小学道德与法治-先辈伟绩记心间教学设计学情分析教材分析课后反思

《先辈伟绩记心间》课标分析“先辈伟绩记心间”是六年级上册第二单元第二个学习主题《追寻先辈的足迹》的第四个活动主题。二年级下册安排了《我是中国人》这一单元，初步对祖国有了情感上的认知，五年级下册安排了《心中有祖国》这一单元，进一步增强了爱国情感。在本单元之前，还有《屈辱与抗争》，了解了中国的近代史，紧接着是本单元《中国人民站起来了》。六年级下册还有《珍爱和平生活》等相关内容。在品社的课程目标中,本课所能涉及的目标有:（一）情感态度价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。4、热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。（二）能力与方法5、初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。（三）知识4、知道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统，了解影响我国发展的重大历史事件和社会主义建设的伟大成就。10、知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。《先辈伟绩记心间》学情分析这部分内容，学生通过电视、电影、图书等途径经常接触，要让学生在充分体验中感受到中国共产党及其所领导的人民军队抱定中国革命必然胜利的信念，从而激发学生要以革命先烈为榜样，发扬他们心怀祖国、不怕牺牲的革命精神。因为教材内容距离学生生活的年代较远，如果单纯的靠老师的讲解，学生可能兴趣不高，而且理解得也不透彻，因此，引导学生借助大量的图片资料了解当时的社会现实，设计丰富多彩的活动，引导学生在调查、访问、参观、搜集资料等活动中感悟和体验。首先，通过学生自己搜集资料，交流革命先烈的事迹及资料，深刻认识到今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，受到感染教育；然后，通过现实生活的事例，让学生知道今天的幸福生活也离不开时代英模的无私奉献；最后联系自己，从小事做起传承发扬革命精神，从小立志勤奋学习，掌握科学文化知识，准备着为祖国、为人民贡献一切，将革命教育与学生的生活实际紧密联系在一起，使学生受到教育。《先辈伟绩记心间》评测练习一、你知道毛泽东同志题词的“生的伟大，死的光荣”的共产党员是谁吗？（）A、黄继光B、董存瑞C、刘胡兰D、赵一曼二、敌人残忍地铡下了（）的头颅，又剖开了他的腹部，发现他胃肠里尽是未能消化的枯草、树皮和棉絮，没有一粒粮食，日寇无不震惊。A、王二小B、杨靖宇C、杨根思D、韩式元三、在《七律长征》中，毛泽东主席写道：红军不怕远征难，。四、做为新时期的表少年，我们应该牢记先辈的功绩，继承先辈的精神。你打算怎么做呢？《先辈伟绩记心间》教材分析“先辈伟绩记心间”是六年级上册第二单元第二个学习主题《追寻先辈的足迹》的第四个活动主题。这部分内容是让学生通过参观、调查、访问等多种形式，了解在长期的革命斗争中，中国共产党领导中国人民按照当时制定的正确路线、方针、政策等，同一切反动势力进行英勇斗争，许多优秀中华儿女无私地奉献了宝贵的生命。他们的英雄事迹将永垂不朽，我们要以革命先烈为榜样，发扬他们心怀祖国、不怕牺牲的革命精神。小学六年级《品德与社会》上册《先辈伟绩记心间》教学设计第二单元：中国人民站起来了第二课追寻先辈的足迹活动主题四：先辈伟绩记心间

