PEP小学五年级英语下册教案全册

英语五下学期教学计划

全册教材简析：

本册书共六单元，每单元的话题为：UnitlThisismyday0Unit2Myfavourite

seasonUnit3MybirthdayUnit4Whatareyoudoing?Unit5Lookatthe

monkeysUnit6AfieldTrip.每单元又分"A、B、C”三个部分，共

12页。A、B部分包括热身、词汇和对话，C部分包括任务型活动、语音评价、

综合练习、故事、文化和歌曲。止匕外，还有2个复习单元，每个复习单元为6

页。

学期教学总目标：

1激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语

音、语调、书写基础，及良好的学习习惯。

2.能听、说、读、写81个短语以及16组句子和11个单句。（包括日常活动,

季节、生日、电话用语、动物和野营等儿个话题），要求能在真实语境中正确

运用并能读懂简短语篇。

4能听、说、认读21个单词。

5能学会4个小制作。

6能唱8首歌曲和说唱10首歌谣。

7能听懂6个幽默小故事和6项简单的中西文化知识。

8能完成6个自我评价活动。

本册教材重、难点：

重点：1能听、说、读、写81个短语以及16组句子和11个单句。能听、说、

认读21个单词。

2通过真实、自然地情景教学16组会话，并进行简单的交流。

难点：能将所学的知识点运用到实际情景中去。现在进行时态的运用，单词的拼

写。

教学内容教学目标重点难点进程

安排

1能够使用频度副词问答作A、B部分的正确使用6

息时间，如：Whendoyoudo语言点，要求频度副词，课时

morningexercises?IUsually学生在听说认掌握询问

domorningexercisesat8:30.读的基础上能他人作息

2能够听、说、读、写与日常作进行初步的时间的句

息有关的动词短语及介词短语，写，并能灵活型Whendo

如：eatbreakfast,domorning地综合运用所you...?I

exercises,haveEnglish要求的语言，Usually...

class,playsports,eat能就本单元语at…以及

Unit1dinner,intheevening,at言知识并结合询问他人

Thisisnoon等前五册相关的周末活动

myday3能听懂、会说、认读A、B语言知识，学的句型

部分let'stalk和let'slearn习一天中不同Whatdo

中的单词和句子。时段内学习和youdoon

4.理解并表演let'sdo,let's生活起居的表the

Chant,storytimejet'ssing等达，尤其是学weekend?I

部分的内容。会能够使用频often...

5了解字母组合ai,ay,gr,gl度副词谈论日

在单词中发音规律并能读出常生活。

例词。

1能够听、说、读、写单词：1掌握本1就所喜欢6

season,spring,summer,fall,单元的有关季的季节及课时

winter；能够使用句型：What's节的五个单词原因进行

yourfavouriteseason?并能够和不同季节的问答。对天

根据实际情况回答。2能听活动的单词和气进行问

句子。

懂、会说、认读A、B部分season,答

Unit2Mylet,stalk和let'slearn中的季spring,2A、B部

summer,fall,

favourite节和不同季节的活动的单词分Read

winter及句

season和子。andWrite

型：Whafs

4.理解并表演let'sdo,let's中对话口

yourfavourite

Chant,storytime,let'ssing头以及书

season?

等部分的内容。面表达。

5T解字母组合air,ear,sp,

sk在单词中发音规律并能读

出例词。

教学内容教学目标重点难点进程

1(1)能够由此及彼地介绍自1能够听、说、1能正确朗6

己和别人的生日，能够运用具读、写12个月读12个月课时

体的月、日进行正确地表述。份，及其缩写形份，并能默

2掌握月份词汇及序数词式。能用“When写。

和readandwrite的四会句isyour

子，能熟悉地听说读写。birthday?"询2.能结合所

3.理解并表演let'sdo,let's问对方的生日，学语言点开

并能展对话。

Unit3chant,storytime,let'ssing"My

等部分的内容。birthdayis

My3.学习讨

4.了解字母组合ear,eer,in…”来表达自

birthday?论日期和

ch,sh在单词中的基本读音。己的月份。

生日的表

2.能用英文述，并掌握

表达一年中的日期和序

四季，并了解四数词等词

季的划分。汇，掌握拼

写四会句

子。

1复习1-3单元所学的中心语1掌握1-3单熟练运用2课

言及词汇，要求学生能在实际元的有关的己学句型时

情景中运用。四会单词及进行语言

2复习并熟练掌握前3个单元三会单词。交流。

中的四会单词及四会句子。

2模仿Read

Recycle1

3能够模仿Readandanswerandanswer

中的短文谈论并仿写四季特征和中的短文谈论

最喜爱的季节以及原因.并仿写四季特

征和最喜爱的

季节以及原因.

