2015青岛一模语文讲评解析

2015青岛(qīnɡdǎo)一模语文讲评解析第一页，共42页。①今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。(3分)现在(xiànzài)先生庄重地〔严肃地、一本正经地〕不远千里(前来)在朝堂上教导我，〔我〕希望您在来日教导我。〔3分〕②父母不以我为子，是皆秦之罪也。(3分)父母不把我当作儿子，这都是我的过错啊。〔3分〕③妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。(4分)妻子斜着眼睛来看〔不敢直视〕，倾耳而听〔倾听、洗耳恭听〕；嫂子像蛇一样匍匐在地爬行，拜了四拜，自己跪在地上谢罪。〔4分〕第二页，共42页。第三页，共42页。备考(bèikǎo)建议1.判断句式掌握较好，根本上没有出错，但词类活用“蛇〞“庭〞及虚词“以〞。语境意识，把要翻译的句子带回原文(yuánwén)，根据语境，了解大体意思，如“秦〞，把握翻译的大体方向，确定一词多义的词语的语境意，如“谢〞。3.把“字字落实〞落实到底。强化得分点意识。学会判断每一句哪些词或句式是得分点，把重点的词语翻译出来。落实“直译为主，意译为辅〞的翻译原那么。而且翻译完后一定要通读，看是否通顺，符合语境。卷面的整洁，字迹的清晰。句子中还出现了很多错别字，虽然没有扣分，但也能显示学生的根本功问题。第四页，共42页。翻译(fānyì)句子１、无所放其意，那么往往从布衣野老，酣嬉淋漓，颠倒而不厌。他没有地方施展志向，就常常和平民百姓、乡村老人，痛快地喝酒游玩，到了颠狂的地步也毫不满足。２、予疑所谓伏而不见者，庶几狎而得之，故尝喜从曼卿游，欲因以阴求天下奇士。我疑心那些隐居而没有被发现的人才，也许只有亲近他们才能找到他们，所以我曾经(céngjīng)喜欢跟曼卿交往，想通过他来暗暗地寻求天下杰出的人才。３、秘演北渡河，东之济、郓，无所合，困而归。秘演向北渡过黄河，向东到了济州、郓州一带，没有〔遇上〕合意的事情，不得志地回来了。第五页，共42页。诗歌(shīgē)鉴赏阅读下面两首诗，答复以下问题。〔8分〕和乐天?春词?春游湖唐·刘禹锡宋·徐俯新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。行到中庭数花朵，蜻蜓(qīngtíng)飞上玉搔头。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。【注】①玉搔头：玉簪，可用来搔头，故称。〔1〕徐诗中的“蘸〞字运用巧妙，请简要赏析。〔4分〕〔2〕两首诗都写了“春天〞，但表达的情感不同，请简要分析。〔4分〕第六页，共42页。诗歌(shīgē)鉴赏阅读下面两首诗，答复以下问题。〔8分〕和乐天?春词?春游湖唐·刘禹锡宋·徐俯新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。【注】①玉搔头：玉簪，可用来搔头，故称。〔1〕徐诗中的“蘸〞字运用巧妙，请简要赏析。〔4分〕“蘸〞是动词，拟人手法，写两岸的桃花碰水而盛开；写出桃花鲜艳饱满的形态，衬托出生机盎然的美好春天的景象。评分标准：拟人或比较手法1分；对诗句的分析描绘中必须有水和盛开，贴近水面开放或者沾染了雨水盛开，1分；写出了“蘸〞字的效果，表现桃花的繁密〔茂盛、饱满、娇艳、鲜艳等〕1分；因为我们平时训练的时候强调情感，所以，如果答出了衬托了春天的生机盎然〔生机勃勃〕或表达了作者(zuòzhě)对春天的喜爱，都给1分。〕第七页，共42页。阅读下面两首诗，答复以下问题。〔8分〕和乐天?春词?春游湖唐·刘禹锡宋·徐俯新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。【注】①玉搔头：玉簪，可用来搔头，故称。〔2〕两首诗都写了“春天(chūntiān)〞，但表达的情感不同，请简要分析。〔4分〕刘诗写闺中女子的动作情态，抒写其在春日中的闲闷忧愁之情；徐诗那么描写游人所见之景来表达对春天(chūntiān)喜爱之情。评分标准：分为情感和分析两局部，情感不对不给分。第一首诗的情感只要答出愁苦〔苦闷、伤感、忧愁等〕给1分，能分析出女子的动作或者答出以乐写哀给1分；第二首诗的情感答出对春天(chūntiān)的喜爱〔惊喜或悠闲、闲适〕给1分，能够对景物做分析或答出借景抒情给1分。〕第八页，共42页。阅卷情况(qíngkuàng)总结本次考试选用的两首诗歌，一首是闺怨诗，一首是写景抒情诗；题型分别是“炼字题〞与“情感分析〞题。诗歌阅读(yuèdú)难度不大，题型也都是我们平时的训练题目，平均分4.93分。