小学教学反思

小学教学反思大家。小学教学反思1价方式原来是存在问题的，小学教学评估反思。在英语课堂上，对于中低年级的小朋友我经常会采用竞赛的方式，来调动学生学习的积极性，各个小组在竞赛活动中十分活跃，各小组就发出一阵欢呼声。而失败的小组则垂头丧气。活动结束时，获胜的小组兴奋不已，而失败的小组则很丧气，提不起精神来，学习积极性也下降了。得分，当我提问到第一组的时候，有许多学生举手了，一些学习成绩一个错误的答案，按小组竞赛规则，他们组就不能得分了。这时，同组的其他同学就可能会去指责他，教学反思《小学教学评估反思》。第1页共21页“都怪你，本来我们组可以得分的。”这样，就很严重的打击了该生学习的积极性了。埋怨，否则该组就会被减去一定的分值。在课堂上，只要学生说对了，我就带领全班学生拍手齐说：样的评价方式实际上是把教师的评价强制性的变成学生之间的评价，不仅会干扰学生的积极思维，而且显得机械、呆板，还忽略了评价的内容。近些年来，广大小学英语教师在课堂评价方面做了大量的尝试，小学教学反思2这节课，我把识字、朗读作为教学的重点，通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系，作为教学的难点，在教学过程中，学生无论读生字、还是记生字、朗读方面都体现自主精神，学生认记生字的学得愉快。我在教学《雨点儿》这课时，采用了自主、合作的学习方法，通过自读自悟，表达自己独特的感受、体验和理解。提供学生机会，提第2页共21页教学结束后，再来回顾自己的课堂，我觉得有以下几点收获。１、在理解“数不清”这个词语时，我创设了一个小小的情景，来“数不清”。在这样的引导下，学生经过自己的亲身体验，很容易地就理解了词语。接着，让学生联系生活说一说，还有什么是数不清的，效果就出来了。２、俗话说：“书读百遍，其义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”我认为书是学生读懂的，而不是老师讲懂的。新课标在目标的积累，形成良好的语感。”在第二自然段的教学中，我充分运用读引导学生在读中熟悉课文，理解课文，在读中学会朗读，学会合作。一句话，在读中悟情，在读中明理，在读中得法。３、设计开放性的问题，可以激发学生探究欲望，更好地生成语言。在本课教学中，我问：“如果你是雨点儿，你会做什么？”，在连串开放性的问题，学生们在学习课文中，合理想象，多向探究，创以减轻干旱”。有的说“要是我是大雨点儿，我要到农民伯伯的庄稼第3页共21页真的让人感动。不足之处：有个别学生在朗读方面还是有一定的困难。如：在朗读时没有读好儿化音。“大雨点儿”和“小雨点儿”的话没有读好。通过反思，我体会到，在教学中注意的三点。一、要善于激发学生的学习兴趣。二：要耐心地引导学生。三：要给予学生充分展示自己的机会。小学教学反思3各方面老师都要“操心”，从课堂到课外，无时无刻不要给孩子们进直到站立，从写字到读书拿书，课前准备，从持续正确的读写姿势到爱惜学习用品等等。书的训练上我采用了当天阅读最认真的小朋友就能够当隔天的小老师进行带读的办法，或者是小组读、合作读、男女读等多种形式的手段来提高孩子们对课文进行多次阅读的兴趣。使孩子产生强烈的兴趣，让孩子更加自信的、迅速的融入小学生活中。其次，就是汉语拼第4页共21页趣。最后，写字教学是一年级语文教学工作的难点。孩子的字写得好小，握笔姿势有很多都不正确需要老师及时纠正，如怎样握笔，写字高。因此，我更注重学生有良好的写字习惯。会时不时地利用小口号对他们进行提醒，比如说：“身坐正，脚放平”，“眼离书本一尺远，胸离课桌一拳远，手离铅笔一寸远”孩子们都会之后口号说下去，并堂上引导学生学会读帖、描红，书写的位置等。既从习惯方面的要求学生，又从技能方面要求学生。