2013年高考生物二轮专题突破总复习-第八单元第26讲-高等动物的内分泌系统与体液调节课件-新人教版

2013年高考生物二轮专题突破总复习-第八单元第26讲-高等动物(gāoděngdòngwù)的内分泌系统与体液调节课件-新人教版第一页，共78页。回归教材夯实双基一、人体的内分泌系统1．内分泌系统的组成(1)集中形式(xíngshì)：主要是_________，如垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺和性腺等腺体。内分泌腺第二页，共78页。(2)分散分泌形式：属于___________的胃、十二指肠、小肠上部等部位的内分泌细胞及胰腺(yíxiàn)中的胰岛；属于神经系统的_________兼有内分泌的作用。2．功能(1)调节方式：体液调节。(2)激素：由内分泌腺和内分泌细胞在一定的刺激作用下分泌的特异性物质。消化系统(xiāohuàxìtǒng)下丘脑第三页，共78页。3．神经调节(tiáojié)与体液调节(tiáojié)比较项目神经调节体液调节作用途径________体液运输反应速度迅速、准确比较缓慢作用时间______较长作用范围比较局限_______反射弧短暂(duǎnzàn)较广泛(guǎngfàn)第四页，共78页。二、下丘脑与垂体1．下丘脑(1)功能：下丘脑的神经细胞能分泌多种________________，调节、控制腺垂体的激素分泌。(2)下丘脑调节激素的种类(zhǒnglèi)及作用下丘脑调节(tiáojié)激素第五页，共78页。激素靶组织化学本质主要作用促甲状腺激素释放激素________多肽刺激______________释放刺激促卵泡激素、黄体生成素释放促性腺激素释放激素腺垂体促甲状腺激素(jīsù)第六页，共78页。(3)下丘脑与垂体的功能上的联系是神经系统(shénjīngxìtǒng)与内分泌系统联系的重要环节。2．垂体(1)神经垂体分泌的激素及其作用第七页，共78页。激素靶组织化学本质主要作用抗利尿激素肾小管、集合管多肽促进_______，_______使尿量减少催产素______多肽促进子宫收缩子宫(zǐgōng)水的重吸收(xīshōu)第八页，共78页。(2)腺垂体分泌(fēnmì)的激素及其作用激素靶组织化学本质主要作用促甲状腺激素______糖蛋白促进___________的合成和分泌生长激素全部组织______刺激________合成和组织生长；减少糖的利用，增加糖元生成；促进脂肪分解甲状腺甲状腺激素(jīsù)蛋白质蛋白质第九页，共78页。三、甲状腺调节发育与代谢1．甲状腺的位置：紧贴在气管上端的(duāndì)甲状软骨两侧，分为两叶。2．分泌的激素及其作用(1)两种甲状腺激素：_______________和三碘甲腺原氨酸(T3)。甲状腺素(T4)第十页，共78页。(2)作用：促进____________________，促进生长发育；促进骨骼成熟；促进________________正常发育。(3)缺碘造成(zàochénɡ)的影响：幼年时期缺碘会引起呆小症。物质(wùzhì)代谢与能量转换中枢神经(zhōngshūshénjīng)系统第十一页，共78页。思考感悟1．甲状腺激素与生长激素在促进生长方面有什么区别？【提示】甲状腺激素能促进蛋白质的合成和骨的钙化，对生长和发育影响很大。生长激素能促进骨、软骨、肌肉(jīròu)以及其他组织细胞分裂增生，蛋白质合成增加，能刺激骨关节软骨和骨骺软骨生长，因而能增高。第十二页，共78页。四、胰岛素与胰高血糖素——调节血糖浓度(nóngdù)的激素胰岛素胰高血糖素分泌细胞胰岛____________胰岛α细胞本质蛋白质________靶细胞肝脏、肌肉等各种组织细胞肝细胞作用(1)促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞_________________葡萄糖。(2)抑制氨基酸转化成葡萄糖(1)促进__________分解，增加血糖水平。(2)促使脂肪分解β细胞(xìbāo)多肽(duōtài)摄取、贮存和利用肝糖元第十三页，共78页。胰岛素胰高血糖素分泌的调节(1)血糖浓度升高(超过120mg/100mL)时，胰岛素分泌增加。(2)血糖浓度下降时，胰岛素浓度下降(1)血糖浓度下降(低于80mg/100mL)时，胰高血糖素分泌增多。(2)血糖浓度升高时，胰高血糖素分泌减少第十四页，共78页。五、性腺分泌性激素1．雄激素(1)分泌部位：主要是______。(2)成分：主要是_______。(3)作用：促进(cùjìn)雄性生殖器官的发育和_______的生成，激发和维持雄性第二性征。睾丸(ɡāowán)睾酮精子(jīngzǐ)第十五页，共78页。2．雌激素(1)分泌部位：主要是_______。(2)作用：促进雌性生殖器官的发育，促进_______的成熟和卵泡的生长，激发和维持雌性第二性征以及(yǐjí)雌性正常的性周期。