第九页，共42页。第十页，共42页。暴露出了以下(yǐxià)问题一、不分条作答二、审题不认真，答题不标准第一题的炼字题，有的考生没答手法，有的丧失了分析描绘，有的丧失效果作用或分析不当等等(děnɡděnɡ)，导致丢分。第二题是“情感题〞。对于很多考生对闺怨诗比较陌生，虽然情感都答上了忧愁，但在分析时却在围绕作者进行分析。有的考生两首诗歌情感完全答错，读不懂诗歌或根本不用心读。第十一页，共42页。备考(bèikǎo)策略1、理解诗歌是鉴赏诗歌的前提。有一种情况，往往导致学生对诗歌理解不准，就是急于做题，根本没心思读诗。强调读懂诗歌。2、加强审题与标准答题思路相结合的训练。审题之后，没有先标准一个答题思路，先答什么再答什么，按照顺序答题，而是很急躁地答题，想到什么写什么，随心所欲，结果失掉不必要的分数。３、诗歌鉴赏的术语知识(zhīshi)有待于继续强化，有了术语更要结合诗歌本身的内容情感等作答。４、加强分条作答的训练，减轻阅卷老师的负担，减少失分的可能。平时考练严要求，如果不分条就不给分，培养分条作答习惯。５、继续加强书写要求，字如果不能漂亮，起码工整；如果不能工整，起码要让人认清第十二页，共42页。钟山即事涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日(zhōngrì)，一鸟不鸣山更幽。游钟山终日(zhōngrì)看山不厌山，买山终待老山间。山花落尽山长在，山水空流山自闲。注：这两首诗是王安石在变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山时的所见所感。〔1〕请赏析“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔〞中的“绕〞或“弄〞字。〔2分〕答：“绕〞字写出了涧水在竹林间静静流淌的情态，以动衬静，写出了钟山春天的幽静，表达了作者对钟山美景流连喜爱之情。“弄〞字用拟人的修辞手法，写出了竹林西边草地上，花草随风频频舞动，款款弄姿的情态。表达了作者对钟山美景流连喜爱之情。〔注意，选择其中的一个字赏析〕第十三页，共42页。钟山即事(jíshì)涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。游钟山终日看山不厌山，买山终待老山间。山花落尽山长在，山水空流山自闲。注：这两首诗是王安石在变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山时的所见所感。〔2〕结合具体诗句，分析两首诗手法和表达情感上的不同。第一首诗情景交融。以环境的幽静衬托心境的幽静，〔1分〕流露出诗人宁静、闲适、淡泊的心境。然而细细品味那么不难体会出字里行间蕴含着的孤独、寂寞和政治上的失意。〔1分〕第二首诗托物言志。钟山是诗人人格化的象征。〔1分〕变法失败后，出处进退虽然不同，自己的理想情操没有改变。这种独立不移的精神寄托在诗人对山的喜爱中。“山花落尽〞和“山水空流〞也暗含了对保守派失势的不屑。〔1分〕请提出第一首诗的诗眼并做分析。〔４分〕〔1〕“幽〞字。〔1分〕通过流水无声，花草摇曳，青山一鸟不鸣写出环境的幽静；〔２分〕通过在茅檐下独坐表现出诗人内心的幽静。〔1分〕第十四页，共42页。１６、一般(yībān)得2-3分例如1：我市中小学门前信号灯将随寒假的开始与结束(jiéshù)来关停和重启。例如2：我市中小学门前信号灯将在寒假期间关停，开学后恢复。评分标准：每点1分。第十五页，共42页。阅卷(yuèjuàn)总结〔一〕、主要优点:1、绝大多数学生能准确找出中心句，内容大体正确。2、表达通顺，没有语法错误。〔二〕存在(cúnzài)问题问题一、表述不够严谨。(1)、将“我市中小学校门前信号灯〞写成“局部学校门前信号灯〞。(2)、将“寒假〞写成“放假、假期〞“寒假将至〞问题二、要点不全。主要遗漏了“开学后恢复〞这一要点。第十六页，共42页。１７、一般(yībān)得2到4分，总分值较多。例如：你认知到了道德伦理的尺度，于是你学会了原那么(nàme)礼法；你认清了抱残守缺的狭隘，于是你学会了创新突破；你认识到了苦难挫折的必然，于是学会了坚韧坦然的面对。评分标准：每句2分，其中形式1分，内容1分。第十七页，共42页。阅卷(yuèjuàn)总结〔一〕主要优点(yōudiǎn)：1、句式上根本不丢分。2、绝大多数学生做到了语意连贯，内容贴切。〔二〕、存在问题问题一、内容与“用知识去丰盈、充分自己的内心〞不一致问题二、表述不够标准，甚至出现病句。第十八页，共42页。