小学习作教学指导知到章节答案智慧树2023年晋中师范高等专科学校

小学习作教学指导知到章节测试答案智慧树2023年最新晋中师范高等专科学校第一章测试对于小学生写作行为的伪创造表述正确的（）

参考答案:

抄袭;编造;套作学生写对应用性习作理解错误的有（）。

参考答案:

狭义的应用性习作教学要全面培养学生习作的学以致用意识，学习写作具有实用价值的文字。学生写作时缺乏把来自直观的感性活动延伸到内心的理性活动的一种能力，是指什么能力（）

参考答案:

体验能力是写作的源泉。（）

参考答案:

生活新课标对学生的写作活动进行了重新界定，把1-2年级的写作叫作，3—6年级的写作叫作，7—9年级的写作叫作。（）

参考答案:

写话习作写作第二章测试习作教学就是围绕文章写作活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握（）促进学生多方面素质全面提高的一种活动。

参考答案:

写作基础知识和基本技能习作教学具有哪些特征？（）

参考答案:

知识获得的实践性;认识的创造性;学生认知的个性化;认识的教育性习作是一种创造性的活动，习作教学势必也是一种顺应。（）

参考答案:

学生学习规律;学生认知规律习作教学极力倡导让学生走向生活，走向社会，从而培养学生的。（）

参考答案:

国际视野;社会责任感;家国情怀;文化认同习作教学的教育功能，重点在于培养什么样的人，换而言之，就是让学生具备什么样的情愫、思想、品质和精神。（）

参考答案:

对小学习作教学的任务有（）

参考答案:

提高认识能力;落实立德树人;掌握各种文体;提高语言文字表达能力第三章测试关于“写作”的目标，《义务教育语文课程标准》的定位包括（）

参考答案:

第一学段（1-2年级）课程目标定位于“写话”;第四学段（7-9年级）课程目标正式称为“写作”;第二、三学段（3-6年级）课程目标是开始“习作”写作教学要重视发展学生的思维能力，发展创造性思维，着重培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和创造能力。（）

参考答案:

对写作教学的三级目标中，高级目标是指（）。

参考答案:

培养学生良好的写作素养，提高学生文化品位小学习作教学三级目标的现实意义（）。

参考答案:

三级目标符合学生的心理发展规律;三级目标符合写作规律;三级目标符合素质教育的要求;三级目标符合教学规律《义务教育语文课程标准》的写作教学目标是能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达手法，发展书面语言运用能力。（）

参考答案:

对第四章测试当代，我国中小学常用的教学原则有（）

参考答案:

系统性原则和巩固性原则;教育性与科学性统一的原则和理论联系实际原则;直观性原则和因材施教原则;启发性原则和量力性原则我国的小学教育，普遍班级大，人数多，教师是对集体进行教学，所以因材施教原则不必贯彻。（）

参考答案:

错小学习作教学的独特原则有（）。

参考答案:

开放性原则和层递性原则;生活化原则和创新性原则;真实性原则和个性化原则新课标要求“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”把真实放在首位，将“写真实”作为写作教学的出发点和落脚点。（）

参考答案:

对写作教学，我们必须发挥教师的主导作用，教会学生写作的套路和模式，让学生背范文，背模板。（）

参考答案:

错第五章测试以下关于“写作”的阐述中，有错误的（）

参考答案:

写作教学的主要任务是训练写作方法和写作技巧。生命写作是促进学生生命成长的过程，在这个过程中，要让学生（）

参考答案:

欣赏生命，享受生命;关注生命，认识生命;尊重生命，珍惜生命;完善生命，提升生命所谓“生命写作”是指写作主体用朴素自然，清新真实的语言，反映生命的真实状态，表达真情、传递信息的一种心智活动。泛指一切写作行为。（）

参考答案:

错写作是为了满足学生生活的需要，让每位学生都能获得一般写作能力，能用我们常见的表达方式和规范的语言，准确地把自己的所想所感表达出来。（）

参考答案:

对每一次的习作教学，一定是以为任务的，这个任务是我们教学的靶心。（）

参考答案:

完成一篇习作写作活动有四个元素包括：作者、生活、、读者。（）

参考答案:

文章在习作教学中，让学生“心动”的策略有（）

参考答案:

以活动为圆心;以思维为重心;以生命为核心，以文章为靶心。;以学生为中心习作教学过程中，学习了《龟兔赛跑》后，教师引导学生，分析比较乌龟和兔子的优缺点，得出“以自己的长处去比别人的短处，即使赢了也没什么可炫耀”的新结论。这种思维方式属于（）

参考答案:

迁移和推进第六章测试众多小学语文教师在习作教学中的理想追求是（）

参考答案:

开放交流，激发学生的读者意识;开放评价，形成多样的评价体系;开放时空，多元化整合写作资源;开放情感，让写作变得更加自由;开放文体，注重写作过程的督导确立学生在写作中的中心地位就是（）

参考答案:

开放学生的情感，自由写作可以通过哪些途径培养学生的受众意识，让文章在交流中获得读者的阅读与评价。（）

参考答案:

班级交流;网络交流;公开发表文章;自编著作开放评价体系，就是变老师的包办批改为各种开放式的评改。具体包括（）

参考答案:

写作评改的角色主体化;方式多样化;过程动态化;标准差异化开放评价体系，方法多样化包括（）

参考答案:

展评法;互评法;自评法;点评法第七章测试一个完整的教学模式，应该包括主题、目标、条件、程序和（）五个因素。

参考答案:

评价教学模式具有以下几个特点（）。

参考答案:

操作性、稳定性;灵活性;指向性、完整性对“读写结合”习作教学模式表述有误的一项是（）

参考答案:

读写结合”模式由广东省特级教师管建刚先生创建的。对“语感作文”习作教学模式表述有误的一项是（）

参考答案:

该模式的特点可以用五个字来概括：“高、准、真、活、实。”“科际作文”教学模式中的习作内容（）

参考答案:

小型纪实文;小型说理文;小型读后感“生命写作”理论的内涵是（）

参考答案:

世界和自我是写作的内容和源泉；;表达交流是写作的功能和价值。;语言文字是写作的媒介和载体；;创造性表述是写作的思维和方法；第八章测试对动作描写方法的表述不正确的是（）

参考答案:

只有肢体动作才是动作描写。画面组合的方式（）。

参考答案:

用人物语言组合;用时间组合;用某几个典型的物品把画面组合起来;用地点组合为了更好地提高小学习作教学的针对性和实效性，部编版教材在习作编排上做了比较大的改动，构建起“课堂小练笔——单元习作——习作单元”三位一体的习作训练体系。（）

参考答案:

对在小学教材的习作单元中，减轻了习作指导，提升了习作难度，为了解决学生不知道“写什么”、不知道“怎么写”的问题。（）

参考答案:

错嘴巴、牙齿、舌头的动作不包括（）

参考答案:

咬拉扯第九章测试评价结果的呈现方式不包括（）

参考答案:

批评评价内容十分丰富，包括对（）等的评价

参考答案:

写作兴趣;写