英语教师培训心得

1/1英语教师培训心得英语老师培训心得20篇英语老师培训心得（一）：

带着教育教学实践中的种种疑问，怀揣着全新、全方位地提升教育理念、改善教育教学方法的急切心境，参加了广安市小学英语骨干老师远程培训学习，即将结束的培训，让我受益匪浅，收获颇多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的积淀，也有学员间的互动沟通，教学技艺的增长。我对老师心理健康、职业道德、专业素养及教学本事等方面都有了更新的认识。

"逆水行舟，不进则退'，说句实在话，我曾有过职业倦怠，很迷茫。经过这次培训，我找到了自我的方向，明确了自我的目标，这次培训能够说是一次心灵的净化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自我肩负的职责，我从专家、学者身上不但学到了教学本领，并且学到了如何为人师。这次培训我得到的是人格的提升，生命的升华。

一、精细化的课程安排，让我耳目一新

我聆听了十二个由公共通识、学科专业、小学英语专业课程组成的精彩讲座，每一个讲座，我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热情开明、平易近人的态度，而他们带给我们的讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化，讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜，激起了我内心的感应，一些教育教学实例让我产生了共鸣，更激起了我的反思。让我能从理论的层次解释自我在教育教学中碰到的一些现象，也让我反思到了自我平时的课堂教学，需要学习与改善的地方实在是太多了。

对小学英语教学中使用最常见的五步教学法：Warmup（leadingin导入或准备），Presentation（呈现或新授），Practice（练习），Production（灵活或拓展运用），Assessment（检测或评价）有了更清醒的认识，今后怎样设计和分析有效的课堂教学供给了更清晰的思路与方向，课堂教学方法有了提高。

二、专家引领，促我转变教学观念

要想跟上新世纪的教育教学步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统教育中的"惟师是从'的师生观，构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生制造思维的进展。我们老师仅有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的环境，才能营造师生平等、其乐融融、共享民主的教学氛围。

王曼怡老师娓娓道来的细节决定成败，我感触很深。异常是她讲到外教上课风格值得我们借鉴我最有同感，自我学习英语时美国老师给我们上听说课的情景历历在目：他们默默保护学生的自尊、培育学生的自信，上课时淡化学生的一些错误，当学生表述有误时，她们从不纠错，而是亲切地说出正确的；表扬、激励的话语总是挂嘴边；重视课堂的趣味性，说话时表情十分夸张；但不失严谨，给学生示范读音十分到位。比较我自我的教学总有一些不如人意之处，老师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍，今后我将适度使用夸大的生动活泼的面部表情、肢体语言和孩子沟通，甚至把自我融入所讲的故事情节及活动主角，争取在生动趣味的课堂中，与孩子一齐欢乐一齐提高。

三、分享沟通、便于拓宽学习视野

"他山之石，能够攻玉'，在参加培训学习的这段时光里，结识了许多新同行，他们都拥有丰富的教学阅历，能与他们探讨教育教学中的问题感悟，我觉得十分荣幸。培训活动中，大家在网上研讨、沟通是那么踊跃、真诚、朴实，大家用情感谱写了一曲值得回味的乐章，它汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。

听专家讲座及班级沙龙踊跃发言，争取与他人有更多思维碰撞，大胆地陈述自我的观点想法，与其他学员一同沟通和探讨教学教育教学中感到疑惑的难以解决的问题，使自我能博采众长、开阔视野。

四、课后沉思，同感身心健康才能欢乐工作

做个身心健康的老师，培育出生理、心理健康的学生。专家们对心理健康的剖析，以及对老师所存在心理问题的揭示和调节方法的指导，我情不自禁开始审视自我，提醒我要调适职业认知、不断调节自我的心态、正确对待职业升迁，愉快地工作生活。不做生活中的"怨妇'，更不做工作中的"怨师'。从灵魂深处爱学生，尊重学生，容忍理解学生成长性的错误，不但关注他们的成绩，还要关注他们的身心健康，让孩子健康愉快地学习成长。

经过本次紧张而短暂的培训，我要重新审视自我，现作为一名小学英语老师，必须不断的学习，不断地提高自我的专业知识与技能，不断地充实自我，开阔视野，放开思路，开拓出属于自我的新视角、新领域、新天地，实现自我的人生价值。在今后的教育教学工作中我更要深化学习教育教学理论，把学到的知识尽快消化、吸收，进取将本次培训所学的阅历及方法运用到教育教学中，变成自我的教学实践、开拓创新，尽快探索出一条适合自我的切实可行的教学思路，构成自我的比较成熟的教研教学风格，不断提高自身教育教学水平，争取做一个有丰富的专业知识、精熟的技巧、健康的人格和心理的优秀老师。学海无涯，我将在学习中求提高，在培训中求提高，在探索中求进展，我始终追寻的原则是：爱拼才会赢！

英语老师培训心得（二）：

为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又欢乐的5天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时光很短，可是培训的资料给了我教学上很大的帮忙，听了的...和...的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的资料。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

经过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语知识的传授作为自我的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一齐寻找答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识

经过听...老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培育学生的英语本事，这个就是知识点。在教学总体目标上注意爱好，体验成功和培育自信；在课程实施上注重制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参加实践和创新进展；在语言教学的目标上，注重培育语感和交际本事；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素质。

三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃

这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是...老师的语音课，由原先不知如何正确发音到此刻基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习仅有在有意义和有目的的活动中才会发生。经过专家老师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项本事的教学都能够教得十分趣味。优秀老师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使老师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高学生的听说本事，首先要给学生制造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，老师注重沟通的资料而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错本事，学生在不断的沟通中就能提高听说本事了。仅有在不断的练习中，学生的口语本事才会不断的提高。

四、对教材的把握有了一个整体的认识

作为一线老师，我明白了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，经过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，能够制造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践本事，也就是听、说、读、写的本事，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自我的定位，真正喜欢上英语课堂。

作为一线英语老师，经过这次培训感到肩上的担子更重了，十分感激教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语老师！

英语老师培训心得（三）：

在20xx年xx月xx号，我有幸参加了全县英语老师的一次教研活动。有幸到现场聆听了...、...两位老师的精彩讲课，虽然两位老师的教学风格不一样，但都有很多值得我学习借鉴的东西。异常是最终听了阅历丰富的老师代表的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自我有所收获的那份欣喜。下头就谈谈自我的点滴体会。