不足以及需要反思的地方：1、由于学生年龄上的差异，以及家庭教育问题，学习程度、性格方面会对学习造成必须的影响，因而班级里就有了两个极端的现象，有些学生声音很大，熟练朗读；有些学生声音很小，朗读不够熟练。2、有些孩子们读的不熟的资料，上课多进行几遍朗读，没有把第5页共21页握好时间，导致当堂的任务没有完成。小学教学反思4《我们的民族小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习豪和赞美之情。懂得什么是质疑课题，答案不尽如人意。于是，我便换了一种方式，可以用自豪的、骄傲的、赞美的、喜爱的语气，我马上乘胜追击，让孩子带着感情来齐读课题，效果明显好了不少。地让孩子们补充。学生们兴趣很高，了解到了在我国西南边疆地区，有许多民族聚居在一起，和睦相处，共同生活，了解了不同民族的风的学校也让孩子们无限向往。第6页共21页情况，课文中并没有写具体，只写了他们动听的读书声，给我们留下上课时的情景。孩子们有的说：他们听得目不转睛。有的说：他们听得津津有味。有的说：他们读的书声朗朗。有的说：他们积极举手发物的神态、动作，适时进行拓展。给予充分的时间让孩子自由发挥，因此学生在表达时仍存在语言苍白、想象力不够丰富，留下了遗憾。考虑在今后的教学中一定要落实以生为本，不过多在意时间，在朗读以及写作上多进行训练，打牢基础。小学教学反思5共同发展的过程。在教学时，我比较注重活动性，让学生在活动中学习数学，在活动中发展。这节课的教学中，我安排了“我说你摆”和“我问我摆”两个动的层次性。搭出同样的形状，中间用屏风隔开。这样的活动很有意思。一个学生要观察物体的相对位置，并把它用语言表达出来;另一个学生不仅要想象物体的相对位置，还要根据对方的表达来理解这种交流的含义。第7页共21页动：观察情境，了解规则——师生合作，理解方法——同桌合作，开展活动——小组交流，说搭的方法——全班汇报。形，淘气通过问问题，搭出同样的立体图形。在活动时让学生先观察情境，提问“通过观察，你知道这个游戏应该注意什么？”，让学生自己说出活动规则。提问的同学要充分展开想象，想一想怎样提问，被问的同学要表达，提问的学生要根据表达去理解、想象。当然学生问的水平有高低，问题又多少，不管学生情况怎样，都给学生充足的时间去活动。学生在活动中交流，思考哪种提问的方法比较好，在比有好处。学生通过活动，发展了空间观念。然后设计了各式各样的练习：1、想一想：从正面、上面、侧面各观察到什么样的平面图形;2、数一数图形有几个;3、根据一个要求搭图形，让学生进行发散性思维。充分的时间和空间，让学生通过活动促进学生发展。在这节课中，部上”的题，当图形的面不是在同一个平面上时，学生感觉有困难。我还是不能理解。如果把这个片段作如下的改进，效果可能会比较好：1、让学生自己摆好。2、让学生观察自己的图形。3、让学生观察实第8页共21页物。在观察实物时，在前面蒙上一层透明纸，让学生把看到的形状在平面形状就更容易理解。第三个活动是让学生从不同的方位观察积木搭拼实物所看到的别是什么，画到纸上”的题，当图形的面不是在同一个平面上时，学中的立体图形进行画。由具体形象向抽象过渡。标。教学中充分调动了各种积极因素，创设出了学生乐学的氛围。学生们在学习中，表现出了强烈的参与欲，学得积极主动。整个教学过验。稳定性差、注意力很容易分散，是小学生的特点。我们要改变学习方式，使学生积极参与到学习活动中。这节课，学生学习情趣高，想象、描述等途径，运用“师生互动”“生生互动”等教学方式，激和画出从上面、侧面、正面观察到的物体的形状。让学生亲身经历和第9页共21页程中，让学生感受数学，经历数学，体验数学，培养了学生的空间想力求让学生真正成为数学学习的主人。小学教学反思6真总结经验，吸取教训，进一步提高教育教学质量，为以后的教学工作打下基础。