人教部编版六年级语文下册《第四单元 全单元》课堂教学课件PPT小学公开课

第四单元全单元教学课件部编版

语文六年级下册古诗三首10第一课时第二课时部编版

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六年级

下册第一课时看图猜诗名《咏鹅》《咏柳》《梅花》

想一想：这些诗有什么共同点？

像这种描写大自然中事物的诗被称为——咏物诗。本节课我们继续学习三首咏物诗。马诗

李贺（790—816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。唐代诗人。他七岁能辞章，十五岁工乐府，一生体弱多病，仕途困厄。有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇。朗读古诗，读准字音，读通诗句。初读课文yān什么时候。解诗题马是六畜之首，是进取、勇敢、成功的象征。李贺的《马诗》是以马为题材的一组诗，共有23首，这首诗是其中的一首。什么时候。明诗意大意：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。什么时候。明诗意大意：什么时候我能给马头带上金络头，飞快地奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野。跑驰骋清爽的秋天什么时候。想象画面带有金络脑的马驰骋在边塞疆场。通过这些词语，你看到了怎样的画面？渴望建功立业的马儿自知遥遥无期什么时候。尽显无奈，又寄托了太多的期盼诗人仅仅是要写一匹渴望建功立业的战马吗？资料

李贺年少成名，一生仕途失意，却有“世上英雄本无主”的英雄气概和“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的愿望与雄心。这首诗体现了诗人渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。托物言志读一读

朗读时，前两句语速可以放缓，“沙如雪”“月似钩”适当拉长声音，读出大漠月夜的荒凉、冷寂之感。

后两句语速可相对快一些，读“何当金络脑”的时候语调可适当上扬，“快走”可短促有力，读出节奏感，表现出诗人想要建功立业的急切与向往之情。写景抒情马诗快走渴望建功立业结构梳理沙如雪月似钩

何当

主题概括

《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人

，通过写马表达了自己愿意为国家

的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己

的感慨与愤懑。以马自喻建功立业怀才不遇拓展延伸马诗[唐]李贺此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。想一想：这首《马诗》和课文中的《马诗》有什么相同点和不同点？相同点：都表达了诗人怀才不遇的愤懑之情。不同点：课文写的是一匹矫健的战马，本诗写的是一匹瘦马。课堂演练请你仿照下面的诗句，写一写你熟悉的景物吧。大漠沙如雪，燕山月似钩。空中月如镜，山间溪似练。课后作业背诵古诗《马诗》，预习《石灰吟》《竹石》。第二课时石灰吟

于谦（1398－1457），字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州）人。明朝大臣、军事家。著有《于忠肃集》十三卷，系其被害约二十年后汇集而成。朗读古诗，读准字音，读通诗句。初读课文不要读成粉身碎骨解诗题赞颂石灰古代诗歌的一种形式明诗意虚词，形容很多大意：石灰石只有经过千万次捶打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。明诗意大意：即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。想象画面石灰石在烈火中从容不迫，只要把一身清白留在人间，即使粉身碎骨也不害怕。展开想象，你看了怎样煅烧石灰石的画面？诗人吟咏石灰，也是吟咏自己心目中的理想人格状态，吟咏自己磊落的襟怀。资料于谦少年时期即刻苦读书，志向高远。他在12岁时写下了《石灰吟》。

于谦为官清廉，深受百姓爱戴。成语“两袖清风”就与于谦有关。于谦行事章奏，悉合机宜，号令明审，且爱国忘身，自奉俭约，中外威服。景泰八年正月，于谦遭诬陷以谋逆罪被杀，籍没时家无余资。通过这首诗，我们可以感受到诗人怎样的品质？在这首诗中，诗人以石灰自喻，体现了不向恶势力妥协、屈服的精神。我们可以感受到诗人为人正直，坚贞不屈的品质。读一读

“千锤万凿”“烈火焚烧”可以读得稍有力度一些，“若等闲”可以读得平稳、舒缓，读出其中的从容之意。

第三句语调可昂扬一些，最后的“要留清白在人间”可以读得坚定、有力，传递出诗人坚强不屈的意志。背一背试着借助图片背一背这首古诗吧。石灰吟持身清白结构梳理千锤万凿烈火焚烧浑不怕留清白坚贞不屈主题概括视若等闲坚贞不屈持身清白

《石灰吟》借石灰石开采、煅烧、粉碎的艰辛过程，喻指无论面对怎样严峻的考验都

，由此来证明自己

、

的心性。竹石

郑燮（1693－1765），号板桥，江苏兴化人。清代书画家，文学家，“扬州八怪”之一。他一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。著有《板桥全集》。朗读古诗，读准字音，读通诗句。初读课文解诗题扎根在石缝中的竹子。诗人为自己的画作《竹石图》所题的诗。明诗意形容根扎得结实扎根岩石的裂缝大意：竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。拟人明诗意坚强有力大意：经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。想象画面想象竹子面对恶劣环境的画面，并说说你的感受。岩石中生长的竹子具有不屈不挠的精神。资料郑燮出身寒士子家庭，幼年丧母。乾隆七年出任山东范县知县，一年后调任潍县，十三年，乾隆皇帝弘历东巡至泰山，封他为书画史，十八年因饥荒为民请愿得罪大吏而被罢官。郑燮为政有干才，痛恨官场腐败作风，同情底层百姓。他许多奉公为民的措施，触犯了豪绅富户和腐朽官吏的利益，被诬罢职。他性格旷达，不拘小节，喜高谈阔论，臧否人物，当时即被人称为“狂”和“怪”。罢官后居扬州，以卖画为生。通过学习这首诗以及对诗人经历的了解，你有哪些体会？诗人与竹子同样经受着“东西南北风”的“千磨万击”，但仍然具有“咬定青山”的坚定意志。诗中的竹其实是诗人高尚人格的写照，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。读一读