首先，英语老师必须培育学生良好的学习习惯。作为一个小学英语老师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体，怎样书写句子和单词。其次，要有准确仿照的习惯，大胆开口的习惯，还要有自我归纳总结的习惯；最终还要养成勤于积累和实践的习惯。

其次，英语老师必须具备扎实的基本功。作为一个小学英语老师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这两位老师们都具备了扎实的基本功，她们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。遮岛小学的董双萍老师执教的三班级上册第五单元《Letiseat!》的第一部分PartA教学。她熟练的运用英语口语，注重围绕对话资料展开教学，让学生在情景中感受新知、感受语言，让学生在活动中体验语言，到达活学活用的目的。董老师课堂教学技巧娴熟，逐渐构成了自我的教学风格，为了巩固重难点，调动了学生的进取性，吸引学生的注意力，老师自带了食物，采纳问答的形式让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。教科中心的杨荣仙老师执教的《新人教版小学英语课程标准解读》讲座也让我开了眼界。明白了爱好是学习的动力，学习英语的爱好越浓，学习的进取性就越高，学习的效果就越好。老师应tryourbesttomakeourclasseslivelyandinteresting。英语学习的爱好产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参加愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了老师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。

再次，恰当使用多媒体和点读笔。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个简便愉快的学习氛围。点读笔的使用能够使学生把注意力放到听、看、读上，这样学习英语的重要环节听、看、读就不会断开，而是很好的连接起来。

最终，杨老师安排各乡镇组织编写三班级下册第二单元《Myfamily》导学案，然后按乡镇进行沟通学习，杨老师都一一进行了精彩点评。与此同时还对我们的英语教学技能进行了指导、训练，这些都使我受益匪浅，感受颇多。

经过培训，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，在以后的教学中，我会继续提高自我的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语老师。

英语老师培训心得（四）：

我带着对学习的渴望、对教学的执着，紧跟西海岸新区骨干英语老师，走进了美丽的桂子山，在华中师范大学开启了为期一周的研修活动。作为一名农村小学的英语老师，能有机会参加这样的外出学习，我十分珍惜。也留给了我满满的收获和深深的思考：

一、终身学习，不断更新教育教学观念

扎实的专业知识和技能是最重要的前提。所谓"课上一分钟，课下十年功'、"要给学生一杯水，老师应有一桶水'就是这个道理。华师附小张琴老师在课堂上收放自如，张驰有度，与她扎实的专业知识和技能密不可分。仅有掌握本学科更宽厚的知识，才能更透彻的理解教材，灵活处理教材，准确的把握教材，以最自然的方法把知识传授给学生。经过张老师的这节课让我深深感受到作为一名小学英语老师必须要有扎实的专业知识和技能。要求小学英语老师必须有标准的发音、优美的语调、良好的口语水平、丰富的语法、词汇等语言知识，以及过硬的听、说、读、写、译等本事。

华中师范大学的方幸福教授在他的《英语视听说理论与实践》讲座中给了我们一些十分实用的方法。1。Intensivelistening。精听，要反复听。2。Extensivelistening。泛听，要与精听配合进行。3。Imitation。仿照时要从最基本的音素开始仿照，语速越快越好，不要仿照慢速英语。要重视爆破音、连读等的仿照。方教授强调听力是一个坚持不懈，反复训练的过程，要不断的积累词汇，拓展视野，这就需要我们树立树立与时俱进的观念，坚持学习，终身学习。

二、思维导图在课堂教学中的精巧运用

英国心理学家托尼?巴赞提出了思维导图的概念。在他看来，放射性思维是一种新的、以大脑为基础的高级思维形式，而思维导图是放射性思维的自然表达形式。张琴老师上的是一节Joinin教材中的一节阅读课Animalsindanger。在这节课中张琴老师运用思维导图培育学生的思维方式，并让学生根据思维导图复述文本资料，进行很多有意义的语言输出。思维导图的运用能够使得课文重点更加突出，有助于学生进行识记，提高学生的学习效率。

三、自然拼读与小组合作学习相辅相成

张琴老师在这节课处理keywords时，一开始就让学生尝试着小组内自读，学生良好的认读单词的本事让老师们大为赞赏。课后沟通阶段张老师耐心地向我们解释道孩子之所以能这么快速有效地认读单词得益于他们学校的两大策略。一是自然拼读，该校的学生会在三四班级进行自然拼读训练，四班级下学期自然拼读必须过关。有了自然拼读这一基础，学生基本上能做到见词能读。即便是学生有个别单词读不准确，也会在接下来跟随老师的学习中进行有意识的修改。二是小组合作学习。学生组内合作沟通，互相帮忙，优生带动学困生。张老师解释道在一个小组内一开始可能就一位学生会读，那么有可能在他的带领下整个小组内的成员都会读。

四、不断学习，提升自我，加深对英语学科核心素养的理解

这次培训增强了小学英语老师对课程建设、学科理论、阅读课堂教学的认识，深切感受核心素养理念的重要意义。

1。此刻英语教学的目标已经从综合运用语言本事转向英语学科核心素养。

也就是说我们此刻的英语教学除了培育学生的语言本事，还要提升思维品质，塑造文化品格，进展学习本事。文教授经过图片比较，直观形象的分析了核心素养版课程标准与新课程标准的不一样之处。周诗杰老师也在他的《基于学科核心素养的小学英语教学》讲座中指出英语学科素养沟通素养包括沟通素养、读写素养、思维素养、文化素养、情感素养、态度素养、策略素养。他强调我们此刻的英语教学应当致力于培育具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通本事的学生。

2。批判性阅读，转变思维

批判性阅读也称为评价性阅读、鉴赏性阅读，老师在处理阅读文本时要坚持批判的意识，同时培育学生养成筛选信息、独立思考的本事。文斌教授在《新课程标准理念在小学英语阅读教学中的运用》讲座中指出在人教版初中英语教材《Fullmoon，fullfeelings》中有这么一句话PengMengwantedtostealitwhenhewasntathome。Changerefusedtogiveittohimanddrankitall。此句中steal与refuse之间就存在着冲突，所以作为老师，我们要具有批判的意识。

