部编版六年级语文上册第7课《开国大典》优质教案+说课稿

PAGEPAGE17开国大典［教学目标］14感受热烈、庄重的气氛。［教学重难点］体会文中点面结合的描写方法。［教学课时］2课时

1◆课时目标1419（点）一、谈话激情，导入新课1949101）教师相机播放视频，介绍开国大典的背景。10（课件出示图片：开国大典的情景）现在，就让我们走进这一天，去看看当时的情景，感受那激动人心的盛况吧！二、自学课文，扫清字词障碍1.出示学习要求。自由朗读课文，借助拼音读准字音，不熟悉的字多拼读几遍。借助字典掌握生字的字形，注意字的书写。通过联系上下文或查字典、词典的方法理解词语。2.学生按要求自主学习。3.指名交流自学成果。三、理清脉络，整体感知文的重点内容？（）按照开国大典进行的顺序，理清课文脉络。第一部分（1~4：写开国大典开始前天安门广场的情况。（5~10人民共和国中央人民政府成立。第三部分（11~13：写阅兵式的盛况。（14况。第五部分（153.朗读第二部分，思考：这部分内容是按怎样的顺序记叙的？（）4.根据课文记叙的顺序，指名说课文的主要内容。四、布置作业学生有感情地朗读课文，师生共同总结读后感受。积累文中描写开国大典盛况的词语和句子。2◆课时目标了解开国大典的盛况，结合重点词句感受热烈、庄重的气氛。（难点）一、影片导入，烘托氛围象最深刻。（）的壮观场景。二、想象场景，体会感情学生自由说一说人民共和国中央人民政府成立升国旗宣读中央人民政府公告阅兵式群众游行（指名说）戴。体会重点语句。课件出示1：来的。从这两句话中你感受到了什么？（从“老远”的长辛店等地坐火车清早到了北京车站，一下火车就“直奔”会场的工人，以及“五更天”摸黑步行四五十里路的农民，让我们感受到了人民的急切心情，他们是那样的激动与兴奋，他们是参加典礼的三十万人的缩影。）2：三十万人的目光一齐投向主席台。（表达了人民对领袖的无限热爱，对中华人民共和国的无限热爱。）课件出示3：来。（从其反复的表达手法中体会全场三十万人以及全中国人民为中华人民共和国的诞生而欢欣鼓舞的心情。）课件出示4：群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。（）课件出示5：（）在众多的场面描写中，我们学习到了哪些场面描写的方法呢？（特定的地点、特定的景物、人物的活动，这三者的综合构成了场面，对三者有机结合的动态描写就是场面描写。①有点有面，点面结合。②突出重点，写出气氛。③层次清楚，有条不紊。）三、总结全文师：难忘的194910121盛。［教学板书］［教学反思］课文是按照时间顺序叙述的。这条主线对于学生来说，是能准确找出来的。但是，开国大典这一历史事件发生在1949年，要当代的学生体会大典的盛况和人们激动、兴奋的心情，有点困难。为此，我寻找了一些关于庆典盛况的视频资接下来，讲解典礼的过程，学生就比较容易理解了。7《开国大典》说课稿一、说教材以“重温革命岁月”为主题。这是一篇鼓舞人心的新闻特写，本文记叙了101典的喜庆、庄重、热烈的气氛。二、说教学目标人们自豪、激动的心情。重点学习典礼的主体部分，初步了解点面结合描写场面的写法；三、说教学重难点的过程中进行批注。四、说教法发挥了教师的主导作用，又再现了学生的主体地位。五、说学法六、说教学过程初读课文，整体感知后让他们带着心中的疑问，结合自学的生字新词用喜欢的方式自由朗读课文。（课件）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？讲了几部分内容？并完成填空。了让学生整体感知课文的主要内容目的精读课文，想象场面，体会情感“透过一个个场面，体会人民群众激动句的揣摩来体会人们的思想感情。首先，从情感入手：让学生默读课文并思考（课件）课文描写了一些什么场（边读边批注）也就是从谈话、朗读、思考、体会这四个学生的认知点入手，让学生想一想想象当时的情景，体会这场景中包含的思想感情。成立的伟大历史意义，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情；随后：让学生用同样的学习方法学习“阅兵”和“游行”两个环节。在这两个环整体回顾，揣摩写法。作方法。七、结语