“咬定”“不放松”可以适当读出力度，表现出竹子的品性。

“千磨万击”可以读得慢一些、重一些，“还坚劲”语调略微上扬，表现出环境的恶劣和竹子的坚韧。最后一句可以读得舒缓、从容一些，把顽强自信的态度表现出来。三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？吟咏对象表达志向共同特点《马诗》《石灰吟》《竹石》马石灰竹子远大的抱负，不遇于时的感慨不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质刚正不阿、铁骨铮铮都是咏物诗，借助事物，表达人生志向托物言志竹石刚正不阿结构梳理咬定——青山立根——破岩铁骨铮铮千磨万击——坚劲任尔——东西南北风主题概括高尚人格铁骨铮铮

《竹石》中的竹子其实是诗人

的写照，诗人借竹子

的傲气表达自己的刚正不阿、

。坚韧拓展延伸

青松

陈毅大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。赏牡丹[唐]刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。

唯有牡丹真国色，花开时节动京城。学写字chuí锤luò络záo凿fén焚重难点字书写指导chuí要注意右半部分四个横的长短分布情况，四个横之间的间隙要匀称。záo下半部分要写平稳、写端正，“”不要多写一横。

课堂演练林林同学最近遇到了一些困难，请你用本节课所学的一句诗勉励他。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。背诵《石灰吟》《竹石》，默写《竹石》。搜集其他托物言志的古诗。课后作业

谢谢观看ThankYou!十六年前的回忆11第一课时第二课时部编版

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六年级

下册欣赏歌曲《五月的鲜花》同学们，当这优美的、激昂的旋律在我们耳畔响起时，你是否想过，今天幸福的生活是谁为我们开创的？今天我们将学习课文《十六年前的回忆》，认识一位这样的开创者，一位伟大的革命先烈。第一课时

《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆性散文。1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，在北京逮捕李大钊等80余人。在狱中，李大钊备受酷刑，但始终严守党的秘密，大义凛然，坚贞不屈。4月28日，北洋军阀政府不顾社会舆论的强烈反对和谴责，将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李大钊英勇就义，时年38岁。背景资料

李大钊(1889—1927)字守常，河北乐亭人。他是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，主要著作收录于《李大钊文集》。

李星华(1911—1979)李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。主要作品:《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事传说集》《十六年前的回忆》等。初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。思考：读完课文你有哪些问题？局势为什么越来越严峻？为什么李大钊说他不能轻易离开北京？敌人为什么要杀害李大钊？李大钊被捕后都经历了什么？埋头幼稚含糊避免局势严峻轻易尖锐僻静魔鬼苦刑残暴匪徒法庭执行暂时宪兵侦探我会读zhìbìjùnmófěizànxíngtíngxiànpìzhēn稚避啪僻瞅靴魔刑哼峻执zhìbìpāpìchǒuxuēxínɡmójùn

zhíhnɡ绑啃袍bǎngpáokěn学写字押yā重难点字书写指导

hng右半部分不要多加横。zhí第五笔不是横折折钩，而是横折弯钩。互动课堂

默读课文，思考：作者按照时间顺序回忆了关于父亲的哪几件事情？十六年前的回忆被捕前（2—7）父亲烧掉文件和书籍工友阎振三被抓父亲不顾亲友劝说，坚持留在北京被捕时（8—18）父亲面对危险处变不惊被审时（19—29）父亲在法庭上镇定、沉着被害后（30—33）全家得知遇难消息，非常悲痛你印象最深的是哪件事？你从中感受到李大钊先生是一个怎样的人？合作探究学习提示1.关注描写李大钊外貌、神态、言行的语句，体会人物品质。2.自主圈画、批注，小组交流。被捕前党的机密文件为了保护女儿3456对比前后呼应我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”语言描写搜fá7对比语言描写无私无畏的革命精神被捕时环境描写沉着镇定891011动作描写131415161718对比反动派凶恶粗暴父亲沉稳严峻

军阀张作霖在帝国主义支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁北伐国民革命军，下令通缉李大钊同志。1927年春天

李大钊领导并亲自参加北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖吴佩孚的斗争。1926年春天补充资料被审时20212223外貌描写神态描写想象李大钊被捕后遭遇了什么？在残酷的折磨下，内心坚贞不屈