教学内容教学目标重点难点进程

安排

1通过具体而典型的情景，1.动词短语1.动词短6

体会现在进行时的用法，能够及其ing形语ing形式课时

运用句子Whatareyoudoing?式：drawing的读音。

询问别人正在做什么，并用pictures,

这一陈述句来做2.如何引

I'm___ing.doingthe

答。导学生感

dishes,

知、理解现

cooking

Unit42初步认识现在分词的构成，在进行时

dinner,

Whatare能够听、说、读、写五个动词所表达的

readinga

you短语的ing形式。含义。

book,

doing?

3通过说唱Let'schant部分的answering

歌谣，巩固复习Let'slearn部thephone。

分的短语和句子。

2.句型

4.了解字母组合oo,ou,tr,“Whatare

tw在单词中的基本读音。youdoing?”

及其回答“「m

doingthe

dishes/.

1能询问动物在做什么动作，1听懂、会说能把有关6

听懂、认读A,B部分lefsA、B部分的新语言课时

learn,let'stalk中的单词和句lefstalk中点运用到

子，并能围绕动物话题在实际的会话。实际情景

情景中运用。Whafsit中。

2掌握本单元的四会单词doing?It9s正确区分

Unit5

及四会句子。eating单、复数句

Lookat

3理解并表演let'splay,let'sbananas.What型。

the

Chant,storytime,let'ssingarethetigers

monkeys

等部分的内容。doing?They

4理解Pronunciation中字母组are

合a,ar,sm,si的发音规则。swimming.

2掌握四会

单词及四会

句子的拼写。

教学内容教学目标重点难点进程安

排

1能简单描述郊游活动1.Let'slearn1.词汇量较6课

中人物的行为和动作。部分听、说、读、大，有些短语时

听懂、会说、认读A、B写动词短语：不易掌握：

部分let'stalk和let'scountingcounting和

learn中的单词和句子。insects,collecting的

发音较难且

并能运用句型问别人的collecting

易混淆

Unit6动作。运用进行时态的leaves,writinga

一般疑问句。report,playing

Afieldchess,havinga2.动词短语

2掌握本单元的四会单

trippicnico2.在情的ing形式：

词记四会句子。

景中使用对话强调writing

.理解并表演

3let's中的句子，并能和having,加

play,let'sChant,story恰当的替换句ing要去掉字

time,let'ssing等部分的中的动词短语。母e,再加

内容。ingo

4了解字母组合y,igh,

qu字母组合的发音规

则。

1复习4-6单元所学的1掌握4-6单元熟练运用已2课时

中心语言及词汇，第四、的有关的单词。学句型进行

五单元中的重点句型，及其ing形式。语言交流。

要求学生能在实际情景

中运用。2.第4-6单

元中的重点句型

2-ing句型的掌握

Recycle2

3理解并能完成Let's

play,let'ssing等部分

的内容。

3课时

总复习

Unit1ThisisMyDay

PartA

教材特点：

1.Let,stalk:通过情景对话，让学生能够听懂会说句型:Whendoyougetup?I

usually…at…并能在实际和生活中自然运用。

2.Let'splay:让学生在游戏活动中熟练运用所学的Let'stalk部分的内容,

提供给学生一个实际运用语言的机会。

3.Let'slearn:学习关于各项活动的词组：domorningexerciseshave

Englishclassplaysports等。

4Let，schant:通过简短的儿歌使学生将新学习的知识进行巩固，明快的节奏

有效的带动学生学习的积极性。

5ReadandWrite:通过一段对话使学生加深对重点句子的理解，提高学生的阅

读能力。

6Let，ssing:通过学唱歌曲让学生复习和巩固所学的语言。

学习目标：

1.能够使用频度副词问答作息时间和周末活动，如：Whendoyoudomorning

exercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30.Whatdoyoudoonthe

weekend?!oftengoshopping.

