能力、动手能力以及想象力和创作力。3、发展学生热爱中国的传统文化，并发扬光大。教学重难点：抓住生肖动物的外形特征并用彩泥、剪纸、拼贴等方式塑造富有创意的十二生肖形象。教学准备：彩色橡皮泥、海绵纸、剪刀、胶带。教学过程：（一）、谜语先导，目标定向为了充分调动学生的学习积极性，首先我在教学用谜语导入“说它多，它真多，全国每人有一个；说它少，它真少。全国只有十二个。”同学们你们猜一下，这是什么？（这样做有利于激发学生的学习热情，集中学生的留意力，使学生对这节课布满好奇心。）在学生回答“是十二生肖”后，（由此引出板书——十二生肖）。（二）、发展阶段1、初步了解十二生肖a.引导学生说说自己的属相。生回答。b.引导学生说说家长的属相。师总结：你们不仅学习优秀，还是关心家长的好孩子，老师为你们点赞。2、十二生肖的来历师讲故事。了解十二生肖在民间的作用。设计意图：通过课前预习，使学生对十二生肖的来历、作用、故事、传说有初步的了解，同时也培养学生自主学习的能力。3、欣赏有关十二生肖在民间的艺术品4、欣赏学生有关十二生肖的作品。设计意图：激发学生热爱传统民俗文化的重要组成部分。（三）、动手实践师示范用彩泥和卡纸剪贴的方法制作十二生肖。作业要求：用彩泥或卡纸制作自己喜欢的生肖学生分组制作，教师巡视指导设计意图：复习巩固橡皮泥的制作方法，引导学生从造型、块面、色彩上有制作创意的生肖形象。（四）、作业展评1、小组展评作品，学生讲评作品。2、教师总结设计意图：通过小组评价和个人评价，使学生融入集体，展现自我，学会发表自己见解，锻炼语言表达能力。（五）拓展欣赏欣赏其它方法制作的十二生肖，拓展学生的美术思维。设计意图：使学生从动物的色彩、造型以及多种美术作品中，感受人们对它的情感，进一步了解十二生肖是我国的一种传统民俗文化。（六）布置课后作业利用多种形式和材料创作十二生肖作品。

评测练习学生作品展示：效果分析为了让本节课活起来，结合五年级学生的认知及思维特点，在教学方法的设计上，我预备采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”。在学生的学法指导上我采用“观察法、讨论法，操作法，欣赏法”，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，同时，我还用生动有趣的画面吸引学生，通过这些教法、学法，指导学生用纸条拼贴的造型方法，既提高了学生的学习爱好，也培养了学生的能力，更增强美术课的综合性和个性化特点。学生们通过学习，制作出自己喜爱或自己的生肖造型，充分享受到成功的乐趣。通过本节课学习，让学生了解十二生肖的有关知识，在制作拼贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。通过练习，学生们制作出了自己喜爱或自己的生肖造型，充分享受到成功的乐趣。本堂课达到了预期的目标，效果良好。课后反思本课的亮点在教学设计上，我让学生了解知识点，在教师的范画和学生实践的内容上充分体现了有关十二生肖的文化。例如：剪纸、十二生肖的由来、排位、时辰表和古代生肖形象的演变和在生活中运用，使学生对十二生肖有了进一步的认识。在教学时，先从学过的知识点出发，引导学生运用已经学习过剪贴画、油画棒绘画、泥塑等绘制方法，结合十二生肖的造型特点，大胆创新设计。让学生的交流中，明白造型与色彩的完美结合。在突破重难点中，利用赏析我的范画与动物真实图片进行对比分析，归纳装饰画的表现手法及运用中国传统纹样、剪纸装饰生肖形象，掌握装饰画的三个重要的表现手法，加深学生的印象，再引导学生运用表现手法，拓展学生创作的构思，激发学生的创作热情。在教学中对学生作品的评价，激发学生的学习积极性，在学生的作业评价中，学生自评，其他学生互评。引导学生抓住生肖的造型、装饰画的特点和装饰图案，进行评价，针对学生作业的评价，使学生能及时发现不足，并对作品加以完善。今后教学中应注意的问题最