李大钊从被捕到就义，在狱中共22天。敌人对他进行了多次审讯，施用了多种酷刑，电椅、老虎凳……最后竟残忍地拔去了他双手的指甲。李大钊坚贞不屈,没有向敌人泄露党的任何机密。他还用血迹斑斑的双手写下了《狱中自述》。敌人又采用利诱的办法，许以他高官厚禄，但是李大钊回答:“大丈夫生于世间，宁可粗布以御寒，糙食以当肉,安步以当车，就是断头流血也要保持气节!”补充资料返回28语言描写不想连累家人动作描写不舍课堂演练你知道哪些歌颂英雄的古诗句？人生自古谁无死？留取丹心照汗青。生当作人杰，死亦为鬼雄。十六年前的回忆11第二课时语文六年级下册快速浏览课文，思考：作者回忆了父亲的哪几件事？被捕前被捕时被审时被害后默读课文，思考：课文最后两个自然段与开头有什么联系？32331首尾呼应1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。想一想：运用首尾呼应的写作方法有什么好处？（1）在结构上,使文章显得更加紧凑和严谨，并形成一个有机的整体。

（2）在内容上,使文章各部分的主要内容显得更加突出。

（3）在情感表达上,点明文章的中心,升华文章的主题,说明作者一直把父亲被害的事情牢牢地记在心中,永远也不会忘记。找一找文中还有哪些地方运用了首尾呼应的写法？520父亲对子女的关爱革命者的坚定与平静

通过学习本文，你认识了一位怎样的李大钊先生？一位对孩子慈爱，在危险面前给予亲人信心和力量的慈父。一位忠于革命、临危不惧、坚贞不屈的伟大革命者。还有无数像李大钊一样的革命先烈，他们为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前仆后继，你还知道哪些革命先烈？董存瑞红四团刘胡兰结构梳理十六年前的回忆被捕前被审时被捕时被害后忠于革命深切怀念无私无畏沉着镇定坚贞不屈亲人悲痛这篇文章从女儿的视角，为我们还原了一位革命先烈在危难时刻为了

和人民幸福从容赴死的感人形象，表达了对父亲为理想献身的精神的

，对反动派残杀革命者的

，以及对父亲

。主题概括民族解放敬佩痛恨深切的怀念

课堂演练清明节,少先队员们去烈士陵园扫墓。站在李大钊同志的陵墓和塑像前,你一定心潮澎湃,有许多心里话想对这位先烈说。把你的心里话说出来吧。

示例:李大钊同志,您安息吧!您为中国革命献出了自己宝贵的生命，人民会永远把您记在心中!我一定向您学习,学习您那种顽强不屈、勇于奉献的精神,好好学习，天天向上,长大了也要像您一样为国家、为人民作出更多的贡献!课后作业查找资料，了解先烈的革命事迹，并和同学交流。

谢谢观看ThankYou!第一课时第二课时为人民服务12部编版

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六年级

下册《为人民服务》是毛泽东同志于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。张思德是谁？毛主席为什么会在其追悼会上作这样的演讲呢？我们先了解一下张思德。第一课时

张思德（1915—1944）四川仪陇县人，1933年12月参加红军，1937年10月，加入中国共产党。曾经担任过中央警备团警备班长和毛泽东的卫士。1944年9月5日，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时因窑洞突然塌方而牺牲，牺牲时年仅29岁。初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。思考：这篇课文与以往学习的课文有什么不同？议论文议论文是以“议论说理”为主的文章，也叫“论说文”。我会读革命解放彻底剥削压迫批评责任牺牲制度寄托哀思鸿毛追悼会五湖四海āichèxuēpòhóngdàoxī死得有意义、有价值死得其所彻迁泰迫批标牺葬炊学写字chèqiāntài

pòpīzàngbiāoxīchuī不要把下半部分写成“水”。重难点字书写指导tàixī右半部分不要多写一横。zàng“死”要写得扁一些，下方的“廾”第二笔是撇，不能写成竖。默读第1自然段，思考：这段中的哪一句话在进一步诠释“为人民服务”的具体内涵？1

我们要全心全意为人民服务。互动课堂“我们这个队伍”指的是什么？八路军：中国共产党领导的抗日革命武装，原是中国工农红军的主力部队，1937年抗日战争开始后改编为国民革命军第八路军，是华北抗日的主力。新四军:中国共产党领导的抗日革命武装，原是红军游击队，1937年抗日战争开始后编为国民革命军陆军新编第四军，是华中抗日的主力。1可以删除这句话中的“完全”和“彻底”两个词吗？1不能删除。“完全”和“彻底”表明了为人民服务的程度，表明中国共产党和革命军队全心全意为人民服务的坚定决心。1第1自然段提纲挈领地表明了这篇议论文的中心论点。用自己喜欢的方式读一读第2—5自然段，思考：这几个自然段围绕“为人民服务”分别讲了哪些内容？如何对待“死”12345如何对待批评如何对待困难如何对待死去的同志联系本单元的学习内容，我们要全心全意为人民服务（第1自然段）如何对待“死”如何对待批评如何对待困难如何对待死去的同志（第2自然段）（第3自然段）（第4自然段）（第5自然段）中心论点分段论述：该怎样为人民服务本文各段落间的关系是怎样的？课堂演练你知道哪些人物用实际行动践行了“为人民服务”这一宗旨？雷锋焦裕禄孔繁森第二课时语文六年级下册为人民服务12