小学生的语言本事和知识面以及思维本事都有必须的限制，批判性的阅读教学不是最终目的，而是为了引导学生对阅读语篇资料进行综合的分析评价。

3。英语教学应当具备交际性

徐泉教授提到教学应当具备交际性（municative），此刻教学不应当是填鸭式的教学（duck-fillingteaching），因为小学生不具备很强的逻辑思维本事，所以如果花太多时光在讲解语言点上，他们不能完全理解，所以我们在小学阶段必须强调learningbydoing的教学理念。教育家蒙台梭利以往说过："Isawit，Iforgot。Iheardit，Iremembered。Ididit，Iunderstood。'我们需要引导学生在做中学，加强沟通。

徐教授还让我们观摩了来自湖北省武昌水果湖第一小学白云老师的一堂别开生面，精彩纷呈的语音教学观摩课《PEP教材三班级下册Unit2MyfamilyPartALetsspell》，同时我们提出了几个引发我们深层思考的问题，老师们在激烈的讨论中交换思想，碰撞火花。

白云老师从四个方面1。建立语音意识2。加强拼读本事3。进展学生拼读本事4。拓展拼读故事，让学生到达见词能读，听音能写的水平。白云老师用其丰富的课堂阅历，扎实的教学功底，趣味创意的教学设计展开一系列由浅入深，贴近学生真实生活情境的活动，把语言输入，输出以及检测巧妙得连贯。让学生真正在做中学。徐教授用白云老师的例子告诉我们，作为一名小学老师，课堂中少不了沟通，爱好，层次性等等。在白云老师的课程中，她设计了多种游戏贯穿始终，并且采纳不一样的道具来辅助学生学习，充分以学生为中心，让学生主动发现总结并且运用。

所以在我们今后的教学课堂上英语教学活动的设计应当贴近学生的真实生活，应当是多种多样的，教学活动的设计应当基于学生的真实水平和本课的教学资料。

本次培训是短暂的，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自我与他人的差距，明确了自我在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

本次学习是短暂的，但我本身的学习还是永远的。我将会把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

英语老师培训心得（五）：

为了吸取名师缄默性知识，近距离、全方位观察、感悟名师的教学理念、教学行为和教学效果，根据南京市"影子老师'培训计划，我们一行10人来到上海市静安区第一中心小学开始了为期一周的培训计划。

回想这一周，我也真心的感激上海市静安区第一中心小学的领导和老师对我们学员的热情关怀和照顾，使我们这一周来的每一天都有新收获，每一天都在感知、感悟、感激中得到充实。异常要感激李黎老师，在她的虚心指导下，我学到了很多知识，使我对新课标教学有了更深刻、更全面的认识。现将影子培训情景作以小结：

一、初来乍到，感受名校光辉历史。

初来上海市静安第一中心小学，我们一行10人受到了张敏校长及老师们的热情接待。张校长和我们作了短暂的沟通，我们了解到上海市静安区第一中心小学，由著名教育家陈鹤琴先生创立于1930年，是其"活教育'思想的实践基地。陈先生的全体教工的教学出发点始终以孩子的进展为本，在课程建设、师资选择等方面均有所建树。学校历来有"爱国爱校'的光荣传统，地下党员、提高人士在老师中占了很大比例，不少同志在解放后走上了政领导岗位。解放后，学校秉承鹤琴先生的办学思想并将其不断发扬光大。1954年，即成为上海市首批重点小学，在教育改革的各个阶段发挥了领头羊的作用。

除此之外，张校长还为我们的挂职培训作了精心的安排，在为期一周的时光内，既有各类专题报告、学科组活动，又有各学科的课堂教学观摩，资料十分丰富。

二、参观"小公民楼'，领略名校德育理念。

这次来静安区第一小学最让人惊叹难忘的经历是参观该校的小公民楼。惊叹于在寸土寸金的上海市中心，学校竟然能利用有限的空间来做出一件无限的事情;难忘于小公民楼中的各专用室场的设计、布置、使用。在参观学习中我们深深体会到静安一小无处不在践行着建设有滋有味的课程，建设有情趣味的课堂，开展有声有色的活动的先进德育理念。

三、拜师名师，学习名校教学理念。

在培训学习中，学校安排了有阅历的骨干老师，采纳一帮一的形式，对口到个人。我们和指导老师李老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学资料;从明确教学目标、教什么、怎样教、为什么这样教到具体安排哪种教法、学法;使我进一步认识了新课程的进展方向和目标，反思了自我以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和冲突。

李老师还将自我的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地与我一齐分享。她耐心的指导我如何写好课后反思，指导我如何备写教案。在她的细致指导下，我还成功地在第一小学上了一节公开课，在此我再次感激李黎老师，汤钰老师的无微不至的照顾。

三、参加研修学习，内化名校教学讨论。

经过研修学习，我认识到在英语课堂上要重视学生的参加。那里的老师几乎每节课都采纳团体备课，每节课都有课后研讨，她们认为知识是学生自我感悟出来的，老师只起引导和帮忙作用。所以，为了集中学生的注意力，调动学生学习爱好，他们在课堂上还精心设计提问，引导学生时时处于主动学习、思考的。状态。从而使我真正感受到什么是有效的课堂。

真是十分幸运，我们此次还参加了第一小学组织的市校本教材家常展示课。老师的上的课精彩纷呈，市教研员朱老师点评幽默风趣，浅显易懂。这次活动中让我感受到静安小学在英语教学理念上的先进，以及自身的不足。也为我自我准备回校进行的课外阅读教学指明了方向。

经过和老师们一段时光的深层接触后，我才明白，他们的教学艺术从何而来，是时光，是精神，更是同事之间的互帮互促，更是他们的自我反思;她们的教学质量从何而来，是辛勤，是耐心，是无怨无悔的奉献。那里的老师工作量很大，班额也很大，工作时光又长，加上批改作业、辅导、备教案等，几乎没有一分钟闲时光，但他们依旧勤勤恳恳，细致仔细，从不马虎。反思自我，我不觉汗颜。