课时：一课时教材分析：“先辈伟绩记心间”是六年级上册第二单元第二个学习主题《追寻先辈的足迹》的第四个活动主题。这部分内容是让学生通过参观、调查、访问等多种形式，了解在长期的革命斗争中，中国共产党领导中国人民按照当时制定的正确路线、方针、政策等，同一切反动势力进行英勇斗争，许多优秀中华儿女无私地奉献了宝贵的生命。他们的英雄事迹将永垂不朽，我们要以革命先烈为榜样，发扬他们心怀祖国、不怕牺牲的革命精神。教学目标：知识与能力：1.知道革命战争时期的革命英雄故事。懂得幸福生活来之不易，应倍加珍惜。2.培养收集资料的能力；合理地、有创意地探究和解决问题。过程与方法：让学生通过参观、调查、访问等多种形式，了解在长期的革命斗争中，先辈的一些英雄事迹，感受革命先辈不怕苦、不怕死的革命乐观主义精神，珍惜今天的幸福生活。情感态度价值观；1.在交流体验中，激发学生要以革命先烈为榜样，爱党、爱国、爱人民的热情。2.懂得在新时候要发扬革命传统，努力学习，肩负建设祖国的历史重任，珍惜今天的幸福生活。教学重点：牢记先辈的英雄事迹，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。教学难点：感受革命先辈不怕苦、不怕死的革命乐观主义精神。教学策略与方法：本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。教学准备：学生准备：通过不同的方式搜集资料。教师准备：利用搜集的资料，制作多媒体课件。活动过程：一、创设情境，激趣导入。教师引导：同学们，老师每天上下楼,都会在二楼楼道多看几眼这张照片。你们还有印象吗？这是去年大家去女郎山烈士陵园扫墓时照的,对吧?谁还能回忆一下当天的情景？生:交流。师：是啊，很多的烈士为了我们家乡的解放献出了自己的生命。下面，就请邢偌芊同学带我们回顾一下烈士韩式元的事迹。韩式元用自己的生命谱写了一曲壮丽的赞歌！同他一样，在长期的革命斗争中，有无数中国人民的优秀儿女为了新中国的诞生献出了宝贵的生命，有无数的革命者和人民群众舍生忘死，英勇斗争。你知道哪些英雄人物？（赵一曼、刘胡兰、江姐、……）教师引导：这节课就让我们走近这些革命先辈，感受他们的英雄气节，牢记他们的丰功伟绩。教师板书：感受、牢记。【设计意图：以照片引入，调动学生的以往经验，通过回忆唤起感知，重温先辈的英雄事迹，为本节课的感情做了铺垫。再让学生自己谈自己知道的英雄人物，激活了学生的表现欲望，激发了学生的探究兴趣。】二、互动交流，体验探究：1.教师谈话：同学们知道的英雄人物可真不少！课前布置大家搜集英雄的有关资料，下面就先以小组为单位，整理你们小组搜集的成果。请看温馨提示：1、请小组内每位同学都发言，做到简短明白。2、组长安排发言顺序，维持纪律，认真倾听。3、由记录员做好记录，重复的内容不再记录，尽量做到准确简要。2.小组内交流课前收集的先辈事迹资料。【设计意图：通过前置性调查活动，学生能获取第一手资料，培养学生收集信息及整理信息的能力，为下一步学习活动做好知识准备。】三、归纳梳理，知识建构：教师引导：同学们，刚才小组研究的很热烈，我发现咱们搜集了许多英雄事迹。就让我们在班内开始汇报吧！1、分小组汇报先烈事迹、诗歌等。预设：黄继光、王二小、董存瑞、杨靖宇、秋瑾等。2．看视频《为了新中国前进》，谈感受。3、小结：正是由于无数先烈抛头颅、洒热血，英勇顽强，不畏牺牲，才有了我们今天的幸福生活。我们在享受这美好生活的时候，当然不会忘记他们，也永远不会忘记他们。【设计意图：通过多种形式的交流，学生们仿佛看到了一个个活生生的英雄形象，亲身感受了他们的英雄精神，在交流、讨论、感受中深刻认识了革命先烈的英勇无畏。】四、联系社会，感悟革命精神1．告别那个战火纷飞、多灾多难的时代，中国人民迈进幸福的21世纪。可是，在中国大地上，还是发生了许多不见硝烟的战争。还记得，在2008年的5月12日，发生了什么吗？生答。看课件，播放抗震救灾精彩图片。（1）看图片，教师配乐介绍。2008年5月12日，下午2时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖。灾情，就是命令！武警官兵、解放军战士冲上了前线；白衣天使们冲上了前线；各地的志愿者们齐聚汶川；而灾区的人们也展开了自护自救……是谁？