现将本学期的语文教学反思如下：一、成功之处。1、结合课文和“积累运用”，培养学生热爱祖国语言文字的思的积累。2、根据新课程的教育教学理念，在平时教学中，做到了认真备课（备教材，备教法，备学生），精心设计教案，按时批改作业，落实三维目标，体现素质教育的思想。根据本班的实际情况，逐一分析每个学生的基本素质和接受知识能力的情况，不断改进教学方法。3、在教学中重视发展学生智力，加强学生思维的培养，注重培培养学生的口头表达能力，激发学生的想象能力和创造力。第10页共21页4、重视课前的预习工作，教给学生预习的方法，培养课前预习的习惯。5、重视学生的书写，平时面批作业时，及时表扬书写好的同学，求学生在规定的时间内完成规定的内容，看谁写得又快又好。6、与家长及时联系，加强与家长间的沟通，加强家校联系，把学生在校的情况及时反映给家长，共同搞好学生的学习。二、不足之处。1、全班有四分之三的学生比较努力学习，能按要求完成学习任务。四分之一的同学学习处于被动状态，学习不用心，理解能力差、记忆力差，学习用品缺少，家长忙于打工，不顾及孩子的学习生活，还要继续做思想工作。2、对后进生的课外辅导太少，使其语文基础知识掌握不住，书写速度慢、潦草，说话不通顺，对作业不能按时完成。3、现代技术教育手段的运用有待加强，在今后的教学中要坚持继续学习新课程的教育教学理念，提高自己的业务素质。重抓到底，要充分调动起学生学习的积极性、主动性，激发学生学习语文的兴趣。小学教学反思7《我在家里贴字卡》是第一单元的一篇阅读课文，这一单元是在第11页共21页生活中识字的一些方法，了解识字很有用，教学一开始，我运用教材主题图为学生创设学习情境，就深深地吸引了学生。识字过程中，我引导学生图文对照识字、借助汉语拼音识字，到去掉拼音识字，从让让学生进一步感受到在生活中识字的乐趣。学习《我在家里贴字卡》一课后，我趁热打铁，让学生也在教室里贴字卡，结合认识“桌子、椅子、黑板、、、、、”或是自己的名字，写出拼音贴在墙壁上。我片装进识字袋，或剪贴成册，带到班上交流。又如，在班上开辟“识字园地”，鼓励学生在园地中展示课外识字的成果，与大家分享，把一个人认的字，变成全班认的字。小学教学反思8做题目，背答案。教育方式很简单，那就是骂、打、罚。老年教师固守着“师道尊严”，年轻教师是在题海中长大的，新课标的真正实施还任重道远。益，敢于同旧体制作斗争。为了拯救孩子，振兴民族。我们老师不下地狱，谁下地狱。小学是为了孩子未来的发展而教学，不是为了分数而教学。第12页共21页让教学过程穿行在思维、情感、快乐、自主、交谈和活动中。讲别人的情感和思想。毫无情感、毫无尊重、毫无倾听，听话听话再听话，做题做题再做题，考到高分就是我关心你。这样的教育观念和方式，学生会感恩做主，别剥夺一个生命的意义。相信孩子，给孩子做出榜样，给孩子爱，给孩子正气，他们才会会感谢我们老师。小学教学反思9文的了解与学习。例如，我在教学小毛虫尽心竭力工作的时候，用一观看动画，一边理解词语的意思、了解毛虫成蝶的过程。当同学们看了什么叫“尽心竭力”。另外，在讲小毛虫化茧成蝶的过程时，我解了“轻盈”等词语。（二）几个遗憾之处：1、导入时，指名回答的人数过多。第13页共21页了解。由于刚刚开始，比较紧张的缘故，当学生说到点子上的时候，我没有及时地引入到下一个环节，所以又请了好几个同学进行回顾，所以这一个环节的处理有些拖沓。2、朗读的指导还不够到位。在本课教学中，我虽然采用了多种形式进行朗读，但是，朗读的面不够，而且同一句话我抽了太多人，以至于后来的时间不够。课文中要求背诵的小节指导也不能到位。而且在教学课文第二节的时候，我没有对重点词语进行标注，让人产生一种“空口说白话”的感觉，对整体的教学效果有些影响。