本文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容？如何对待“死”如何对待批评如何对待困难如何对待死去的同志这节课我们重点学习毛泽东同志是如何清楚地论证自己的观点的。

默读第2自然段，思考毛泽东同志是如何论证自己的观点的？圈画相关内容，并作简单批注。学习提示·运用了什么写法。·表达了什么意思。·句与句之间有什么联系。·这样表达有什么好处。2提出观点列出依据，印证观点对比如何对待“死”引用举例

司马迁（公元前145年—？）字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、文学家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍《史记》，被后世尊称为太史公。返回

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。返回本来有的人比大雁的羽毛，比喻微不足道的事物比喻伟大的事物

为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。返回

“为……而死”和“替……去死”在意味上有何不同？“为……而死”有主动担当的态度，带有颂扬的情感。“替……去死”表示的情感让人痛恨、憎恶。张思德，加入红军后当过通讯员、交通员，他在战斗中浑身是胆，屡立战功，被战友们亲切地誉为“小老虎”。

长征途中，为了战胜饥饿，组织发出了“尝百草”的号召，张思德总是抢在前头，用自己的嘴去分辨草能不能吃，差点因为中毒而牺牲。

在经济困难期间，部队粮食供应紧张。张思德在吃饭的时候经常借故走开，以便让班里的其他同志多吃一点。

他第一次作为班长带队到黄土沟烧炭时，班里有的同志生病了，他就用自己的津贴从老乡那里买来鸡蛋和麻油，给班里的病号做荷包蛋。

资料

联系本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。人总是要死的，有的人的死比泰山还重,有的人的死比鸿毛还轻。全心全意为人民服务的人的死就比泰山还要重,李大钊同志和张思德同志都是为人民的利益奋斗的,都全心全意为人民贡献了毕生的力量和心血，人民永远不会忘记他们。读一读人总是要死的，但

。中国古时候有个文学家叫做

的说过：“人

，或

，或

。”为

而死，就比泰山还重；替

卖力，替

和

，的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是

。死的意义有不同司马迁固有一死重于泰山轻于鸿毛人民利益法西斯剥削人民压迫人民比泰山还要重的齐读第2自然段，然后试着填一填，背一背。

默读第3—5自然段，思考：围绕“怎样为人民服务”，毛泽东同志是怎样表达自己的观点的？圈画相关内容，并作简单批注。3如何对待批评关联词运用这些关联词有什么好处？更有说服力，让句子的表达更加完整、严谨。3举例

李鼎铭(1881—1947)字丰功，陕西米脂人。他并不是共产党员，但他拥护中国共产党团结抗日的政治主张。在1941年夏天召开的边区参议会二届会议上，提出了“精兵简政”的提案，建议精简人员、缩减机构，得到了毛泽东同志的支持。3

想一想，是否可以将下面的句子顺序打乱？③②④①不怕任何人批评不怕别人批评指出我们的缺点我们接受任何人的正确批评正确批评的标准不能。四句话越来越具体，层层深入地阐明了正确对待批评的问题。4方法如何对待困难与第2自然段如何对待“死”呼应读一读自由读第3自然段，并尝试根据本段中的关联词进行背诵。3如何对待死去的同志5当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。资料毛泽东主席为什么要在张思德的追悼会上进行演讲？结构梳理为人民服务如何对待“死”如何对待批评如何对待困难如何对待死去的同志对比引用举例主题概括

本文是毛泽东同志在

同志追悼会上所作的演讲，一开始就提出中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是

，然后结合实际，从如何对待

、如何对待

、如何对待

如何对待

几个方面来说明如何为人民服务。张思德为人民服务“死”批评死去的同志困难张思德“尝百草”

红军长征最艰难的要数爬雪山、过草地了。当年，为了能走出草地北上抗日，首长们把驮文件的马杀了，战士们把牛皮带煮了充饥。那时候，张思德还没有入党，但他处处按着党员的标准严格要求自己，在党组织号召的“尝百草”活动中，每见到一种草。他总是先尝，发现能吃的，就马上告诉兄弟单位。拓展延伸一天，一名战士采了一兜小蘑菇，张思德怕它有毒先尝了尝。结果，他脸色发青、呕吐、浑身无力，这蘑菇有毒……张思德慢慢醒来后，模模糊糊地看见战友蹲在跟前，他急忙说:“不要管我，快去告诉其他同志去。”你知道哪些关于死的意义的诗句？课堂演练生当作人杰，死亦为鬼雄。——[宋]李清照人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——[宋]文天祥粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——[明]于谦课后作业熟练背诵第2、3自然段。观看电影《张思德》，并把他的事迹讲给家人和朋友听。

谢谢观看ThankYou!董存瑞舍身炸暗堡13*部编版

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六年级

下册无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前赴后继。李大钊、刘胡兰、董存瑞，还有飞夺泸定桥的红四团……他们在革命事业的道路上谱写了壮烈的篇章。今天，我们来学习董存瑞的故事。

