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文档简介

关键词：项目式学习综合实践活动测量操场周长《义务教育物理课程标准(2022年版)》的课程实施建议中提出“物理实验和跨学科实践是落实物理课程育理课程内容，以某一节或者某一章的知识为基础，为学学习突出了“问题教学”,让学生围绕一个问题开展活动。这个过程中，学生可以将知识的应用、技能的锻炼和2教学设计2.1综合实践活动流程2.2项目导入在课堂上，教师播放2016年里约奥运会男子200米决赛视频，逐步提出以下3个问题：问题1:运动员都要跑200米，为什么终点在同一个地方，起点却在不同地方呢?问题2:起点的位置与运动场的里圈和外圈有关，那么运动场的里圈和外圈长度相同吗?2.3探讨方案问题1:可以使用什么测量工具完成测量任务?学生丁答：体育老师的卷尺量程为0-50米，还是没有办法一次性测量操场的周长。问题2:如果没有办法使用测量工具一次性测量操场的周长，还可以使用什么样的测量方法间接测量?测量过程中会出现什么问题导致测量误差?怎么解决问题?老师为了解决这个问题，同学们以6人为一小组进行讨论，先确定测量工具和测量方法，10min以后请每小组1:我们选择卷尺进行测量，虽然没有办法一次性测量操场的周长，但是我们可以用粉笔在操场上做标小组2:利用滚轮法测量，我们可以买一个呼啦圈，测出呼啦圈的周长，然后用呼啦圈顺着跑到滚一圈，记小组3:可以通过“步行测距”的方式进行估测，先测量一个同学走一步的距离，然后让这个同学绕着操场小组4:利用无人机拍一张操场的俯视图，先测量图片中操场的周长，然后乘上相应的放大比例，就可以得同学乙答：第二组同学怎么测量呼啦圈的长度?测量到了最后一圈，不是一整圈，怎么记录和测量长度呢?同学丙答：第三组同学通过步幅测量，怎么保证每一步走的长同学丁答：使用无人机拍摄的照片和实际操场的比例是多少，怎么确定?2.4设计方案在课下进一步分组讨论。教师可以为学生提供一个标准的项目式综合实践活动记录表，如表1丰而日平贮人守吡迁动门量项目名称人员分工1号组员姓名2号组员3号组员4号组员5号组员6号组员第一步：第二步：第三步：第四步：项目设备项目存档图片1图片2图片3图片4项目数据填写说明：请填写记录的数据。注意保留原始数据，建议使用表格式图片记录。(本项填写完毕后，请删除本说明)项目成果填写说明：请填写项目最终得出的结论。注意保留计算和推理过程。(本项填项目评价项目反思填写说明：请填写参与综合实践活动过程中的心得或反思。可以使用短文、诗填写完毕后，请删除本说明)2.5实施方案师陪同2-3组，记录学生的操作过程，并进行评价。第一组同学从体育组借来了一个量程0-50米的卷尺，选择第一条跑道，顺着内侧的跑道线开始测量。第四组同学找到了一个长度为1m的直尺放在第四条跑道线的内侧跑道线上，然后使用无人机上升到操场的正上方拍照。照片中先测量处直尺的长度与1m进行比较，就可以得到照片中跑道长度与实际长度的比例关系。请同学们分析参加200米比赛的运动员在四条跑道上分别站在

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