回顾这一周的培训学习，我在收获的同时也看到了自我的不足，回到工作岗位后，我要向那里的老师们学习，做一名反思型的老师，把此次学到的知识，了解的教学技能和方法合理地带到我的教学实践中去，使自我的教学水平、本事得到提升，并取得良好的教学效果。在此感激江宁区进修学校以及南京市教育局小培中心的领导给予我这样一次有意义的学习机会。

英语老师培训心得（六）：

20xx年6月22日，怀着对老师专业成长的所求，企盼和兴奋，我与来自全省级骨干老师培训对象一同踏进了xx师范学院，聆听了的专家讲座，这些讲座对我有很大的帮忙，在此我领略到了他们的教学风采，感受到了他们的人格魅力，收获很多，他们所讲的资料深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动趣味，发人深省，专题报告思路清晰，精辟深邃，理念新颖，闪烁智慧思辨的光芒，让我兴的是与老师，同仁互动式沟通、评论。

在沟通、评论中老师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。他们的讲座，都渗透着新课程标准下的新理念，每一讲中都需要我们去思考的东西，使我感受最深刻的是课程标准新理念下的教学设计，教学评价活动设计，教学中学习策略的设计规划，这些活动使我有了新的思考、新的设想和新的观念。

陈xx教授的《新课程下英语学习与教学》的报告给我很大的收获，他强调了新课标的六个基本理念和"任务型教学'。

（1）采纳活动途径，提倡体验参加，本课程提倡任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以构成进取的学习态度，促进语言实际运用本事的提高。

（2）强调学习过程，提倡体验参加，现代外语教育理念注重语言学习的过程，提倡采纳任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。"任务型教学'：任务型教学就是以具体的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学的成就。学生在做事情的过程中使用语言，在使用语言的过程中进展语言本事。任务型教学以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。经过学习，我明白了任务型教学是双边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的体现，有利于提高学习的知觉性，它有较明确的具体目的，有利于激励学习进取性，在任务型教学中，老师的主角比较丰富，老师从全面出发，观察、控制课堂的进展。

朱xx教授的《老师专业进展路径》中提到了当前英语课程存在的主要问题实效问题：很多老师课堂教学的实效仍然不高，即学生在每节课上所学的知识和本事进展未能到达单位教学时光内的潜能。师资问题：存在客观工作环境和个人专业本事两方面问题。大班教学，工作量繁重、资源不足、语言环境欠佳，个人语言和教学本事均有待提高以及教学中的具体问题：相当数量的观摩课表演性过强，师生沟通不够自然和真实；课堂生成少；课堂评价形式化，忽视评价的实效性；教学方式呈现区域性模式化（套路），缺乏多样性和创新教学（如词汇教学，阅读教学）；教学辅助设备及教学资源利用的实效有问题；中小学英语老师的专业知识与本事亟待提高。所以在英语教学中需要关注的几个问题：关注学习爱好，忽略学习成效关注技能进展，忽略词汇和语法教学，关注表面参加，忽略思维进展；关注听说本事，忽略读写本事关注物质奖励，忽略内在动机培育，关注学生认知进展，忽略学生元认知本事进展关注活动形式，忽略教育的本质意义，经过这个报告我了解到了老师的专业知识与本事水平体此刻课堂教学设计与实施的每个环节中，直接影响着学生的学习体验、认知过程、情感进展和学习成效。要快速提高中小学英语课程质量的关键在于如何

帮忙老师提高自身的学科专业知识与本事。仅仅有新课程的理念是不够的，要经过不断改善课堂教学各环节有效性来实现提高整个教学过程的有效性。

听了梅xx教授的《现代外语教学理论进展趋势》的报告，我明白了老师的外语教学为什么要适合进展趋势，因为现代教学不是简单地传授知识，重要的是培育学生的本事；科技快速进展，要求老师有更高的专业知识；信息技术给教育带来变改，老师要适用，要运用现代技术改善教育，作为我们老师，要有了不断进修意识和本事，不断学习，终身学习，不断创新，善于在工作中不断反思、钻研，成为讨论弄的、自我进展型的老师。更值得一提的是此次培训注重了理论联系实际，在提升理论的基础上，回归课堂，都老师们为我们搭建教学实践平台，组织我们开展说课活动，经过学员代表上课，其他学员听课、评课各种形式，切实提高了学员的教学本事，使我难忘的是在学校组织带领下赴赣州七中去听了一节六班级郭老师上的公开课："Whatsyourfavouritesports？'这节课使我受益非浅，很有触动，让我看到了我们的差距及差异，他们的课上学生是真正的主人，课堂上学生灿烂的笑脸告诉我们他们在享受课堂的乐趣，他们以优美的语调跟老师及伙伴自由的沟通，真是学得简便愉快，活得自由自在。课后我们与杭外的老师进行沟通，从他们那里汲取营养，并明确了自我的努力方向。课后我与xx进行了沟通，从她那里我学到了很多，并明确了我自

我努力的方向。

智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。经过培训，使自我有了不少的收获。

一、提高了自我的`师德水准

在培训过程中，我从一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、讨论的本领，并且使我深切领悟到"学高为师，身正为范，学无止境'的真谛。经过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者、学生成长进展的领路人，老师应具有奉献精神，有建功立业的热情。奉献是一种美德，是老师的天职。

老师对教育的爱是教育力量的`源泉，是教育成功的基础。热爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是持久而深厚的教育之爱。我们明白师生交往是影响教学有效性的主要因素，老师在教学中经过师生交往影响和改变学生的学习态度。学生与老师的关系是影响学生学习爱好和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关怀和关注，让学生喜欢你，从而喜欢上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中注意力听讲，他们也会十分自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱，最终目的是促进学生化的进展，爱心、职责是师德的基础和核心资料。

二、教育观念得到更新

此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。经过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的主角和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。

三、教育教学理论掌握得更为系统

老师的专业素养想得到进展和提高，必须要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的知识。他提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。他说，如果一个老师仅仅满足于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思。那么，即使是有20年的教学阅历，那也许只是一年工作的20次重复。平时忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原先站得高了，看得远了，有一种"天更蓝、地更绿、水更清'的感觉。几天的学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；使我对教学的理论与方法掌握得更加系统；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的活力更加充沛。

