初中语文语文版九年级上册（2023年新编）教学设计-走进话题作文

天高任鸟飞，海阔凭鱼跃

——话题作文指导

（第一课时）

学校：科学城一中教师：万娟

学习目标：

1、了解话题作文的特点。

2、关注话题作文的三大问题一一审题不清、选材陈旧、立意肤浅。

学习重点：了解并关注话题作文的三大问题。

学习难点：学习以小见大，挖掘现实意义，深化主题。

教学时数：一课时

教学步骤：

一、导入

得作文者，得语文。得语文者，得天下。

今天我们一起走进话题作文，揭开她神秘的面纱，一睹她的芳容。

二、初步感知话题作文

我们都有一个梦想：梦想自己的作文文采飞扬，梦想自己能在语文的世界里自

由翱翔。请比较下面两个作文题目，它们一样吗？

1、以“梦想”为题，写一篇记叙文，不得不少于600字。

2、关于梦想，现代诗人梁媛媛这样写道：没有太多的奢望，只是一片蓝的遐想,

看啊，风的翅膀，看啊，云的目光，就这样翱翔，和着暖阳，不再彷徨……

梦想是人的翅膀，有了它，人才能飞翔；梦想是最温暖的光芒，即使在最黑暗

之际，它也能把前方的路照亮。

请以“梦想”为话题，写一篇文章。

要求：所写内容必须在话题范围之内，文体自选，立意自定，题目自拟，不得

抄袭，不少于800字。

三、了解话题作文的特点

1、什么是话题作文？

围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容写成的文章，便是

话题作文。

2、话题作文的特点：

拟题自由选材自由文体自由

小结：话题作文一一天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。

四、学生活动一：以“梦想”为话题，说说你的作文构思。

关于梦想，现代诗人梁媛媛这样写道：没有太多的奢望，只是一片蓝的遐想，

看啊，风的翅膀，看啊，云的目光，就这样翱翔，和着暖阳，不再彷徨……

梦想是人的翅膀，有了它，人才能飞翔；梦想是最温暖的光芒，即使在最黑暗

之际，它也能把前方的路照亮。

请以“梦想”为话题，写一篇文章。

要求：所写内容必须在话题范围之内，文体自选，立意自定，题目自拟，不得

抄袭，不少于800字。

作文构思：（分别用一句话表达主题和素材,写在学案上）

主题：

素材:

（分享作文构思）

五、关注问题

从大家的构思中，我们发现大家大概有三个突出的问题：

1、审题不清、东扯西拉

2、选材陈旧、内容杂乱

3、立意肤浅、千人一面

小结：话题作文的要求

1、围绕话题深入思考，弄清话题的含义，形成对话题的认识，选择写作的角度。

2、在写作过程中紧扣话题，不能偏离、转移话题。

3、文章立意鲜明、创新、深刻。

六、指点迷津

1、方法总结一：认真审题，揣摩内涵一一深刻立意

｝（审关键词）

审材料

J审提示语

审题审话题（内涵）

L审要求

举例分析:

话题作文一般由四个部分组成，即：材料+提示语+话题+要求。

关于梦想，现代诗人梁媛媛这样写道：没有太多的奢望，只是一片蓝的遐想，看

啊，风的翅膀，看啊，云的目光，就这样翱翔，和着暖阳，不再彷徨……

------这是“材料”（要明白讲的是什么，表现什么）

梦想是人的翅膀，有了它，人才能飞翔；梦想是最温暖的光芒，即使在最黑暗之

际，它也能把前方的路照亮。

------这是“提示语”（提示了写作的方向）

请以“梦想”为话题，写一篇文章。

——这是“话题”（要理解内涵，写作范围）

要求：所写内容必须在话题范围之内，文体自选，立意自定，题目自拟，不得抄

袭，不少于600字。

—这是“要求”（要明确限制规定）

2、方法总结二：慎重选材，以小见大一一具体、表现力

注：以小（具体的材料）见大（广泛的话题内涵）

（1）化大为小，以小见大。

——选身边熟悉的人、事、物（选材典型而新颖。）

（2）贴近生活，挖掘现实意义，深入人心。

——抒发了真情实感（歌咏真善美）

举例分析：

以“梦想”为话题的立意：

首先，理解“梦想”的内涵一一“幻想”或“渴望”。

（1）从“幻想”的角度看：

梦想就是奋斗目标，有梦想才有动力，为之努力，为之拼搏，才能圆梦。

如写记叙文：

为梦想奋斗，放飞梦想、奔赴梦想、我们都是追梦人

——立意鲜明、积极

我们可以从“梦想与现实”的矛盾关系切入：梦想VS现实

如写记叙文，则可以编拟故事来反映梦想与现实的差异，以警醒人们寻找到最佳契

合点，梦想靠行动来实现。

也可以写梦想很美丽，现实很残忍，梦想与现实的距离很大。梦想被扼杀、被破坏

——立意深刻，挖掘现实意义

A、事件一一本身的意义

B、人物---性格与精神品质

2、从“渴望”的角度看:

