人教部编版二年级语文下册《第八单元 全单元》课堂教学课件PPT小学公开课

第八单元全单元教学课件部编版

语文二年级下册祖先的摇篮23第一课时第二课时部编版

语文

二年级

下册题目叫《祖先的摇篮》，是指祖先睡觉用的摇篮吗？带着这个疑问，我们来读一读这首诗。祖先：离我们年代很久远的先人。第一课时祖先的摇篮吴珹儿童文学作家、编辑。主要作品：《美丽的华沙》《美丽的窗花》等。作者简介

请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字，难读的字多读几遍，读准字音，读通句子。初读课文祖掏逗蔷薇逮忆zǔtāodòuqiánɡwēidǎiyì学认字祖祖先

祖父掏zǔtāo掏耳朵

掏出蔷

qiánɡ蔷薇逗

dòu逗留

逗乐薇蔷薇紫薇逮wēidǎi逮住

逮蝈蝈忆yì回忆追忆艹蔷薇偏旁归类萄-艹+扌=掏墙-土+艹=蔷换一换逮逗辶识字方法儿歌巩固识记大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。祖掏蔷逗薇逮忆点击摘野果识字游戏读课文，数数这篇课文共有几个小节？用序号标出来。本文一共4个小节整体感知朗读课文第1小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？原始森林互动课堂把“原始森林”说成“摇篮”运用了什么修辞？爷爷说，那原始森林

是我们祖先的摇篮。

真有意思，这是多大的摇篮啊！比喻照样子，你还能说一说吗？那（），是（）的摇篮。那（），是（）的摇篮。那（），是（）的摇篮。一望无边的原始森林祖先无边无际的大海鱼儿一碧如洗的天空鸟儿为什么说原始森林有意思呢？真有意思，这是多大的摇篮啊！摇篮本来是小小的，而祖先的摇篮竟然是那么大的原始森林。朗读第1自然段：从哪里可以看出森林很大？一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。宽广、繁茂惊奇赞叹有趣一望无边一望无际无边无际

辽阔无垠

词语积累（表示辽阔的词语）

浓绿的树荫一望无边的大森林就像

。绿色的海洋祖啊浓忆zǔànónɡyì学写字（祖先）（祖国）（浓绿）（浓厚）（回忆）（记忆）祖zǔ示字旁，此处只有一点。位置高于左边的竖，穿插到点下面。重难点字书写指导啊à中间的“阝”要比两边的“口”和“可”略高。（）野果（）鹊蛋（）小松鼠（）野蔷薇

（）红蜻蜓（）绿蝈蝈 摘掏逗采捉逮一、填一填。课堂演练二、文中几处提到了“祖先的摇篮”？分别是怎么说的？两次提到。第一次在第一节中提到：爷爷说：那原始的森林，是我们祖先的摇篮。第二次在第四小节中提到：苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！

大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，

捉蜻蜓，逮蝈蝈，美好回忆多遥远。第二课时自由读课文第2小节，边读边圈画出描写祖先在原始森林里做了什么的词语。互动课堂我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。拟人体现了祖先生活的快乐。表示猜测

看蘑菇打伞

和野兔赛跑

掏鹊蛋

摘野果把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？不可以。“掏鹊蛋”是把手伸进了鸟窝里，所以“掏”字最准确。这个字写得很有趣味性，可以想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。用“拿”就没有这种感觉了。我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋↗？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞↗？读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。····················（课后第一题）仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？我想，我们的祖先，可曾在这些树枝上尝试着钻木取火？可曾在那些石头上雕琢石器？（课后第二题）读课文第3小节，说一说：那时候的孩子们可能会做些什么呢？

那时候，

孩子们也在这里

逗小松鼠，

采野蔷薇吗？

也在这里

捉红蜻蜓，

逮绿蝈蝈吗？

用问句让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏。指原始森林逮绿蝈蝈捉红蜻蜓采野蔷薇逗小松鼠读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。

那时候，

孩子们也在这里

逗小松鼠，

采野蔷薇吗？

也在这里

捉红蜻蜓，

逮绿蝈蝈吗？················（课后第一题）词语积累（动词）摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星

·········（课后第三题）仿照课文写一写：孩子们还会做什么？那时候，孩子们也在这里捉泥鳅，打水仗吗?也在这里捉知了，逮天牛吗?（课后第二题）说一说：这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什么？

说明祖先的生活很快乐，人与自然相处很和谐。

有感情地朗读课文第4小节，想一想：作者为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？共同点婴儿在摇篮里睡觉、生活祖先在原始森林里生活、居住感觉安全、快乐风儿吹动树叶，

“沙沙，沙沙！”