四、合作学习、共同成长

学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开始，回来工作之后，我们仍然互通信息，坚持联系，互相沟通，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。随着课程改革的不断深化，在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上及时根据课堂情景调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面对全体学生，注意引发学生学习的爱好。课堂上注意培育学生学习的进取性，激发学生参加的主动性，使学生由老师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解知识和运用知识。为了不断提高自我的专业水平，我将进取参加各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

在教学改革的今日，社会对老师素质的要求更高，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自我，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我会将在那里学到的新知识尽快地内化为自我的东西，运用于教育教学中，结合我校的实际情景，及时地为学校的建设和为展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作本事；加强平时的学习，我必须将学到的知识运用于教育、教学实践中去，我信任只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上开创一片新天地！

英语老师培训心得（七）：

教育大业，人才为本；科教兴国，关键在人。为了培育一支综合素质高，业务本事强的高素质老师队伍，努力提高教育教学本事，努力提高教育事业进展水平，教育局举办了这次培训，在这紧张，充实而又欢乐的几天里，我感受到了很多，也学到了很多，下头谈谈我在这次培训中的一些心得体会：

一、明确了这次培训的目的，充分认识了提高自身素质和教学技能水平的重要性。

二、这次培训，为我们供给了一个互相了解集中学习的体会，促使大家不断加强学习，培育终身学习的习惯。

三、对四班级上、下册英语教材的把握有了一个整体的认识，使我明白了，我们要制造性地使用教材，围绕课标有机整合，从而培育学生的听、说、读、写本事，让每一个学生都能参加其中，勇于张口，真正喜欢上英语。

四、在英语教学技能上有了一个质的飞跃，符老师和黄老师的教学阅历之谈，使我认识到自我的不足，我必须加强实践锻炼，提高自我的教学水平。

总之，经过这次培训，我感到肩上的担子更重了，在以后的教育教学工作中要关于思考，提高自我，成为一名优秀的英语老师。

英语老师培训心得（八）：

实施新课程需要我们对课程评价再认识，需要我们具有与新课程相适应的课程评价观，明白新课程小学英语评价的价值取向，确定贴合要求评价的要素、资料、标准、方法等，才能使新课程评价由观念变为行为，发挥课程评价在课程实施中的导向与质量监控的重要作用，所以学习小学英语教学评价对于从事小学英语教学很有必要，经过学习，我有以下几方面的体会：

一、课堂教学的游戏化。

小学生与初中生在理解知识方面存在很大的差异。他们还没有构成一套完整的学习思路。他们对知识的"消化本事'不够强。仅有实行一些生动、直观的游戏帮忙他们更好的学习。如，单词卡片游戏。用表演和游戏的形式来进行沟通和学习。在表演中老师既是导演，又是演员。

1、语言的示范性表演，用自制的木偶配以不一样的声音进行，或以边画简笔画、边说的方式进行。

2、语言的巩固性表演。可在双人或四人小组中进行。为了激励主体学生参加，可将头饰或名片卡贴在黑板上，以学生团体表演的形式进行。

3、进展语言技能的制造性表演。在教学会话中老师充分利用教具、头饰和各种人物的名片卡的形式进行。表演中鼓舞学生灵活组合，扩展会话。

二、利用现代化教学手段教学。

老师能够自我制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有声有色。抽象的书本知识变得具体化。例如，能够播放一些适合小学生看的国外电影。

三、课堂的开放性。

新在传统的教学中，较为普遍的现象是课堂气氛的沉闷，老师照本宣科满堂灌。经过培训班的学习，认识新理念的课堂较之传统课堂的一个重要区别就是"活'，课堂充满了生命力，呈现出了生气勃勃的精神状态，思维活跃，情理交融，师生互动，爱好盎然。英语课，作为一种语言教学。它的过程实质上是一个语言感受、文化感受、生活体验和情感体验的过程。在新理念的指导下让英语课堂活起来。

教无定法，老师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身的特点，制造性地开展教学活动，激活学生的学习热情，强化学生的自信，培育学生的学习爱好，唤醒学生的语言潜能。老师要充分备课备学生、备教材、要体现英语课堂教学方法的多样性、创新性。在教学中要本着用爱心、热心、耐心、同情心，求新、求活的原则，不光要教语言，还要教方法，教做人，要体现出教学的灵活性、多样性。活学。以活教带活学，充分发挥学生的主体性，树立教是为了不教的思想，改过去死记硬背的机械性学习为合乎语言学习规律和小学生年龄、生理、心理特点的自主性学习，使眼、耳、鼻、舌、身、意全员参加，交替互动；开发学生听、说、读、写、综合运用语言的本事。

四、分层次教学。

每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。并不是说要放下那些成绩不好的学生，而是实行分层次教学。在完成基本的教学任务的同时，我们根据教学实际能够进一步培育优等生的语言知识和语言本事。留出一点的弹性空间，使学生各得其所，以满足学生个性进展需要。老师在备课中深化钻研教材、钻研教法；设计真实自然的情景，根据资料的需要，选择适量的游戏形式丰富课堂教学。让学生心中充满欢乐并对学习的资料产生浓厚的爱好。这种爱好使学生坚持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英语教学活动不断进行下去。

英语老师培训心得（九）：

智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。经过培训，使自我有了不少的收获：

一、提高了自我的师德水准

在培训过程中，我从一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、讨论的本领，并且使我深切领悟到"学高为师，身正为范，学无止境'的真谛。经过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者、学生成长进展的领路人，老师应具有奉献精神，有建功立业的热情。奉献是一种美德，是老师的天职。老师对教育的爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。热爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是持久而深厚的教育之爱。我们明白师生交往是影响教学有效性的主要因素，老师在教学中经过师生交往影响和改变学生的学习态度。学生与老师的关系是影响学生学习爱好和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关怀和关注，让学生喜欢你，从而喜欢上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中注意力听讲，他们也会十分自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱，最终目的是促进学生化的进展，爱心、职责是师德的基础和核心资料。

二、教育观念得到更新

此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。经过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的主角和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。

三、教育教学理论掌握得更为系统

老师的专业素养想得到进展和提高，必须要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的知识。他提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。他说，如果一个老师仅仅满足于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思。那么，即使是有20年的教学阅历，那也许只是一年工作的20次重复。平时忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原先站得高了，看得远了，有一种"天更蓝、地更绿、水更清'的感觉。几天的学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；使我对教学的理论与方法掌握得更加系统；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的活力更加充沛。