家和苑社区将在春节期间(qījiān)举行系列文化活动，请根据下表拟一条微信，邀请你的朋友参加本次活动。要求：表达准确、简明、连贯、得体，不超过60字。〔4分〕评分标准：邀请语、活动时间、活动地点、活开工程各1分；超字扣1分。１８、一般(yībān)得3-4分。第十九页，共42页。阅卷(yuèjuàn)总结〔一〕主要优点(yōudiǎn):1、表达准确、简明、连贯做得较好。2、大局部学生要点全面，表述严谨。〔二〕存在问题问题一|、活动时间与内容没有表达一一对应关系。第二十页，共42页。阅卷(yuèjuàn)总结问题二、要点不全面，易漏掉邀请语和活动地点(dìdiǎn)。问题三、邀请语不用敬词，语气生硬像下命令，如“望你参加〞“希望你来玩〞。第二十一页，共42页。现代文阅读?麦季?评分细那么19.〔4分〕答案(dáàn);①粗鲁顽劣〔或叛逆不羁/淘气顽皮/流里流气〕②正直倔强〔或直率/率直/率真/直爽/爽朗〕③朴实仗义〔或讲义气〕④善良宽容⑤机智聪明〔增加一条〕评分细那么：〔1〕斌子有好的一面，也有弱点，二者要兼顾；〔2〕题干要求是概括性格非形象特征，“高大〞“壮实〞“乐于助人〞“懂事〞“老成〞不得分。〔3〕分析中出现答案(dáàn)关键词正常赋分，注意中心词在后的答案(dáàn)。⑷每点1分，必须有第一点，其他四点任三点，意思对即可。第二十二页，共42页。20．请简要分析作者塑造大斌子所采用(cǎiyòng)的最突出的艺术手法。〔4分〕

①欲扬先抑〔比照、抑扬手法、先抑后扬〕。②前面写大斌子抽烟、捉弄老师、偷麦子，让人感觉他很坏，结尾写他为了帮助老师，甘愿挨打和背负罪名；(分析)③使人物形象突出更鲜明；使读者印象深刻〔使情节多变，形成情节的波澜，使读者产生恍然大悟的感觉〕。〔作用〕评分细那么：注：作用——需要从人物与情节两个方面考虑，〔1〕题干是“最突出〞答一种，正面、侧面都不恰当〔2〕多个(duōɡè)手法中只要提到答案中手法就给分。〔3〕可以是大斌子自身前后的比照，提供的参考答案即是；分析时也可以是“我〞与大斌子的比照，更突出大斌子的性格特点，但这种答复最多得3分。〔4〕〔例如〕：使用比照，“我〞的胆小、老实、贪吃的表现与大斌子胆大、沉稳、叛逆却又懂事的形象相比照，反衬出大斌子的善良，舍己为人，使得“我〞和大斌子的形象更加鲜明。〔3分〕5〕答侧面描写时分析涉及到比照，最高得2分评分标准：手法1分，阐释1分；作用2分。特别说明：从小说来看，人物语言鲜活，也可看做一个手法。可得2分。第二十三页，共42页。小说(xiǎoshuō)阅读21．小说结尾写大斌子、“我〞和老王头成了铁哥们，有什么作用？〔4分〕①使人物形象更加饱满——大斌子、王老师态度转变，彼此理解，让人物形象更加鲜活；②符合阅读心理——结尾美好，情节上与上文形成比照；③深化主题——突出人性(rénxìng)的善美。评分标准：每点2分，答出2点即可得总分值。评分细那么：学生答复此题较好，需要老师们看清三个方面，学生答复符合意思即可第二十四页，共42页。22.〔6分〕这篇小说在表达方式上有什么特点？请简要分析。〔6分〕特点：顺叙插叙交替使用。分析：①全文采用(cǎiyòng)顺叙方式，故事展开更条理，更加完整；②插叙大斌子与老王头的恩怨和自己的感慨等，使故事来龙去脉更清楚，增加故事的波澜；③丰富了人物性格；④帮助读者加深对小说主题的理解。评分标准：特点2分；作用4分，每点1分。评分细那么：假设只答顺叙，使情节完整，丰富了人物性格，加深对主题的理解，可得4分；假设答插叙，使故事来龙去脉更清楚，增加故事的波澜，丰富了人物性格，加深对主题的理解，也得4分。答一种表达方式最高4分假设答“按时间顺序〞，未点明“顺叙〞手法，只得分析分和作用分，最高3分。第二十五页，共42页。阅卷(yuèjuàn)情况反响一、整体答题情况1、紧扣人物(rénwù)、情节分析主题，答复以下问题，但如何调用有效信息组织答案的能力不强。2.学生对小说考查的术语、手法有一定积累，但尚不能灵活运用。3.多数学生的卷面比较整洁，清晰，条理，但游离中心的废话太多。4.多数学生具有小说阅读分析的“六大〞意识——文体意识、整体意识、文本意识、审题意识、分条意识、得分意识，但审题意识、分条意识亟待加强。【优秀答卷展示】第二十六页，共42页。第二十七页，共42页。第二十八页，共42页。各题答题情况(qíngkuàng)〔一〕形式卷面上出现的问题1.缺乏(quēfá)答案组织的分条意识。第二十九页，共42页。第三十页，共42页。第三十一页，共42页。〔二〕内容(nèiróng)上的问题19题——归纳概括题出现(chūxiàn)问题：1.局部学生混淆“分析〞与“概括〞。2.不仅