2022年天津市成人高考专升本教育理论题库附答案（典型题）

2022年天津市成人高考专升本教育理论题库附答案（典型题）学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(100题)1.在我国当前基础教育课程改革中，初中阶段课程设置的特点是（）

A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科、综合与活动课程相结合

2.凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为（）

A.需要B.期望C.驱力D.诱因

3.班级授课制是教育学科发展到独立阶段形成的一种教学组织形式，首倡这种组织形式的教育家是()

A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特

4.我国《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时间段为（）

A.小学一年级到高中阶段B.小学三年级到初中阶段C.小学三年级到高中阶段D.初中到高中阶段

5.情绪、情感是在人的（）活动基础上产生的

A.动机B.认识C.个性D.态度

6.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）

A.学校教育B.遗传因素C.社会环境D.个体主观能动性

7.王军5岁,测得心理年龄为7岁;张燕7岁,测得心理年龄为9岁。两人智商的比较结果是()

A.王军高B.张燕高C.相等D.无法比较

8.莲出淤泥而不染这个比喻说明了人具有（）

A.差异性B.社会适应性C.自然性D.主观能动性

9.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）

A.人身自由权决定的B.隐私权决定的C.人格尊严权决定的D.荣誉权决定的

10.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是()

A.在课程计划(教学计划)之中B.在学科课程标准(教学大纲)之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外

11.学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其下列哪种思维能力强（）

A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维

12.性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容?（）

A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法

13.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是()

A.知觉B.感觉C.表像D.后像

14.精神分析法的人性观属于（）

A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观

15.下列属于意志行动的是（）

A.吹口哨B.背诵课文C.摇头晃脑D.膝跳反射

16.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（）

A.主观性B.客观性C.社会性D.自发性

17.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征；否则，就会使人发生心理冲突，说明人格具有（）

A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性

18.不愤不启，不悱不发的教学思想最早出自（）

A.《学记》B.《论语》C.《说文解字》D.《四书集注》

19.下列属于情绪的外部表现的是（）

A.脑电的变化B.皮肤电的变化C.呼吸的变化D.面部表情

20.某学生犯了比较严重的错误，想去向老师认错，但怕受批评丢验；又怕被揭发后受更大的处分，这学生此时的动机冲突形式属于()

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.分析冲突

21.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（）

A.形状知觉B.大小知觉C.深度知觉D.方位知觉

22.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）

A.思维B.知觉C.注意D.复述

23.方法型策略是以（）为中心的教学策略

A.教学形式B.教学内容C.教学方法D.教学方法和技术

24.我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是（）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观

C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观

D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观

25.构成一个人的思想感情及行为的特有模式称作()

A.性格B.气质C.能力D.人格

26.以下选项中，不是教育的一般属性的是（）

A.教育具有永恒性B.教育具有历史性C.教育具有排他性D.教育具有相对独立性

27.当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）

A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度

28.德育的主要途径是（）

A.各科教学B.班主任工作C.说服D.榜样

29.打字员对文稿中文字的记忆是（）

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.运动记忆

30.文化传统（）教育发展

A.决定B.制约C.不相干D.排斥

31.长时记忆的编码有（）

A.语义编码和形象编码B.形象编码和抽象编码C.图像记忆编码和语音编码D.图像记忆编码和声像记忆编码

32.出乎意料的紧急情况引起的情绪是（）

A.心境B.激情C.应激D.热情

33.讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）

A.不利于教师面向全体学生

B.不利于学生在短时间内获得大量系统的知识

C.不利于教师有目的、有计划地进行教学

D.不利于学生主动自觉地学习

34.主张“学生中心说”的教育家是()

A.夸美纽斯B.卢梭C.凯洛夫D.杜威

35.组织和培养（）是班主任做好班级工作的中心环节

A.班集体B.学生C.接班人D.班干部

36.思想品德教育过程又称()

A.道德教育过程B.政治教育过程C.德育过程D.思想教育过程

37.从目标出发，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是（）

A.发散思维B.创造思维C.聚合思维D.分析思维

38.社会对教育事业的需求程度最终取决于（）

A.生产力水平B.社会制度C.文化背景D.科技水平

39.在记忆中，后学习的材料会对先学习的材料造成干扰，这种现象属于（）

A.衰退B.前摄抑制C.倒摄抑制D.近因效应

40.我国政府通过在国外设立孔子学堂，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以（）

A.创造、更新文化B.传播、交流文化C.选择、提升文化D.筛选、保存文化

41.班级管理的主要功能是（）

A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理

42.教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的，一般说来教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）

A.运用知识B.掌握知识C.评价知识D.管理知识

43.如果客体较复杂，活动任务多，则注意的范围就（）

A.较广B.不变C.狭窄D.极广

44.唯小人与女子难养也，这句话反映的是（）

A.首因效应B.晕轮效应C.社会刻板印象D.近因效应

45.下列不属于认识过程的是()