董存瑞

生于1929年，河北省怀来县人。他出身贫苦农民家庭。当过儿童团长，13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军追捕，被誉为“抗日小英雄”。1945年7月参加八路军。后任某部六班班长。1947年加入中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，在一次战斗中只身俘敌10多人。先后立大功3次、小功4次，获3枚“勇敢奖章”、1枚“毛泽东奖章”。他所领导的班获“董存瑞练兵模范班”称号。在解放军攻打隆化城的战斗中，被桥型碉堡火力所阻，董存瑞挺身冲到桥下，托起炸药包，炸掉暗堡，用自己的生命为部队开辟了前进的道路。他牺牲时只有19岁。自由读课文，读准字音，读通句子。思考：本文是按照什么顺序写的？初读课文事情发展顺序我会读狡猾迸射战壕扑哧

匍匐隐蔽凹地

坚毅

封锁

嘹亮震撼郅顺义地动山摇接二连三昂首挺胸bèngháopúfúāochīzhì思考：课文讲述了哪几部分内容？12345678炸暗堡的原因炸暗堡的经过炸暗堡的结果互动课堂根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，百折不挠，在革命事业的道路上谱写了壮烈的诗篇。董存瑞就是其中的一位。默读课文，说一说董存瑞是一个怎样的战士。再找出描写董存瑞神态、言行的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画人物有什么作用。任务一默读课文，说一说董存瑞是一个怎样的战士。英勇无畏不怕牺牲机智勇敢视死如归……舍生忘死任务二默读第2—7自然段，找出描写董存瑞神态、言行的句子读一读，并作简单批注。小组交流这些描写对刻画人物有什么作用。想一想董存瑞炸暗堡的过程可以分成几步？请求炸暗堡逼近暗堡舍身炸暗堡请求炸暗堡

董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”2

神态描写

动作描写语言描写对敌人的憎恨和炸暗堡的决心。逼近暗堡董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。

动作描写英勇无畏不怕牺牲

机智勇敢动作敏捷5敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。6

动作描写英勇无畏沉着机智

为了革命事业，早已将自己的生死置之度外。即使受伤，也没有退缩。舍身炸暗堡默读第7自然段，结合教材插图，想一想董存瑞是怎样炸掉暗堡的？董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。7

没有合适的地方可以安放炸药包。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。大部队已经冲上来了，如果还不炸掉暗堡，就会有更多的战士死去，炸掉暗堡已经迫在眉睫。在这万分紧急的关头，董存瑞是怎么做的？在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”

动作描写神态描写语言描写视死如归舍身为国，永垂不朽结构梳理董存瑞舍身炸暗堡原因逼近暗堡请求炸暗堡经过结果舍身炸暗堡英勇无畏不怕牺牲视死如归……这篇课文介绍了战斗英雄

在解放隆化的战斗中，舍身炸掉敌人的

为大部队开辟了前进的道路，而自己却

的英雄事迹。

董存瑞暗堡壮烈牺牲主题概括刘胡兰

1946年10月，国民党军进犯文水县城。刘胡兰以自己年纪小、熟悉环境为由，主动要求留下来，组织群众掩埋粮食，并配合武工队镇压了反动村长。1947年1月12日，刘胡兰因叛徒出卖被捕。在敌人的威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然。敌人为了使她屈服，在她面前将同时被捕的6位革命群众用铡刀杀害。刘胡兰毫无惧色，从容走向铡刀，壮烈牺牲，尚未满15周岁。毛主席专门为刘胡兰题词：“生的伟大，死的光荣”。拓展延伸课堂演练作为小学生，你认为我们可以为祖国做些什么呢？我们要好好学习，用知识为祖国贡献自己的力量。上网查找资料，看看还有哪些像董存瑞一样的革命烈士，了解他们的英雄事迹，再把这些事迹讲给家人或朋友听。课后作业

谢谢观看ThankYou!语文园地第四单元第一课时第二课时部编版

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六年级

下册本单元的文章，内容和体裁都很丰富，有诗，有回忆录，有演讲稿，我们也学到了很多刻画人物品质的方法。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现！

一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。阅读“交流平台”中列出的开头和结尾，看看它们在文中起什么作用。交流平台第一课时文章的开头文章的结尾

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

——《十六年前的回忆》

我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说:“妈，昨天是4月28日。”——《十六年前的回忆》首尾呼应，强调主题，加深读者的印象。4月28日4月28日文章的开头文章的结尾

世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?