给了那些婴儿滋润的露水；是谁？几天几夜没有合眼，为的是救出一个宝贵的生命；是谁？把自己仅有的存款甚至是乞讨得来的那一点保持基本生活温暖的钱都捐给了汶川？又是谁，在石板下向我们展示了天下最美的笑容；是谁？还有谁？……（2）你想说些什么？你在他们身上看到了什么？2．教师总结:汶川地震、舟曲地震、非典战斗、南方雪灾……一件件，一桩桩，在面对灾难时，举国上下，不畏艰险、坚韧不拔、艰苦奋斗，为社会鞠躬尽瘁，不放弃不抛弃的执着，都是对革命先辈的缅怀，都是在继承和发扬中国人民最优秀的革命精神。教师板书：缅怀、继承、发扬。[设计意图]：走进新时代，革命精神就不需要了吗？不！革命精神是我们中华民族的力量源泉，是我们克服一切困难的精神依靠。在什么情况下，我们都会践行革命精神。五、研讨体验，践行革命精神1．远离灾难，我们共同生活在一片蓝天下。我们的同龄的孩子，他们在做些什么？他们的生活又是怎么的呢？让我们走进身边的少先队员。请看课件：全国十佳少先队员杨梅的故事。你从她身上看到了什么精神？2．我们身边的伙伴身上继承了哪些革命精神？小组讨论，交流汇报。3．说说你在生活学习中怎样牢记先辈的丰功伟绩，怎样弘扬革命精神？深思，写在书签上。板书：接班人。[设计意图]：我们都是小学生。看看我们身边的同齡人，他们在做什么？他们在怎样做？用身边的榜样去影响人，用身边的事迹去感染人，让同齡人的精彩生活打动我们每一个人，让我们的生活像他们一样精彩。他们是我们学习的目标。（五）总结升华，发扬革命精神同学们，通过这节课，我们更加了解了革命精神。让我们把黑板上这朵漂亮的鲜花送好革命先辈们，但把他们的精神和丰功伟绩记在心里！让我们以他们为榜样，发扬革命传统，努力学习，肩负起建设祖国的历史重任，做共产主义事业的接班人。放音乐，齐唱：《我们是共产主义接班人》【设计意图：本节课在高昂的音乐中结束，既给学生带来了震憾，又鼓舞了学生的精神，相信他们一定会从中汲取营养，做一名优秀小学生，形成正确的历史观，让德育教育真正内化。】板书：《先辈伟绩记心间》效果分析本单元共包括四个课时，我执教的是第四课时的内容。学生通过参观、调查、访问等多种形式，了解了在长期的革命斗争中，先辈的一些英雄事迹，感受革命先辈不怕苦、不怕死的革命乐观主义精神，更加珍惜今天的幸福生活。本次检测安排了四个题目，前两个选择英雄人物的名称，同学们正确率在100%。课下能够认真搜集资料，课上认真听讲，因此，这些不是难题。第三题是默写毛泽东主席的一句诗，大部分同学能背诵正确，但在书写上要注意字体端正、整洁。正确率在98%。第四题是针对新时期的社会现实，我们应如何继承先辈的丰功伟绩，牢记革命精神呢？学生的回答应准确，也能结合自己的切身实际来写，表述较清楚，能够把这一节课所受的教育进行内化，指导自己的行为。书写正确率及整洁率在95%左右。总之，学生在体验中充分感受到先辈们克服困难、勇往直前的革命乐观主义精神，从而引领了学生的品德培养。《先辈伟绩记心间》课后反思“先辈伟绩记心间”是六年级上册第二单元第二个学习主题《追寻先辈的足迹》的第四个活动主题。本课让学生通过参观、调查、访问等多种形式，了解在长期的革命斗争中，先辈的一些英雄事迹，感受革命先辈不怕苦、不怕死的革命乐观主义精神，珍惜今天的幸福生活。一、本课的亮点：1．以照片引入，引起学生的回忆，使学生在轻松的氛围中进入本节课学习的主题，同时也调动了学生的各种感官了解历史，体验当时的历史背景。2.本节课充分发挥学生的主观能动性，让学生课前充分的搜集、整理、交流资料，所以课堂上学生能积极的交流自己手中的资源，展现自己的“劳动成果”。课上学生主要是把本小组的活动成果展示给大家。老师在这节课的过程中，更多起的是一个引导作用。这样就把课上更大的舞台空间交给了学生，学生的兴趣比较浓厚，再加上课前准备充分，以资料单为依托，所以在课上学生的表现比较好。3．本课的后半部分联系社会实际和学生的生活实际安排教学内容，使革命精神更加深刻地印在了学生的脑