四、合作学习、共同成长

学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开始，回来工作之后，我们仍然互通信息，坚持联系，互相沟通，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。随着课程改革的不断深化，在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上及时根据课堂情景调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面对全体学生，注意引发学生学习的爱好。课堂上注意培育学生学习的进取性，激发学生参加的主动性，使学生由老师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解知识和运用知识。为了不断提高自我的专业水平，我将进取参加各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

在教学改革的今日，社会对老师素质的要求更高，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自我，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我会将在那里学到的新知识尽快地内化为自我的东西，运用于教育教学中，结合我校的实际情景，及时地为学校的建设和为展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作本事；加强平时的学习，我必须将学到的知识运用于教育、教学实践中去，我信任只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上开创一片新天地！

英语老师培训心得（十）：

自参加了这次的小学英语老师全员培训以来，我十分珍惜这次的学习机会，经过学习，沟通，提交作业，我收获很大。

本次学习资料丰富，经过观看视频讲座，许多平时工作中的疑惑迎刃而解。老师认为：学英语就是让学生经过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟本事自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应当立足于自我的教学阵地，为学生制造好的语言学习环境，提高学生素质。同时也提高自我。

经过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应当是："学生在老师的指导下，经过自我亲自去体验、尝试，来获得知识，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育学生的本事为中心，为重点。同时我也深深的认识到了自我在教学中的不足之处，经过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言沟通有了更进一步的认识；同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好；在设计课堂上也有了必须的提高。

经过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵活了，对自我的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上必须要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质资料；老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不能够在焦急之中代替学生去解决问题，另外老师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进阅历来作保证。

在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受益的是第一：学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学，易忽略学生的学校爱好，对于一些枯燥和抽象的资料，学生都不感爱好，没有学习的进取性。但经过学具教具的制作和使用，能够把抽象的书本知识形象化、具体化，增强学生对教学资料的感知，使学生在直接阅历基础上学懂书本知识，重要的是能够提高学生的学习爱好，调动他们的学习进取性，从而使教学效果更佳。

其二：ppt课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了"审美疲劳'了，所以我们在教学时更应当想一些新的点子和花样来进行教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精美的课件能够吸引学生眼球，能够化静为动、化抽象为具体，能提出开放性的问题，设计巧妙，同时还能激发学生更强烈的参加意识，能够为学生主动学习供给开放的活动环境，提高课堂效率。

总之，经过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的知识。教学不是一成不变的，老师要不断的思考，不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法，与时俱进。让自我的教学水平更上一个新台阶！

英语老师培训心得（十一）：

今年九月下旬，我有幸参加了在xx大学外国语学院举办的xx省高中英语骨干老师培训会议。培训期间听取了省教研室书记、省通州中学特级老师xx老师等专家的精彩报告和讲座，进行了一天的跟岗培训以及x州和x州两个大市知名老师的问题沟通，收获颇丰。印象最为深刻的是省特级老师...老师的一场讲座《全语言教学理论与中学英语教学》，给我启迪颇多。

为什么大学毕业生再做高考英语试题，答题的正确率反而不及高中毕业生？为什么初三学生升入高一以后的第一个月再做中考英语试题，答题的正确率反而不及原先参加初中毕业考试的正确率？为什么学了很多年英语的人，最终只会说那么几句英语日常用语？为什么一个人大学毕业以后，如果不从事涉及英语的工作，最终基本上什么英语都不会了？

全语言教学理论主张我们老师要树立正确的语言观、学习观和教学观。在秉承语言是思维和交际的媒介的思想同时，认为不能仅仅为了学习一种语言而学习这种语言，学习语言就要学习这个语言所承载的文化，还是为了更好地学习其他方面的知识，也是为了更好地学习其他语言。强调语言本身是一个整体，是不能够被肢解成语音、词汇、语法规则、句式结构等若干个互不相干的语言单位的，否则就破坏了语言的整体性。必须坚持语言的整体性，使学生沉醉于经过有目的地运用语言来发挥语言的功能和满足学生的需要。要让学生用语言；要让学生去谈论他们需要理解的事情；要告知学生既能够提问，也能够听回答，还能够就问题作出相应的反应和提出新的问题；要提议学生写那些他们身边的看得见、摸得着和亲历的事情，以便与他人分享；要鼓舞学生经过阅读获取信息，正确处置和应对身边的语言信息，享受所阅读的每一个故事。

学生们学到的那些抽象的只言片语会因为其支离破碎很快就会被遗忘掉。语言是整体的、不可割裂的。语言的整体总是大于部分之和。语言仅有是整体的时候才是语言。由下而上的观点，人为规定语言技能培育顺序的观点，为学语言而学语言的聚焦错位，无趣、无意义、与学生的生活阅历无关联的课堂教学，会使得语言学习十分困难；而与学生的生活阅历相关联、有目的、有意义、激活学生学习潜力，尊重学生，建立在学生已有生活阅历、现有语言本事和知识水平基础之上的课堂教学，会使得语言学习比较容易。

仅有尊重与理解语言学习的规律，才能尊重和理解语言教学的规律。我们老师应当不断建构和重组自我的知识体系和科学体系，并在教学中践行之。应当了解语言、学习、学生、课程和教学法，对自我的成败负起职责。在课堂教学中应当在对自我充满自信的同时，对学生抱有信心和留有期待，选择最有效的教学方法、供给学生最适合的语言材料，并对学生的学习表现作客观的过程性评价。

英语教学的世界精彩纷呈。我们每个老师仅有潜下心来仔细学习，进取探索实践，才会真正在这个世界里占有一席之地。

英语老师培训心得（十二）：

《xx省初中英语老师网络培训》供给了一个十分好的学习的平台，它不仅仅有十分丰富的教育资源，并且充分发挥了资源共享的优势，使我们都能享受到最优质的资源，同时它又是一个十分好的沟通平台，按学科分班，学员相互之间沟通起来十分方便，大家就一些共同关怀的话题和普遍存在的问题进行了有效的沟通沟通。很多老师的帖子中提到的问题也都是自我平时常常遇到的，经过回帖探讨，学到了很多有效的解决办法，这必将对我今后的教学起到很大的帮忙作用。它还供给了一个十分好的资源存储平台和优质的网络服务，能够把自我的课件、文档、论文等进行上传，不限量的网络存储、资源共享等。