——《藏戏》

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——《匆匆》排比和反问，激发好奇心。疑问，发人深思。文章的开头文章的结尾

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

——《草原》男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

——《那个星期天》开门见山，简洁明了。含蓄深刻，引人深思。再找一些自己学过的文章，把开头和结尾列出来，大家一起来分析这样写的好处。文章的开头文章的结尾

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？……

——《匆匆》

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——《匆匆》

我发现了《匆匆》这篇文章的开头运用了排比手法列出可以复返的一些自然现象，而后提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？和前面形成对比，突出时间的宝贵，引发读者的思考。结尾再次提出这一问题，引人深思，首尾呼应。读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。词句段运用

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这句诗选自《竹石》，竹子被赋予了人的顽强、正直不屈、不随波逐流的高尚品格。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。这句诗选自《墨梅》，梅花被赋予了人的不向世俗献媚的高尚品格。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。这句诗选自《赠刘景文》，傲霜中的菊枝被赋予了诗人孤高傲世的高洁品格。根据图片，说说你想到的诗句。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。咬定青山不放松，立根原在破岩中。居高声自远，非是藉秋风。生活中有很多值得我们赞美的人，我们可以用哪些诗句来赞美他们？春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

自读句子，说说你想到了课文中的哪些情节和内容。词句段运用第二课时1

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。父亲已经受到酷刑，但依然平静慈祥，突出了父亲坚定的革命信念。1

扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。写出了扁鼻子军官的长相凶恶，更能反衬出雨来的勇敢。

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。

这段话赞美了骆驼祥子健壮、朴实的外貌，与后文的骆驼祥子形成鲜明的对比。思考：如果删去这些外貌和神态描写会影响课文的表达效果吗？外貌和神态描写能够更深刻地刻画人物形象，使人物表达更具体，所以不能删去。举例说一说：你读过的文章中还有哪些外貌描写对刻画人物形象起到了重要作用？有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难。日积月累有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而折下来的一只柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。

比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利地得到好结果。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利于听的人改正他们的行为。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树想静静地呆一会，可是风却让它不停地摇曳。当你想赡养双亲，可能他们已等不及过世了。事情的发展往往不能随着人的愿望。常将有日思无日，莫把无时当有时。好了要常想想以前贫困的时候，生活困顿时不要像以前富裕时那样铺张浪费。书到用时方恨少，事非经过不知难。知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。活学活用

平时，我们经常听到一些大人们说：“这段时间工作忙，等过段时间再去看看父母。”你打算用哪句话劝劝人们及时去看父母？

我用“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这句话来劝人们。

小刚平时不喜欢听批评的话，也不愿意接受别人的建议，你打算用哪句警句来劝他？

我打算用“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”来劝他。

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下册李大钊刘胡兰王二小董存瑞

翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，中国共产党在马克思主义引领下，忠实践行初心使命，团结带领全国各族人民，在中国这片广袤的土地上，绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷。开展阅读分享会让我们去搜集更多关于中国共产党的英雄事迹，开展一次阅读分享会。第一课时我们学过哪些阅读方法？抓住关键句，把握文章的主要观点。关注外貌、神态、言行等描写体会人物的内心和品质。查找相关资料，加深对文章内容的理解。体会场景、细节描写中蕴含的感情。读读“阅读材料”，然后分小组交流，说说自己是用什么方法阅读文章的，有哪些体会？材料一毛主席在花山材料讲了毛主席在花山的哪些事？请群众回来碾米给群众沏茶帮母女俩推碾子找出文中令你印象深刻的语句，画一画，说说你的体会。毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。”语言描写毛主席热爱群众，关心群众，把群众的利益放在第一位。神态描写

“注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说。语言描写毛主席对警卫员的关心和教育，语气和蔼，态度诚恳。

毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会吧！”动作描写毛主席平易近人，没有把自己摆在特殊位置上。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”毛主席在花山没有公开自己的身份，他的举动让老人感到亲切，似曾相识。我们关注了毛主席的动作、语言、神态等描写，下面来说说文中的毛主席给你留下了怎样的印象吧！和蔼可亲平易近人关心群众材料二十里长街送总理第二课时

周恩来（1898—1976）伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，他是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员，在国际上也享有很高的威望。阅读材料，思考：1.文章是按照什么顺序描写的？2.文章描写的是一件什么事？3.表达了怎样的思想感情？本文是按照事情发展的顺序，描写了首都百万人民送别周总理灵车的感人场面。表达了崇敬、爱戴和怀念周总理的思想感情。天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。用天气衬托人们失去总理的悲痛心情。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。说明人多，反映了周总理深受人民的爱戴。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。有什么好处?行为一致崇敬爱戴你还能从哪些地方体会到周总理深受爱戴，找一找，画一画。

一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……各个年龄段的人都来送周总理夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。灵车庄严好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。人们的动作心情悲痛灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。牵动人心追车奔跑深受爱戴材料三飞夺泸定桥仔细阅读材料，说说红军为什么要夺取泸定桥？

1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。战争胜利的先决条件夺取泸定桥有哪些困难？兵力敌人：两个团＋两个旅援兵红军：红四团（又累又饿）天气晚上，天又下起了大雨，把他们都淋透了。抢在前面，是我军战胜敌人的关键。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。时间紧距离长红军战士是怎样与敌人抢时间、争速度的？时间路程克服困难到晚上7点走130里翻山越岭击溃阻击敌人到29日清晨走110里摸黑冒雨踏泥泞饥饿疲劳比赛跑当红军战士克服重重困难，抢先到达泸定桥时，摆在他们面前的又是什么呢？泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。桥险向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。水急守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”敌人疯狂面对重重困难，红军战士是怎样做的？体现了他们什么样的精神？二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。动作描写勇往直前在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！”英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。不怕牺牲我关注了红军渡过泸定桥的场面描写，体会到了红军的勇敢无畏。材料四狱中联欢第三课时《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》，当时中国革命即将迎来胜利，但有一座山城还被国民党反动派所盘踞，他们设置秘密监狱，疯狂逮捕、监禁、屠杀共产党员和革命群众。扭秧歌戴铁镣的舞蹈叠罗汉阅读材料，说说革命者在狱中表演了哪些节目？看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！为什么这样说？对革命事业的坚定信念对黑暗势力的轻蔑最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑……对革命事业无比忠诚把个人生死置之度外