可反映自己成长过程中的一些渴望，来表述自己的真情实感。

如写散文：则可以从虚拟的角度，针对现实，谈自己美好的愿望

——立意健康、真善美

但是有的令人遗憾终生，有的令人百思而不得其解，有的令人无奈痛苦

——立意独特、创新（残缺的美）

七、即时演练

“了不起”的意思是：①不平凡；（优点）突出。②重大；严重。

根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟;②有真情实感；③文体不限；④不少于600字（写成是歌

不少于30行）⑤文章不要出现真实的地名、校名和人名。

作文构思：（分别用一句话表达主题和素材。）

主题：

素材:

点拨分析：

首先，抓住关键词“了不起”一一重点要写清谁了不起，了不起在哪里。

构思如：

为家里撑起一片天的老爸了不起；

“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献了不起；

“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的气节了不起；

成为中国脊梁的万里长城了不起；

让世人瞩目的中国了不起等等。

注意：写作时要选取不平凡、优点突出、重大的人或物来写，要多方面收集

素材进行整合，从中发掘人或物“了不起”的地方，给阅卷老师留下深刻的印象。

八、巩固提升

回首三年的初中生活，在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪

霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍

惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容;

挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚,

我们长大了。

在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的思考，请以“成

长”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求：1、题目自拟；

2、有真情实感，不得套作抄袭；

3、除诗歌外，文体不限，文体特征必须明确。

作文构思：（分别用一句话表达主题和素材。）

主题:

素材:

九、作业：

以“成长”为话题，写出具体作文提纲。

要求：1、题目自拟；

2、有真情实感，不得套作抄袭；

3、除诗歌外，文体不限，文体特征必须明确。

作文提纲：

主题：___________________________________________________________________

开头（具体）:

中间素材（略）

结尾（具体）:

十、课堂总结

主题一一文章的灵魂

题目一一文章的眼睛

结构一一文章的骨架

材料——文章的血肉

语言一一文章的肤容

审题立意是作文的一项基本功，主要是指研究和领会题旨，确定主题的能力，

望同学们在今后的作文训练中，有意识地多关注审题立意的能力培养和提升。

十一、板书

话题作文

特点：拟题自由选材自由文体自由

问题：审题不清选材陈旧立意肤浅

附：

【佳作示例一】

梦

被灯光笼罩的房间格外寂静。灯下，一个小女孩独自坐在桌旁，桌上堆着厚厚

两摞本子。小女孩手握着笔，笔尖不停地在纸上跳动着。写着写着，她的手酸了，

眼皮不住的往下宜拉，一个劲儿打着哈欠“吱一一”门开了，一位中年妇女走了进

来，看到孩子累成这样，心疼地说：“孩子，别写了，先睡会儿吧，看把你困的！”“不

行啊！妈，明天老师还要检查呢！”“还差多少啊？”“还有英语，语文，还有……太

多了，您先睡吧，我写完了就睡。”母亲心疼的叹着气，出去了。

小女孩继续写着。渐渐地，她眼前的x,y,+,—,小也模糊不清了。她真恨不得用

火柴棍儿把眼皮支上，可她知道，酸涩的眼睛不允许她那么做。她趴在桌上睡着了。

梦里，她回到了小时候一一“小河流水哗啦啦，我和姐姐采棉花……”几个女孩轻

快地跳着皮筋，小燕子般地蹦来跳去“叮.......”上课铃响了，这是今天下午最

后一节课。课上，老师给大家讲了个小故事，同学们自由发言。个个都积极踊跃，

小鸟似的唧唧喳喳地说着、笑着。要放学了，今天的作业总共两题，同学们装好书

包，一窝蜂似的冲出教室，飞奔出校门……小学的生活，多么轻松愉快……丰富多

彩呀！

灯下，伏在桌上的小孩嘴角微微向上翘着一一她笑了，继续在梦里遨游着。

她回到了中学的一天，马上就要“双休”了，黑板上语文老师留了半板面，数学老

师留了半板面，英语老师只好擦了再也半板面……同学们天天怨声连连，但无可奈

何，上课时只好强睁着熬得发红的眼睛，就像全班流行红眼病。每天上课，下课，

午休，晚上，同学们都无休止地浸泡在题海里……小女孩似乎又听到了老师在喊：“一

定要多做题！”