卵巢(luǎncháo)卵子(luǎnzǐ)第十六页，共78页。3．孕激素(1)分泌部位：_______。(2)作用：与雌激素一起建立和调节_________。妊娠时抑制(yìzhì)子宫的运动，并刺激乳房准备哺乳。卵巢(luǎncháo)月经周期第十七页，共78页。思考感悟2．糖尿病患者需要哪些激素治疗(zhìliáo)？采用口服还是注射？哪些激素可以口服？【提示】胰岛素。注射。甲状腺激素、性激素可口服。实际上大多数激素都不能口服，在肠内易被水解失效。第十八页，共78页。高频考点深度剖析1．激素(jīsù)的种类及功能考点一下丘脑、垂体与其他内分泌腺的关系考点突破第十九页，共78页。第二十页，共78页。2．激素的化学(huàxué)本质(1)固醇类激素：性激素。(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素。(3)多肽和蛋白类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。第二十一页，共78页。3．下丘脑、垂体在内分泌系统中的作用(1)垂体的作用：调节内分泌腺的活动。如：分泌的促甲状腺激素(jīsù)能促进甲状腺分泌甲状腺激素(jīsù)。第二十二页，共78页。第二十三页，共78页。4．甲状腺激素分泌的分级(fēnjí)调节第二十四页，共78页。5．联系(1)垂体(chuítǐ)的活动受下丘脑的调节，下丘脑通过对垂体(chuítǐ)活动的调节来影响其他内分泌腺的活动。(2)其他内分泌腺分泌的激素可作为信息反响给垂体(chuítǐ)、下丘脑，使其分泌相应的激素增多或减少，进而影响其他内分泌腺分泌的激素量发生变化。第二十五页，共78页。特别(tèbié)提醒促激素促进下一级激素的分泌(如促甲状腺激素促进甲状腺激素的分泌)，其下一级激素反过来又会抑制促激素及促激素的上一级激素(如甲状腺激素分泌增加，会抑制促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的分泌)。第二十六页，共78页。即时(jíshí)应用1．激素有产生部位和作用部位。促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是()A．垂体、甲状腺、全身细胞B．垂体、全身细胞、全身细胞C．垂体、全身细胞、甲状腺D．下丘脑、甲状腺、全身细胞第二十七页，共78页。解析：选A。促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌，作用于垂体；促甲状腺激素由垂体分泌，作用于甲状腺，促进甲状腺的发育和甲状腺激素的合成与分泌；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢(xīnchéndàixiè)，全身细胞都要进行新陈代谢(xīnchéndàixiè)，所以甲状腺激素对全身细胞都起作用。第二十八页，共78页。2．如图为人体(réntǐ)甲状腺激素分泌调节的示意图，以下表达中不正确的选项是()第二十九页，共78页。A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C．图中共有3处箭头(jiàntóu)表示负反响调节D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素第三十页，共78页。解析：选C。下丘脑分泌的①是促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的②是促甲状腺激素。③是甲状腺分泌的甲状腺激素。缺碘时，甲状腺激素合成少，通过负反响调节，导致①和②的浓度高于正常水平；图中共有两处箭头表示负反响调节，③→垂体和③→下丘脑。③甲状腺激素和垂体分泌的生长激素对促进(cùjìn)生长发育这一生理效应具有协同作用。第三十一页，共78页。1．血糖(xuètáng)的来源和去路考点二血糖的平衡与调节第三十二页，共78页。特别提醒(1)血糖的来源有a、b、c三条途径，其中主要来源是a，即消化、吸收食物中的糖类；去路有d、e、f三条途径，其中主要去路为d，即机体细胞氧化分解(fēnjiě)葡萄糖，为机体的生命活动提供能量，表达了糖类是生物体的主要能源物质。第三十三页，共78页。(2)d过程进行的场所：细胞溶胶和线粒体。(3)由糖类转化的某些氨基酸只能(zhīnénɡ)是非必需氨基酸，是通过转氨基作用形成的。(4)假设A为血糖、B为糖元，那么A→B中B既可为肝糖元也可为肌糖元，而B→A或AB中B只能(zhīnénɡ)代表肝糖元。第三十四页，共78页。2．血糖平衡的调节(tiáojié)(神经调节(tiáojié)和体液调节(tiáojié))第三十五页，共78页。