这次网络英语培训，我聆听了专家的理论指导，观摹了名师们的教学案例，理论联系了实际，虚心向同行探讨，我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅，我在思想认识上、业务理论上、教学工作实践上有了质的飞跃。

一、首先老师应树立新的师生关系观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。

其二老师应经过观察记录，熟悉每个学生的个性特点，主动和学生沟通、合作，在平等互动中促进学生的个性特点，主动和学生沟通、合作，在平等互动中促进儿童的进展。第三，做反思型老师。反思是老师着眼于自已的活动过程，分析自我的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种经过提高自我觉察水平来促进本事进展的手段。关爱和接纳每一个学生，使学生不断感受到和体验到老师对自我的关注、喜爱、鼓舞和支持。

二、要真正关注学生的学习过程，不要为了体现教学结果而只是提问本事强的孩子，忽视个体差异教育。

如在观摩课中，我们要以平常的心态进行教学，让各种不一样进展水平的孩子都有回答的机会，甚至要让本事差的孩子得到更多的机会表现自我的本事，这样本事差的孩子才有安全的学习环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。所以我们在教学活动中，要面对全体学生，尽可能让每个学生有着表现自我的机会，不要只追求结果而放下过程中尊重学生进展水平与个体差异教育的统一。要关爱每一位学生，它能影响学生的身心进展、人格构成，能影响学生的职业选择和人生道路的转变。仅有老师以平等的爱，信任的爱，才能取得学生充分的尊重和信任，才能掌握每一个学生的思想动态，并因材施教，让每一个学生都发现自我的闪光点，开启学生主动学习，进取学习，善于学习的智慧大门。

三、语言来自生活，在生活中学会英语，提倡生活化的英语教学，构建生活化的课堂英语教学，挖掘生活化的活动资源，让英语教学回归生活，由此实现高效、人性化的英语教学。

教学资料生活化从生活中挖掘学习资料，有意识地去收集生活中的英语，把它们带进课堂，唤起了学生头脑中已有的生活阅历，极容易使他们对英语产生亲切感，并驱使他们从丰富多彩的生活中去挖掘更多的生活英语。教学活动生活化在交际运用中提高应用本事，利用课文进行主角表演，也能够改编课文资料，模拟生活情境：问路、打电话、逛公园、出游、购物、参加晚会、朋友等，创设了一幅"活生生'的生活画面，此时，教室就是一个生活的大舞台。学习环境生活化在情境氛围中潜移默化学生，生活被英语包围，每一天看到英语时，就自然会想一下，或者随口就说出来了，学生接触到的英语越多，他们对英语的爱好就会越浓，让学生沉醉其中，潜移默化，做到"润物细无声'。作业练习生活化让学生学以致用感受生活，学习英语就是为了能够使用英语，能够用英语沟通。能够经过趣味地设计课外作业，实现英语生活化的再扩展。

四、老师要树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。

首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自我的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。最终，要充分利用现代信息技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注重与其他老师和专家的合作探讨，秉承终身学习和新教育理念。

经过这次培训我收获很大，同时感到肩上的担子更重了，但我感觉我迈的步伐更有力了，在以后的教育教学中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿xx省初中英语老师网络培训活动越办越好！

英语老师培训心得（十三）：

最近进行了高中新老师培训，我很庆幸自我有机会参加这样的培训活动。我仔细观看了网上的文本资料及视频资料，学了很多教学理论，听了不少优秀老师的课，也感受了一些专家的精辟点评和讲解。作为一名老师，我受益匪浅。在新课程改革培训中，英语教学专家就各个专题进行了生动的讲解和分析。我仔细聆听专家的精彩讲座，进取参加同行们的沟通讨论，感到耳目一新，收获很大。专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自我的教学观和教学策略。

新课程是一种新理念，新思想，这对我们每位老师来说都是一种挑战，都是一个新的开始，我们必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。新课程理念尊重学生的个性差异，关注学生的全面、和谐进展。

这次课程改革的显著特点是重视学生的情感、态度与价值观的进展，培育学生终身学习本事的构成。帮忙学生构成进取主动的学习态度，以及搜集和处理信息的本事、获取新知识的本事、分析和解决问题的本事、沟通与合作的本事。在教学上，主张改变以老师传授为主的教学方式，多进行探究式教学，提倡师生互动、共同进展。在学习方式上，提倡学生转变被动理解学习方式，更多地实行主动参加、进取探究、勤于动手的学习方式。在新的教学方式下，老师要由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合，要在创设能引导学生主动参加的教育环境，引导学生质疑、调查、探究以及在实践中学习，老师比前要倾注更多的心血。所以，新课程改革对老师提出了更新、更高的要求。

首先，要求老师转变教育教学观念和方式，从以知识为本向以学生进展为本的教育理念的转变；重新认识高中英语课程的目标和定位。老师要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个简便愉快的学习气氛，寓乐于教。老师要不断反思和修正自我的教学行为并实行开放的教学姿态，老师之间、师生之间都应加强沟通和沟通，共同探讨提高教学质量的途径。

其次，老师必须提高自身专业素质。新课程对学生提出了更高的综合语言运用本事的目标。老师的综合语言运用本事的高低，直接影响了学生相关的本事的提高和新课程目标的实现。所以，每一位老师都必须不断提高自身的综合语言运用本事。同时，老师还必须学习新的知识，进展新的教学策略，讨论如何帮忙学生构成有效的学习策略和文化知识，经过英语课程促进学生进取的情感和价值观的构成。作为一名合格的英语老师，他（她）不仅仅需要具有精深的专业知识，并能熟练地用英语去分析课文，根据英语课程的进展新趋势，将新知识，新方法介绍给学生，以激发学生的求知欲，并且需要广博的其它学科知识，如历史、地理、文学、科技，现代教育学和心理学等。我们仅有努力开拓自我的知识视野，不断地吸取他人阅历，不断地给自我"充电'、"加压'，不断地增加自我的知识储备，才能够尽可能多地满足学生的需求，更好地促进学生的全面进展，使师生在教学过程中实现教学相长。