A.感觉B.记忆C.动机D.思维

46.鲁迅说：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。这句话说明了人格的（）

A.独特性B.稳定性C.复杂性D.功能性

47.人的心理包括哪两部分（）

A.认识过程与意志过程B.意志过程与情感过程C.心理过程与个性心理D.认识过程与情感过程

48.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）

A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论

49.把现代系统论的方法引进对教学的研究，提出教学过程最优化的是（）

A.巴班斯基B.赞科夫C.泰勒D.博比特

50.忧者见之则忧，喜者见之则喜说明了心境具有（）

A.爆发性B.长期性C.强烈性D.弥散性

51.（）是柯尔伯格提出的

A.最近发展区理论B.社会学习理论C.道德两难故事法D.实际锻炼法

52.（）在提出把一切知识教给一切人的教育目标的同时，也找到了一种有效的实施途径，即班级教学

A.斯宾塞B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特

53.在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是（）

A.学生B.教师C.家长D.校长

54.有调查指出，相对而言，美国人大器晚成，随着年龄的增长更加聪慧；而日本人则年少有为，从小就聪明伶俐。不同的人年少有为大器晚成，实际上反映了人的发展具有（）

A.顺序性B.整体性C.阶段性D.个别差异性

55.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）

A.功能性B.稳定性C.整体性D.独特性

56.我国新型师生关系的特点是（）

A.尊师爱生、团结互助、双边互动

B.师生合作、长善救失、教学相长

C.尊师爱生、长善救失、双边合作

D.尊师爱生、民主平等、教学相长

57.德育过程是一个教育与（）的统一过程

A.锻炼B.受教育C.自我教育D.修养指导

58.下列选项中，属于内部学习动机的是（）

A.书到用时方恨少B.为中华之崛起而读书C.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟D.我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书

59.学生在读到《望庐山瀑布》这首古诗时，脑海中浮现诗句中所描绘的相关景象，这种心理活动属于（）

A.无意想象B.幻想C.再造想象D.创造想象

60.水涨船高是一种（）

A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价

61.气质类型在社会评价上（）

A.有好坏之分B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的

62.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）

A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特

63.有效地进行班主任工作的前提和基础是()

A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一各方面的教育力量

64.《中华人民共和国教师法》的颁布年份是（）

A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年

65.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是()

A.动作技能B.智力技能C.练习D.能力

66.同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称为（）

A.教育选择一提升文化功能B.教育传播一交流文化功能C.教育传递一保存文化功能D.教育创造一更新文化功能

67.“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现?()

A.肯定与否定B.增力与减力C.激动与平静D.紧张与轻松

68.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（）

A.直觉动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.直觉思维

69.（）在人的全面发展中具有重要意义，并且是人全面发展的基础

A.智育B.德育C.体育D.美育

70.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

71.某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定，这属于（）

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突

72.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质?（）

A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的广度

73.在教育活动中涉及教育要培养什么样的人这一根本问题的是（）

A.课程B.教育评价C.教学D.教育目的

74.最早对无意识现象进行深入研究的是（）

A.精神分析学派B.机能主义学派C.人本主义学派D.构造主义学派

75.既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习，这种动机冲突属于（）

A.双趋式冲B.趋避式冲突C.双避式冲突D.多重趋避冲突

76.某生考研失利，就自我安慰说早工作早挣钱，真上研究生经济上亏大了。这种心理反应叫（）心理

A.否认B.投射C.酸葡萄D.甜柠檬

77.按照一定目的、任务，利用自己以往的经验在头脑中独立创造新形象的过程称为（）

A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.联想

78.某人智力测验原始分数为95，其年龄组平均分为85，标准差10，此人的离差智商为（）

A.100B.115C.120D.125

79.课外校外活动经常在教室、校园以外进行，目的在于()

A.实践课堂的知识B.扩大学生活动领域C.协调各方面教育力量D.利用校外教育资源

80.强烈而短促的情绪状态被称为（）

A.愤怒B.激情C.应激D.心境

81.目前我国学校开设的语文数学英语课程属于（）

A.活动课程B.综合课程C.学科课程D.融合课程

82.在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）

A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意

83.在现代社会中，各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是（）

A.政治制度B.科技水平C.经济基础D.文化传统

84.下列不属于教师上课前的三备内容的是（）

A.备教案B.备教材C.备学生D.备教法

85.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的()

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

86.某老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。则该老师的做法体现了哪一课程的特点（）

A.活动课程B.隐性课程C.综合课程D.选修课程

87.我国教育投资的最主要来源是（）

A.学费收入B.税收C.社会捐赠D.国民收入

88.学生初学文言文时兴趣比较低，只是为了完成任务而学习。随着对基础知识的掌握，学生对文言文产生了兴趣，开始凭借兴趣自然地将注意力集中到学习上。这时学生的注意属于（）

A.有意注意B.随意注意C.无意注意D.有意后注意

89.教育学作为一门独立形态的科学形成于()

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

90.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组组织养班集体C.进行个别教育D.协调各方面教育影响

91.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是（）

A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性

92.理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（）

A.间接经验与直接经验相统一的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

93.由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象是（）

A.联觉B.感觉后像C.感觉适应D.感觉对比

94.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?（）

A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制

95.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现大大提高了教学效率

A.道尔顿制B.班级授课制C.小组教学D.个别教学

96.遗传素质是能力发展的（）

A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分

97.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（）

A.实验教育学B.实用主义教育学C.文化