特别提醒(1)胰岛素是唯一(wéiyī)能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进[考点二]1中d、e、f途径和血糖向细胞内转移；抑制[考点二]1中b、c途径。第三十六页，共78页。(2)升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进[考点二]1中b、c途径；肾上腺素也可升高血糖，其作用为促进[考点二]1中b、c途径，在肝糖元分解升高血糖的同时(tóngshí)，又可释放热量增加产热维持体温。故肾上腺素在血糖调节和体温调节中都发挥作用。第三十七页，共78页。(3)胰岛素和胰高血糖素互为拮抗(jiékànɡ)关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系。第三十八页，共78页。3．血糖平衡(pínghéng)失调病名血糖浓度(mg/100mL)症状早期低血糖低于50～60四肢发冷、面色苍白、出冷汗、头晕、心慌等晚期低血糖低于45四肢发冷、面色苍白、出汗、头晕、心慌、出现惊厥及昏迷高血糖症高于130空腹血糖浓度高于130mg/100mL糖尿病高于160～180血糖浓度高于160～180mg/100mL，尿液中含糖第三十九页，共78页。即时应用3．当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛α细胞和胰岛β细胞会发生怎样的变化(biànhuà)()A．胰岛α细胞活动加强，胰岛β细胞活动减弱B．胰岛α细胞和胰岛β细胞活动都加强第四十页，共78页。C．胰岛α细胞和胰岛β细胞活动都减弱D．胰岛α细胞活动减弱，胰岛β细胞活动加强解析：选A。考查胰岛素、胰高血糖素在调节血糖浓度过程中的拮抗作用。由于(yóuyú)胰岛素由胰岛β细胞分泌，其作用是降低血糖浓度；第四十一页，共78页。胰高血糖(xuètáng)素是由胰岛α细胞分泌，其作用是升高血糖(xuètáng)浓度。因此当人体长时间大量运动后，血糖(xuètáng)浓度下降，此时胰岛素分泌减少，胰高血糖(xuètáng)素分泌增加。第四十二页，共78页。4．如下图，人体胰岛素的合成、分泌与细胞(xìbāo)内乳酸的含量有密切关系。以下有关分析错误的选项是()第四十三页，共78页。A．氧气(yǎngqì)和葡萄糖浓度的比值会影响厌氧呼吸的强度，从而改变细胞内的乳酸含量B．乳酸的含量变化是调控细胞内胰岛素原基因表达的信号C．初到高原，细胞内氧气(yǎngqì)减少导致乳酸含量变化，从而促进胰岛素的合成和分泌第四十四页，共78页。D．进食后，血糖上升(shàngshēng)使细胞内乳酸含量发生变化，从而抑制胰岛素的合成和分泌解析：选D。进食后，血糖上升(shàngshēng)，进入胰岛β细胞的葡萄糖也增加，但O2的供给暂时并没有增加，所以导致厌氧呼吸有所加强，产生的乳酸也增加，促进了胰岛素的合成和分泌。第四十五页，共78页。1．实验原理(1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定(gùdìng)于滤纸上制成的。考点三模拟尿糖的检测第四十六页，共78页。(2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成(xíngchéng)水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。第四十七页，共78页。2．实验流程准备：将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿液〞的滴瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好标记，并在记录本上设计(shèjì)好记录表格。检测：分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸上各滴加2滴。第四十八页，共78页。观察：观察试纸的颜色变化并与标准比色卡比照，判断出“尿糖〞的含量。记录(jìlù)：将实验结果记在记录(jìlù)表中。分析：分析结果、得出结论。第四十九页，共78页。3．根本技术要求(1)取液过程中滴管不能混用。(2)在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本(yàngběn)就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来综合判断。第五十页，共78页。即时应用(yìngyòng)5．尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。尿糖检测的原理如以下图所示。以下有关表达正确的选项是()第五十一页，共78页。A．