2.能够听说读写于日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eatbreakfast

domorningexercisesatnoon等。

3.能够用所学的语言知识描述一天的起居以及周末活动。

4.学习歌曲Weekend,并在歌曲中游戏练习新语言。

教学重难点：

重点：1、能够听说读写以下动词短语：eatbreakfastdomorningexercises

atnoonplaysportseatdinner

2、能够听说读写句型：Whendoyougetup/eatdinner---

Iusually…at…并能在实际情境中运用。

3^能够针对具体情况正确使用usuallyoftensometimes三个频度副词。

4、.实际生活中的语言运用能力的培养。

难点：1、短语动词：domorningexercises和单词usuallysometimes的发

音和拼写。Exercises是三音节词，注意引导学生分节段来读、背单词，注意口

型和/ai/音的发音饱满。

2^句型：Whendoyougetup/eatbreakfast?Iusually…at…问答作息时间。

3、歌曲中的比较难的短语不好掌握，教师让学生了解其含义即可。

课前准备：

教师：1、教学所需的动词短语卡片。

2、教学挂图若干张。

3、教师准备的录音机和磁带。

4、教师制作的标有时间的小闹钟一个，日历卡一个。

学生：自己准备一个带有时间刻度的小闹钟。

课时安排：3课时

Thefirstperiod

ContentsLet'slearn,let,splay

ProcessTeacher'sactivitiesStudents,suggestions

activities

1、教师利用小闹钟演示一个时

Warm-up1、回答老师的问题并

间，比如8：00,然后提问一个

/Review上台演示。

学生：Whattimeisit?学生回答：

It，s.…然后教师再请学生来演示

并提问，其余同学回答。

PresentationT:Howareyou?运用简单的日常口语

1.师生问候S:rmfine.Thanks.和老师交流。

2.看闹钟，做T:What'stheweather生答：Yes,Ican

动作，猜短语。liketoday?1学生之间进行互

3新词呈现S:It'sfine.问。

4情境练习T：What'sthetime?2同位问答

5听录音S：It'snineo,clock3小组问答。

1、让同学注意黑板上的4小组展示

时钟，现在是几点钟?教1学生跟读。模仿语

师问："What'sthe音语调。

time?”1学生自己造句。

2.请一名同学做晨练2学生互相评比。

的动作，请请同学猜他正

在干什么。

教师问："What'she

doing?”

1、师出示单词卡片，让

学生自己先拼读一下，重

点领读单词：

exercises.重点讲解这

个单词的读音及拼写，即

分音节读写。

2、教师提问："Canyou

domorning

exercises?v学生进行

连锁训练。

3、教师在黑板上画一个

月亮，并拨动时钟的表

盘，教师做吃饭的动作，

请同学猜一猜这是在干

什么0

同学们猜出后，领读eat

dinner.让学生注意

dinner的拼写。

4其他生词同上。

1生词掌握之后，教师利

用黑板上的小闹钟，进行

句子练习。比如：教师把

表盘指到7：00。教师问：

Whendoyoueat

breakfast?

生答：7：00o教师引导

Ieatbreakfastat

7:00.

2教师领读，并分析句子

结构。

3进行造句替换词组活

动，让学生对句子更加熟

悉，更能理解句子的结构

及组成。

1听这一部分的Let's

learn录音，学生跟读。

2在单词熟读基础上，进

行造句，替换活动，看看

谁造的句子多。

Practice1单词练习：让学生进行学生进行小组竞赛，

读单词比赛，看谁读得评出优胜小组

好，评为“优秀单词手”。

单词游戏：：

首先，进行冰山一角

活动，游戏规则：教

师把所有的单词卡片

反拿在手中，再做游

戏时，只露出一点图

片，让学生去猜是哪

个动词短语。以激发

学生兴趣及好奇心。

其次，看口型才单词。

这是一个静态游戏。

游戏规则：教师不出

声音发出动词短语。

让学生根据老师的口

型猜猜老师发的是哪

个单词。这个游戏有

助于集中学生的注意

力。

再次，根据首字母猜

单词。游戏规则：教

师在黑板上写下某个

动词短语的首字母，

比如：d让学生联想

会想起那个词组。

2句子练习：看看谁造的

句子多，评出最佳冠军

句子游戏：

进行隔河对话练习。游戏

规则：把学生分成两组：

A组和B组。一组同学问，

一组同学回答。然后交

换。

Assessment做Let'schant.教师自1学生一起做。

编whendoyoudo2请同学分组做。

morningexercises?3评出优秀小组。

Iusuallydomorning

exercisesat6:00.

Whendoyoueat

breakfast?

Iusuallyeat

breakfastat7:00.

Whendoyouhave

Englishclass?

Iusuallyhave

Englishclassat

9:00.

师生一齐加上动作唱。

Consolidation1教师给学生5分钟的1学生拿出课堂练习

时间背诵单词。本来，做题。

2背诵句子。2回答并分析选项

3做练习：

1）单词巩固：

d_morning

e_e_cis_

P_a_sp_r_

e__br_______fast

2）句子练习：

doyouplay

sports?