……站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。说明了什么？高墙困不住革命者必胜的决心，对祖国的未来充满希望。你从革命者在狱中表演歌舞的场景中感受到了什么？

革命前辈对革命充满了必胜的信念和乐观主义精神。材料五伟大的友谊

马克思（1818—1883）德国人，是世界无产阶级的革命导师和领袖，一生都在研究革命理论，因此长期受到反动政府的迫害，一直流亡在外国。1849年被迫住在伦敦，直到逝世。这期间，他的生活非常穷苦。

恩格斯（1820—1895）德国人，与马克思合作整整四十年，直至马克思逝世。这四十年中，他们共同起草、发表了论文，指导世界无产阶级革命运动，其中《共产党宣言》就是他们合作的最著名的作品。他们同住在伦敦时，每天下午，恩格斯总要到马克思家里去。他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个小时，各抒己见，滔滔不绝，有时还进行激烈的争论。细节描写友谊深厚他们时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。怎样理解“设法”的含义想尽各种办法阅读材料，说说他们是怎样想尽办法帮助对方的？马克思答应给一家英文报纸写通讯的时候，还没精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代他写。翻译、代写英文通讯恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分。把朋友的事情看得比自己的事情重要马克思逝世的时候，他的伟大著作《资本论》还没最后完成。恩格斯毅然放下自己的研究工作，竭尽全力从事《资本论》最后两卷的出版工作。没有丝毫犹豫尽自己最大的努力如果让你用文中的一句话来形容马克思和恩格斯的关系，你觉得哪句话最合适？

马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的。只要抓住这个关键句，我就可以把握文章的主要观点了。材料六囚歌第四课时

叶挺（1896—1946）广东惠阳人。中国无产阶级军事家，中国人民解放军创建人之一。1925年加入中国共产党，北伐战争中任国民革命军第四军参谋处长、独立团团长。抗战爆发后任新四军军长。1946年4月8日由重庆回延安途中因飞机失事遇难。写作背景叶挺在皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶、湖北恩施、广西桂林等地，最后被囚禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。在狱中叶挺受尽各种非人的酷刑，仍坚贞不屈。在国民党的种种利诱面前表现出了一个共产党人的高风亮节。他在监狱的墙壁上题写下了这首被后人广泛传颂的千古绝唱。阅读第一节诗歌，思考问题。“为人进出的门紧锁着”中的“人”指：革命者“为狗爬出的洞敞开着”中的“狗”指：

背叛革命的人“一个声音”指：国民党反动派的声音爬出来吧！“爬”指：让革命者背叛投降作者这样写想要表达怎样的思想感情呢？

对敌人的愤怒，对叛徒的厌恶和痛恨。人的身躯怎能从狗洞子里爬出！换成“不能”好不好？为什么不好。反问的语气更能表明叶挺将军不向敌人屈服的决心。面对国民党反动派的威逼利诱，叶挺将军的选择是什么呢？“地下的烈火”指革命的烈火“活棺材”指监狱“永生”指革命精神永存表达了诗人为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。我们可以用哪些词语来形容叶挺将军的品质？坚贞不屈视死如归材料七春天的故事1979年，邓小平同志首次提出要在南部沿海的深圳、珠海、厦门、汕头建立“经济特区”，为整个中国的改革开放提供了宝贵的经验。1992年，邓小平又来到南方。这次南方谈话推行了城市经济体制改革，为建立市场经济体制奠定了基础。深圳的发展从此开启了新的篇章。在这一时代背景下，1994年，一首《春天的故事》响彻了中华大地，简单通俗的歌词背后，讲述了一段厚重而深刻的历史。写作背景深圳“1979年，那是一个春天”，这里的“春天”指什么？这里的“春天”是指改革开放的春天，也就是改革开始的意思。

“有一位老人”这位“老人”指的是谁？你能评价一下他吗？这位“老人”指的是邓小平同志。他是改革开放和现代化建设的总设计师。“画了一个圈”指的是什么？“一个圈”是指划出四个经济特区。深圳珠海汕头厦门“有一位老人在中国的南海边写下诗篇”指什么？南方谈话进行城市经济体制改革，为建立市场经济体制奠定了基础。

改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，是新时期最鲜明的特点。改革开放前改革开放后

事实证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。第五课时制作小诗集多么慷慨激昂，大义凛然。不到长城非好汉，屈指行程二万。中国共产党和红军北上去抗日前线的坚强意志和决心。只有北上抗日,才是真正的好男儿。一首首红色诗词，记录了共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神。和同学一起查找资料，搜集红色诗词，感受其中蕴含的深厚的革命情怀。大家搜集了这么多的诗歌、资料，找起来比较乱，你有什么好方法整理这些诗词呢？编小诗集按作者分：革命领袖革命英雄按内容分：歌颂中国共产党歌颂新中国讴歌改革开放讴歌新时代同样的诗词，可以从不同角度进行分类。小组合作要求1.确定分类：小组讨论并确定诗集的分类。2.整理标示：根据分类整理摘抄的诗词，选出要收录进诗集的。我们怎样编排自己的小诗集呢？