过程④为比色，假设试纸呈深棕色，说明形成了较多的氧化亚铜沉淀，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖B．刚采集的尿液与双缩脲试剂反响(fǎnxiǎng)后假设呈紫色，说明尿中含有蛋白质第五十二页，共78页。C．某人经尿糖检测后有有色物质生成，可确定患有糖尿病D．为确诊患有糖尿病，还应检测血液中胰岛素浓度解析：选D。假设试纸呈深棕色，可推出尿液中含较多的葡萄糖，但不是(bùshi)形成了较多的氧化亚铜；第五十三页，共78页。双缩脲试剂用于鉴定蛋白质，是由于蛋白质含有肽键，可以与双缩脲试剂反响产生紫红色的络合物，尿液中的尿素含有类似肽键的结构(jiégòu)，所以也能与双缩脲试剂反响；尿中含糖并不等于其患糖尿病。第五十四页，共78页。激素功能的常见(chánɡjiàn)实验验证方法方法体验激素方法实验探究甲状腺激素饲喂法用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙摘除法手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量减少等现象第五十五页，共78页。激素方法实验探究生长激素切除法切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞注射法对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长第五十六页，共78页。激素方法实验探究性激素割除法公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自第二性征移植法把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡身体，该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性第五十七页，共78页。激素方法实验探究胰岛素注射法给饥饿18～24h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现惊厥的低血糖症状，皮下注入50%的葡萄糖溶液抢救，可以恢复第五十八页，共78页。 雄鸡具有打鸣等第二性征，假设体内雄激素含量急剧减少，雄鸡的第二性征打鸣会慢慢消失。为验证上述雄激素的功能，请利用以下(yǐxià)提供的实验材料与用具，写出实验设计思路，并预测实验结果及结论。例第五十九页，共78页。实验材料(cáiliào)与用具：雄鸡、含雄激素的饲料、不含雄激素的普通饲料、手术器具(切除器官的具体操作不作要求)等。(1)实验设计思路：________________________________。(2)预测实验结果和结论：_______________________________。第六十页，共78页。【解析】此题的自变量是雄激素，选取适宜的等量两组实验对象——打鸣的雄鸡后，摘除能够产生雄激素的雄性器官，实验组每天提供添加适量雄激素的饲料，对照组那么提供等量的不含雄激素的普通饲料，再观察雄鸡的打鸣现象。结果(jiēguǒ)是实验组有打鸣现象，对照组没有打鸣现象，说明雄激素能维持雄鸡的第二性征。第六十一页，共78页。【答案】(1)实验设计思路：①取雄鸡假设干只，观察它们有无打鸣现象(xiànxiàng)；②选择会打鸣雄鸡假设干，随机均匀分为甲、乙两组；③摘除甲组雄鸡睾丸的同时，每天用适量等量含雄激素的饲料喂养；同时摘除乙组雄鸡睾丸，每天用适量等量不含雄激素的普通饲料喂养；第六十二页，共78页。④一段时间后，观察甲、乙两组雄鸡是否还有打鸣现象(2)预测实验结果和结论：甲组仍有打鸣现象，乙组不再(bùzài)打鸣；说明雄激素能维持雄鸡的第二性征第六十三页，共78页。对动物生命活动(huódòng)调节四类典型模式易于混淆1．神经调节(反射)(1)模式：易错警示第六十四页，共78页。(2)实例：狗吃食就分泌唾液的反射过程。2．体液调节(激素(jīsù)调节)(1)模式：第六十五页，共78页。(2)实例：人进食后血糖升高，引起胰岛β细胞分泌(fēnmì)胰岛素对血糖的调节作用。3．神经—体液调节(内分泌(fēnmì)腺为效应器)(1)模式：第六十六页，共78页。(2)实例：刺冲动物的摄食中枢，会引起(yǐnqǐ)动物的血糖浓度降低。4．神经—体液调节(神经—内分泌腺—内分泌腺调节)(1)模式：(2)实例：冬季鸡舍中每天用较强的光线照射14h以上，能促进母鸡产蛋。第六十七页，共78页。 以下图为人体的生命活动调节示意图。各项有关表达中，不能准确地描述(miáoshù)其调节过程的是()例1第六十八页，共78页。A．血糖平衡调节的过程(guòchéng)可以通过c→d→e来实现，属于体液调节B．体温调节过程(guòchéng)可通过a→b→c→d→e来实现，属于神经调节C．司机见红灯停车时，其调节过程(guòchéng)可能通