AwhenBwhatCWhich

Homework1本课四会生词，抄写三1抄写本课词组三遍，

遍，默写一遍。默写一遍。

2听读本课录音三遍。模2听录音，仿读会话，

仿语音语调。并在实际情景中运用

3根据本课所学，试着用所学内容。

英语描述一下自己的一3尝试用英语描述自

天。己的一天，同学之间

交流。

BoardDesign

Unit1ThisisMyDay

domorningexercises

playsports

WhendoyouhaveEnglishclass

eatdinner

eatbrakfast

Iusually・・・at•••

Reflection:

Thesecondperiod

ContentsLet'stalklet?stry

ProcessTeachersactivitiesStudentssuggestions

activities

Warm-upWhendoyoudomorning教师与学生一起做激发学生兴

1Let'sexercises?一遍。趣

chant.Iusuallydomorning学生积极回忆上节复习旧知，巩

/exercisesat6:00.课知识，回答老师问固记忆

ReviewWhendoyoueat题。

2师生问候breakfast?

Iusuallyeat

breakfastat7:00.

Whendoyouhave

Englishclass?

Iusuallyhave

Englishclassat

9:00.

1词组默写。

2造句活动。

T:Whendoyoudo

morningexercises?

S:Iusually…at---

T:Whendoyou•••?

S:Iusually・・・at・・・

Presentatio1.听做Let'stry.学生跟读并模仿

n1）再做听力之前，讲解听Let'stalk部分的

1Let'stry力要求。内容。

2Let's2）学生做听力题。学生分小组，扮演对

talk3）教师集体纠正。话中的人物或其他

4）集体纠正后再听录音，人物，进行实际交流

让学生加深对此部分内容并展示。

的理解和记忆。学生总结，回答。组

1TPR活动内交流。

1）请同学上台表演同位练习。复习巩

AmyZhangPeng表演起床固。

及吃早饭的场景。

2）请同学提问，其中的任

何一个人。

3）引出句型。

Whendoyougetup?

At

Whendoyoueat

breakfast?

At・・,

4）两人小组练习

Practice1.让学生以小组为单位，各小组分工合作，组

听录音小组之间进行教学挂图织语言。

Consolidati上的图画表演以及做对评出优胜小组。

on话活动。仔细听，模仿语音语

Homework2.进行展示活动。调。

3教师进行总结。包括小可同位一组也可四

组成员表演，语言组织，人一组进行练习。

配合默契度。认真听读录音，模仿

1听录音，请学生说说这语音语调。

段对话的内容。

2打开书，跟读录音。

根据课本上的四幅图画任

选一幅，编对话。

1、听本课的录音三遍。

2、默写上节课的四会词

组一遍。

3、准备演讲MyDay一篇

BoardDesign

UnitlA

Whendoyougetup/eatbreakfast?

Iusually・・・at•••

Whataboutyou?

Reflection:

Thethirdperiod

ContentsReadandwrite

ProcessTeacher'sactivitiesStudents'suggestions

activities

Warm-up1演讲比赛认真听，然后说出培养学生的

请三个组的代表演讲My自己的见解。口语表达和

Day演讲能力。

2请全班同学点评，那一

组最好，好在哪里为什

么？

Presentatio1）猜谜语

nT：Igotoworkat7:00.仔细听录音，回答

2.ListenandIuauallyworkwith老师的问题。

answertrafficlights.Whatam学生跟读并模仿内

3听录音I?容。让学生都能积极

S:Policeman.听录音，培养了学生

1）听录音，回答老师的的自学能力，让学生

问题。都能团结合作，共同

Whoishe?学习。

Whendoesheeat1）让学生领读重点

dinner?句子。

Whendoeshegetup?2）齐读句子。

1听录音，跟读3）指名朗读句子，

2教师根据学生对对话的评选模仿秀。

理解，适当解释一些词汇。

如：CanIaskyousome

questions?

Thankyoufortellingme

aboutyourday.

3重点句子练习：

重点句子领读。

进行关键词替换练习。

进行连词组句的练习。

4对图上的图片进行问

答。

全班评出最佳菜单

Practice采访活动：以记者的身分分组活动，分工明

采访同位或组内同学。确，包括记录人，发

言人。

Assessment组内交流，汇报交流，进

行展示。

Consolidati再次，听读录音。跟读。

on

Homework1、听录音三遍，并跟读。认真听读录音

2、做课外作业PartA

3、调查父母一天的情况

并完成调查表。

BoardDesign

Unit1ThisisMyDay

Whendoyoueatdinner?