第三，老师教学手段应灵活，以创新为主线。老师在教学过程中或课外活动中所运用的教学手段应灵活多样，如让学生进行单词接龙，句子接龙，英语谚语、名言警句等接力赛，玩文字游戏，猜字谜、猜人物、戏剧表演、故事改编、讨论等表演式活动，又如课后或周末等利用学校外教资源来开展英语角，英语辩论赛等课外活动，设置不一样的表演环境，最大限度地激发学生的主动性的进取性，提高学生的英语思维和表达本事。除此之外，老师应运用多媒体将现代信息技术用于教学，如运用powerpoint制作图片，或下载flash动画等，使要讲的知识资料具体化，使枯燥的语言和语法形象化，让学生边享受边学习。老师应树立起老师、学生、多媒体之间的"新三角关系'，这样一来，教学成果才会事半功倍。

第四，老师必须潜心钻研教材。新课程对于老师来说，是一种新型产品。它的特性，功能需要老师在教与学中体会，去探索适合自我学生的切实可行的教学方法，一切得从"新'开始，也得从"心'开始。所以我们需要为每一个"40分钟'的教学作出数个"40分钟'的准备，要用心备课，钻研教材，才能实现教学目标。老师必须经过教学活动来实现对学生的教育，构建新课程教学观，以学生为主体去设计教学步骤和方法。老师要广泛猎取多方面的知识，选取重点对学生因材施教，能对学生的质疑做到有问必答，对答如流，得心应手。

总之，经过这次高中英语新课程培训的学习，我收获颇丰。每一位老师都需要不断地提高自我的综合语言运用本事，学习新的知识，与时俱进，建立终身学习的观念，进展专业本事和知识本事，以适应现代社会的进展对英语课程的要求。我将本着新课程的精神，踏实、努力地做好我的工作，树立新的学生观和教学观，转变主角，重视学生的进展，尊重学生的情感，鼓舞学生的个性，以职责和爱心为学生的成长服务，使自我早日成为一名优秀的英语老师。新课程对我们广大老师提出了巨大挑战，所以我会要求自我在今后的教学中做到与学生共成长，不断追求新的自我。

英语老师培训心得（十四）：

前不久，我参加了...x年秋小学英语教材培训，聆听了教研室刘相前老师的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。经过学习，我有以下感受：

一、英语老师必须培育学生良好的学习习惯

作为一个小学英语老师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角；其次，要有准确仿照的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；最终还要养成勤于积累，实践的习惯。仅有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感爱好，才能愿学，乐学，善学。

二、英语老师必须具备扎实的基本功

作为一个小学英语老师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。异常是实验小学张丽执教的三班级上册第四单元的一篇认读数字课教学。在教学中，张老师注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培育。为了帮忙学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮忙学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采纳了略读和细读。在这节课中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮忙学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。张老师在这节课中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得简便学得愉快。

还有城阳二小的唐文青老师执教的Module5Unit1的一节课，也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟，逐渐构成了自我的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的进取性，为了吸引学生的注意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。

三、理念和思想的更新

经过这次培训学习，还使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果老师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。

四、自身英语本事的提高

这次培训，领导、老师根据我们学员的实际情景，给我们安排的一些提高自身英语本事的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法知识；还有语音课，谢老师准确的发音让我们佩服，他对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心；学院还请了外教给我们上课，让我们感受了标准的英语口语，掌握的了一些基本的口语交际；在这一个月里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力、书写都有了很大提高。

五、了解了最新的英语新课程改革理念

在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面对全体学生，注重素质教育，突出学生主体。异常强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好。"爱好是最好的老师'，所以，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂"活'起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以老师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，经过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的爱好。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、进取互动、共同进展的过程。所以，我们应当以小学生朋友、帮忙者的身份出现，尊重每一个学生。异常要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生供给实践英语的机会，鼓舞他们所做的一切尝试，保护他们的进取性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。

六、英语课堂教学技能的提高

这次培训，刘相前老师还对我们的英语教学技能进行了指导、训练，给我们安排了简笔画的绘画与运用，学唱英语歌曲，和英语教学游戏的运用，这些都是我们作为英语老师要掌握的。经过培训，我从不懂到懂，从不会用到灵活运用，还使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，回去以后，我还会继续提高自我的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语老师。

英语老师培训心得（十五）：

伴着淅沥的雨和清凉的风，为期一周的暑期英语老师培训结束了，请允许我在那里真诚地表达我的谢意。感激教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历，给了我这个难得的与名师共同沟通，共同学习，共同提高的机会。我是湖北咸丰一名一般的小学英语老师，我虽然很热爱小学英语教育事业，但理论知识与实践操作本事尚处于低水平阶段。在这次培训中，我仔细聆听了各位专家和名师的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来，与各位英语老师共勉。

我县于20xx年秋季学期正式开设了从小学三班级至六班级的英语学科课程，而今，我也经历了许多的英语课程培训，但唯独这次的武汉培训之行，虽然时光短，可是收效却是巨大的。，一周的学习是短暂的，但经过《简笔画在小学英语教学中的运用》、《英语课堂教学设计》、《小学英语教具制作和板书设计》、《小学英语课堂用语》等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自我与他人的差距，明确了自我在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的省、市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下头是我经过培训获得的几个方面的体会：在此，我想谈谈自我的一些感想和体会：

此次给我们授课的老师基本都是来自小学英语教研员和来自教学一线的老师。我要异常感激和我们共同相处一周，敬职敬业的老师们，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了十分深刻的印象，也让我从中受益匪浅。

教学总在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，必须要重体验、重实践、重参加、重制造。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，贴合学生爱好的需求，我们给学生设计的教学资料要能引起学生的爱好，例如单词教学、会话表演、游戏活动等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上经过用中学、学中用，反复实践，学用结合。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。

灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断进展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索讨论和学习。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自我和学生共同提高，为英语教学做出自我的贡献。感觉到授课老师们知识真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时光书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自我的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自我的大脑！

此次培训为我们供给了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处，作为年轻老师，作为一线英语老师，我感到肩上的担子更重了，我必须要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到小学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的小学英语老师！

英语老师培训心得（十六）：

为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又欢乐的5天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时光很短，可是培训的资料给了我教学上很大的帮忙，听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的资料。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

经过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语知识的传授作为自我的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一齐寻找答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英