3、未进行德育渗透对这种情形，它没有悲观失望，也不羡慕任何人，它懂得：每个人都失望，要尽心竭力做好自己该做的事。予德育渗透。如果把德育渗透进去，让学生明白，自己该做的事情是大的帮助。但是我却没有，所以感到很遗憾。小学教学反思10第14页共21页上课伊始，在引入课题之后，我就利用新学校新设备，在电视上民的特点，孩子们普遍都十分感兴趣，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们念念这些少数民族的名称，在认识这些民族的同时，也为随后开展的深入理解文本铺垫了基础。些不一样的地方，读读找找。用“这是一所（）的小学。”的句式来展开教学。有学生说这是一所团结的小学，从“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不一样，语言不一样，来到学校，都成了好朋友。”“上课了，不一样民族的小学生，在同一间教室里学习。”等语句中能够体会到。有学生说这是一所美丽的小学。从“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的.枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉从“同学们向在学校里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的教师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”中读懂的。睛。”有的说：“他们进取举手发言，还受到了教师的表扬。”有的第15页共21页说：“他们把课文读得又整齐又动听。吸引了许多小动物”。教学过程中，我的提问语言、过渡语言、激励语言还需细心斟酌。这乐地学有所得！小学教学反思11所民族小学。”这句话中，孩子都知道该怎么读。宋天琪很会说，立即喊出来是骄傲的意思。可是立即有反对的声音，很坚决的声音“不我看到张俊康正在玩着什么，故意以他为例子，说了“张俊康最近的字写得很有进步，老师表扬了他，他立即得意洋洋，骄傲极了！这是骄傲意思一样吗？在这么具体的语言环境中，孩子立即分辨出不一活自豪！”嗯，已经点到了，我就此止步。还是用读的方法，读了孩子喜欢的句子，有一些学校环境美的句子，一些窗外安静的句子，请第16页共21页孩子们多读读这些句子，读好这些句子。在生字的学习中，我只重子不对。不过书写的质量不高，写得不漂亮，我又花了半节课时间练小学教学反思12化的教育手段，听一听大海的歌，看一看大海的景，才能真正感受大入境，这不仅是朗读能力的训练，更是对孩子情感上的陶冶。生字教学方面，要求随机认识“贝”，画一画这字的来历图。让法和意思。加强选字填空的练习。小学教学反思13第17页共21页果，才能使每个学生的听觉感知有所发展呢？好动是儿童重要的心理和生理特征。全身心的“活动”是儿童各采取“以听赏领先、动觉切入”的方法，从客观上适当的降低音乐教听觉艺术与视觉、运动觉有机的联系在一起。动听的音乐、生动的画把学生从传统的、被动的听课座位上“解放”出来，创设一个生动活泼的音乐实践环境小学教学反思14作者。那如何“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”，就似乎一课，谈谈我的一些思考。确本课时学习目标“整十数加减整十数”，而是观察情境图，主动探索整十数加减法的算法。三是尝试用自己的方法计算出和与差。第18页共21页的乐趣，感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。一、创设情境，激发学生的求知欲。激发了学生求知的欲望，使学生自主，积极的去探索知识。二、留给学生自主探索的空间学生的数学活动应