Ieatdinnerat7:00intheevening.

Whendoyougetup?

Igetupat12:00atnoon.

Reflection:

partB

教材特点

强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，融合学科内

容，重视灵活扩展，实现整体设计，提供立体化配套。

本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、

内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密的联系学生的生活实际，体现

语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务

的过程之中。从而体现新教才提出的把话题--功能--结构--任务结合起来的

总思路。本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“TPR”，让学生在有节奏

的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，

然他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利的

交流打下坚实的基础。

教学目标

一、教学目标与要求

1能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climbmountains,goshopping,

playthepiano,visitgrandparents,gohiking。

2能够说唱Let，schant部分的歌谣，并能理解其含义。

3能够听懂并学唱歌曲“Weekend”

4能够听懂、会说句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often

playfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。

5能在Let，sfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而

找到能在周末共同活动的伙伴。

6能够听懂Let'stry部分的录音，完成听音写名字的练习。

7能够听、说、读、写本课时句型：Whatdoyoudoontheweekend?Usually

IwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioften

playfootball.SometimesIgohiking0

8能够听、说、认读句子：Theweatherreportsaysit,sgoingtoraintomorrow.

Ican'tplayfootballintherain.Ican'tgohiking,either.

9能够看懂Let'splay部分的指示语，做chaintalk游戏。

10能够完成Let'scheck部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。

教学重、难点分析

1.重点是四会掌握五个动词短语。

2.难点是正确拼写单词mountain和grandparents。

3.重点是熟练运用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often

playfootball.SometimesIgohiking.

4.难点是对频度副词的使用，以及对句型：Let's…togethernextSunday.

的认读。

5.重点和难点是四会掌握句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyI

watchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents0

课前准备

教师：单词卡片、录音机、相关磁带、小粘贴、照片、配图

课时安排：三课时

TheFirstPeriod

ContentLet'slearn

ProcessTeachersStudentactivitySuggestion

activity

WarmupLet'ssing学生跟唱

（1）教师放c部学生跟唱

分Let'ssing的初步感知本课时

录音，活跃课堂气的动词词组。

氛。

（2）教师引导学

生将歌词中的The

weekend换成

Saturdaysand

Sundays,再唱一

遍歌曲。

Let'schant

教师放B部

分Let'schant

的录音

Presentation（1）教师出示自学习visit

己父母的照片，告Yes,Ido.

诉学生：Theyare跟读

myparents.Ivisit

oftenvisitmygrandparents

parentsonthe学生依次跟读

weekend.教师领Piano

读动词visit,然hiking

后提问学生：Doshopping

youoftenvisitmountains

yourIplaythepiano.

grandparents?Igohiking.

（2）教师再出示Igoshopping

自己Iclimb

grandparents的mountains.

照片及动词卡片Ioftengo

visithiking.

grandparents.Iusuallygo

,

Letsseewhatshopping.

theotherSometimesI

studentsdoonvisit

theweekend.grandparents.

（3）教师再依次

出示本课的卡片

以问答的形式教

给学生正确的发

音，及通过发音拼

写单词的方法。

playthepiano

gohiking

goshopping

climbmountains.

Whatdoyoudoon

theweekend?

给例子

Ioftengo

shoppingon

Sunday,Monday,

Thursday,and

Wednesday.

Iusuallyclimb

mountainson

Tuesdayand

Friday.

SometimesIgo

hikingon

Saturday.

Often****

Usually***

Sometimes**

Whatdoyoudoon

theweekend?

Practice让学生自己编编chant

chant练习单词。playgames

游戏：拍卡片说句跟读

子。练习对话

教师快速的拍贴拼写比赛

在黑板上的卡片，

学生看到后马上

用一句话叙述出

来，如：onthe

weekendIgo

hiking.

3.教师放Let's

learn部分的录

音，学生跟读。

4.学生两人一组

练习对话，并用不

同的短语做替换

练习

5.教师引导学生

做拼读词组比赛，

并在课堂上给学

生时间书写词组

Homework*Listentothetape

Readthewordsandrecitethewords

**Reciteallthenewwords

Boarddesign

Unit1partBLet'slearn

Whatdoyoudoontheweekend?

gohiking.

often****goshopping.

Iusually***climbmountains.

Sometimes**(I)visitgrandparents.

TheSecondPeriod

ContentLet'stalk

ProcessTeachersStudentacti