忽然砰的一声响，把小女孩从梦中惊醒，原来是小猫把花盆弄掉了、破了，花

也无精打采的倒在一边。“唉，不管它了，”因为母亲总是不停地给那花浇水，水多

了，花都枯了。小女孩想着笑着自言自语：“我们是祖国的花朵……

［点评］本文是一篇记叙文，内容上紧扣“梦想”与“现实”的差距，通过生动

的叙述，细腻的描写，将自己的梦想蕴含在字里行间，含而不露。以一个学生累极

入梦，表达中学生不堪重负，思考回忆童年的快乐生活，向往减轻学生负担的一天

早日到来。文中多用记叙和描写的表达方式，从现实到回忆，从回忆到现实，对“小

女孩”动作特别是心理进行了细致入微的刻画，符合记叙文的文体规范。

【佳作示例二】

纸飞机

一只纸飞机，轻轻地从我眼前掠过。哦，那小巧轻盈的身姿，那清洁无尘的飞

翔，多么熟悉。难道它就是小时候哥哥手里的那一只？蓦地，我的视线已被它悄悄

牵走，揉成缕缕的回忆挂在了童年的树梢头。

天，澄明圣洁的天，像一方浅蓝色的丝帕；云，洁白无瑕的云，像舒卷的轻纱;

风，无忧无虑的风，掀起了阵阵金色的麦浪，泼洒着灿烂的希望。一个小男孩，站

在田展上，放飞了他的纸飞机。飞机乘风而翔，他欢呼着，蹦跳着，使劲地挥着双

手。这就是儿时的哥哥。折飞机、放飞机是他童年最大的乐趣。虽然他没有抒发过

做飞行员、制造飞机的壮志，但他却一次次专注地折着纸飞机。他仰起头，望着自

己的纸飞机在天空飞翔，努力睁大眼睛，情不自禁地微笑着。哥哥一定有一个深藏

在心底的梦一一渴望飞翔，渴望在蓝天里编织理想的梦。

哥哥就这样用稚嫩的小手折叠他童年的梦想。可是，不曾有一双温柔的大手去

轻轻抚慰他纯真的梦。一次，哥哥兴冲冲地捧起一只刚折好的纸飞机跑进屋子，“妈,

这只飞机飞得可高啦。来，我表演给你看！。”他想拉着妈妈往外跑。“别胡闹，我正

忙着呢。"妈妈甩开他的手，“你呀，都上小学了，还老玩这些没用的飞机，还不快

做作业去！”“早做完了。”哥哥脸上的笑容顿时消失了，抬头望了望满脸不高兴的妈

妈，转身1步步向外走去。好几次，他望着手中的纸飞机，又停下来回头注视妈妈,

眼睛里充满了委屈和失落。这是一只多么好的纸飞机呀，母亲只要看一眼就会非常

喜欢的，可刚才她却没有瞧上一眼。

这样的故事重复了许多次，哥哥每次都是兴高采烈地跑去，却又都是垂头丧气

地回来。渐渐地，哥哥变得沉默了。他经常1个人坐在田填上，时而仰起头，望着

自己的纸飞机在田野上空游动着，轻滑着，飞舞着；时而又低着头，陷入沉思，想

着他一直解不开的疑惑。他折的飞机渐渐少了，终于有一天，他的飞机全部落下了。

我问他为什么，他只是摇头不答。是因为真的长大了吗？我不知道。我只知道没有

人仔细地欣赏过他的纸飞机，没有人抚摸着他的头说：“孩子，你真行。”没有人试

着叩开他的心扉，倾听他的诉说……

猛然间，我想起眼前的纸飞机，急忙四处寻找。只见它被牢牢地困在1个树杈

上，无力飞翔，但是，阳光照耀着它，是那样好看……

【简评】：

文章采用了以小见大的艺术构思。文章以一小小的“纸飞机”承载起哥哥儿时

的梦想，飞机在空中飞翔正是哥哥梦想萌发之时，而飞机的落下，又喻指哥哥梦想

的毁灭。哥哥之前的兴奋喜悦与之后的失落忧伤之情，形成鲜明的对比。结句中纸

飞机“被困”不是长久的，“阳光”已经“照耀着它”一一“哥哥”的失落不会在“妹

妹”身上重现，从而凸显了大的主旨。

【佳作示例三】