诗集的内容除了我们摘抄的诗词和自己的诗之外，还可以写什么？所摘抄诗词的作者资料。诗人创作诗词的背景。创作诗的故事。现代诗歌小知识。诗词内容分好了，要编小诗集，还需要考虑些什么呢？诗集名字封面设计诗集目录小组分工，填一填下面的分工表吧！第

小组分工表序号承担任务负责人完成时间1材料准备（水彩笔等）2素材整理3内容收录4封面、插图绘制5其他每个小组都完成了小诗集，这节课我们来交流展示一下吧！第六课时风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。我渴望自由，但我深深地知道—人的身躯怎能从狗洞子里爬出！领袖诗英雄诗歌颂共产党诗金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。新时代诗科技创新争典范,黎民享福赛神仙。请各小组分别选代表上台讲述制作的诗集吧！包括诗集的名字、收录的内容、最大的特色等。

1.小明认为自己什么都做不好，请你用学过的诗句劝他：“

”。

2.当同学对革命生活理解不深刻，可以告诉他一句诗“

”。学以致用俱往矣，数风流人物，还看今朝满天风雪满天愁，革命何须怕断头1.《大江歌罢掉头东》的作者是（

）。A.周恩来

B.毛泽东C.朱德

2.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”出自毛泽东的（

）。

A.《春望》

B.《沁园春˙雪》

C.《春夜喜雨》3.“带镣长街行，蹒跚复蹒跚”是（

）的诗句。

A.毛泽东

B.刘伯坚

C.杨超读一读，选一选ABB我会填（），太行高耸气森森。江山如画，（）。敌军围困万千重，（）。远望春光镇日阴古代曾云海绿我自岿然不动第七课时写一写自己的心愿

一百年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争，他们共同的心愿就是实现人民对美好生活的向往。你的心愿是什么？仔细想一想，选择你最想和别人交流的心愿写下来！我的心愿·家庭爸爸妈妈明年工作不要那么辛苦……奶奶的病赶快好起来…………我的心愿·个人努力学习，长大以后当一名好老师……有机会坐上动车去看看宝岛台湾…………我的心愿·社会空气和水越来越干净……世界和平，没有战争和饥饿……科学家发明新药，治愈癌症…………心愿就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。审题指导选择你最想和别人交流的心愿写下来。写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容，选择一种适合的方式来写，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌……写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。想一想，要想把心愿准确地表达出来，具体该如何做呢？思路点拨要把心愿产生的原因清晰地表述出来。为什么会有这样的心愿记得有一次，我放学回到家，一进门，就嗅到了很浓的烟味，那烟味呛得我“吭吭”地咳，而爸爸却翘着二郎腿，抽着烟，看着电视哈哈大笑。我忍不住对爸爸大喊：“爸，你觉得这个屋子还像个家吗？”

那是一个星期天，我和爸爸来到展览馆，一台台显微镜映入了我的眼帘。有可以把事物放大400倍到1000倍的，有可以放大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先进的光学复合显微镜，可以把物体放大2500倍。我看得心里直痒痒，假如我拥有其中一台那该多神气啊！说明实现愿望的方法为了实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？请你组织通顺的语言来回答。我的心愿是做一个电子软件研究方面的专家。为了实现这个愿望，我学英语，学数学，学计算机……我这样做，是为了能到北京大学读研究生，获得博士学位，最后实现我的远大理想。构思方法产生心愿的原因实现心愿的办法我的心愿是什么写法指导那我们该如何完成习作呢？选择好表达心愿的材料选择恰合的表达方式选择哪些材料表达心愿呢？要选择那些能表现心愿的起因，对实现心愿的渴望或努力的材料。那是三年前，我认识了一位学习成绩优异，但是家境贫寒的姐姐冰冰。冰冰的父亲在外打工时，不小心从六层房顶上坠落下来，导致大脑严重受损，变成了一个植物人。这使本来就贫寒的家庭更加穷困，她的妈妈在外种地，一年到头挣不到多少钱，既要给父亲治病，还要供孩子读书。冰冰好不容易读到三年级了，不幸又降临这个可怜的家庭——母亲患了肝硬化。小作者选择三年前的故事作为表现自己心愿的材料。

根据表达的需要，选择适合的表达方式。或记叙故事、写信，或写日记、创作诗歌……要在记叙的基础上，把自己的心愿表述明白。我愿是一位作家，写出长篇大论，让文坛震惊，让众人夸赞。我愿是一名白衣天使，解救更多的患者，永远站在危机的最前线，让全世界知道我是神圣的医生。我愿是一名教师，去教育祖国的花朵，让他们长大成才，成为中国人的骄傲。小作者采用诗歌的形式，写了自己的心愿。

2021年10月31日