那回忆

多么美好，

又那么遥远……

自在悠闲，与大自然和谐相处时间久远啊！苍苍茫茫的原始森林，

我们祖先的摇篮！一个“啊”字抒发了作者强烈的情感。

这句话表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。“啊”字有什么作用？苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。文中使用苍苍茫茫来形容原始森林的辽阔无垠。苍茫—苍苍茫茫反复—反反复复欢喜—欢欢喜喜

来往—来来往往

词语积累（AB—AABB式）

和谐共处说一说：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？实际生活中，我们应该保护环境，不乱丢垃圾，爱护树木和动物，与大自然和谐相处。望蓝摘掏赛wànɡlánzhāitāosài学写字（蓝天）（蓝色）（采摘）（摘要）（掏出）（掏钱）（赛跑）（比赛）（看望）（希望）望wànɡ第三笔是竖提，不能写成竖折。赛sài最后一笔是点。撇、捺的起笔不相交。第三横写长，第二横稍短。掏tāo“缶”要写得紧凑。左右部分的上端基本齐平。zhāi不要写成“八口”。摘蓝lán最后一笔横要稍宽于第一笔横。第四笔竖要短于第五笔竖。写字练习（1）在田字格中书写“望、摘、掏、赛、望”等生字。注意书写姿势。

（2）写完后同桌互相检查，看看生字笔顺是否完整，位置是否恰当。森林一望无边祖先的摇篮想象祖先的生活摘野果、掏鹊蛋和野兔赛跑，看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈发出感慨：感叹祖先的美好生活热爱生活结构梳理本文以诗歌的形式，用__________去追想那古老的原始森林，幻想_________的情景，表达了对古老的原始森林——______________的______________。儿童的眼光祖先生活人类祖先的摇篮赞美、向往之情课文小结一、填写合适的动词。（）夕阳（）蝴蝶（）蘑菇（）作业（）土豆（）野果看捉采写挖摘课堂演练二、根据课文内容填空。那时候，孩子们也在这里__小松鼠，__野蔷薇吗？逗采捉逮也在这里__红蜻蜓，__绿蝈蝈吗？三、用彩笔画出你想象中的原始森林吧！原始森林神秘美丽，自古以来就有许多描写原始森林的诗句。深林人不知，明月来相照。

——王维《竹里馆》水清石出直可数，林深无人鸟相呼。——苏轼《腊日游孤山访惠勤、惠思二僧》

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

——李白《菩萨蛮》拓展延伸

谢谢观看ThankYou!羿射九日24第一课时第二课时部编版

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二年级

下册一个太阳照耀着大地是什么情境？第一课时如果天上有十个太阳，又会是怎样的情景呢？

后羿，五帝时期人物，嫦娥的丈夫。他在年仅五岁时被父母抛弃，自幼在山林中成长。他善于射箭，后来成为射师，曾经帮助帝尧射下九日，匡扶黎民。人们尊称他为“羿、大羿”。

人物介绍

请同学们默读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。初读课文射值熔类艰箭

裂炎退庄稼滋腾shèzhírónɡlèijiānjiànlièyántuìzhuānɡjiàzīténɡ

学认字射射箭

射击值shèzhí值日

值班类

lèi类别分类熔

rónɡ熔化

熔炉箭弓箭射箭裂jiànliè裂开

裂纹炎

yán炎热炎症退tuì后退劝退庄村庄庄稼稼zhuānɡjià庄稼腾

ténɡ奔腾欢腾滋zī滋润滋生值日

zhí植树jiàn形近字比较煎蛋射箭容易

róng熔化烈火liè裂开感谢

shè射击弄脏zhuāng村庄识字方法编口诀炎：火上加火很炎热。炎：金文

（火堆），表示火焰绵延。本义是远古时代的先民焚山而猎。字理识字看着“炎”，你是不是觉得就像一团燃烧的火焰，让人感觉好热呀，多么形象！默读课文，说说课文是按照什么顺序写的？事情发展的先后顺序整体感知想一想：描写故事的起因、经过和结果的分别是哪几个自然段？为何射日如何射日射日结果1—34—67默读课文第1-3自然段，思考：羿为什么射日？互动课堂

很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。时间地点很久很久以前世界最东边的海上万物自由生长，人们安居乐业。

可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。十个太阳的任性、无所谓。十个太阳一起出现时的威力太炎热，烤的意思。

禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。

排比表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射九日的原因。沙石好像都要熔化了江河里的水快要蒸干了土地被烤焦了禾苗被晒枯了展开想象，大地还有哪些苦难的景象？动物渴死森林起火鱼被热死沙尘暴破坏一个太阳值班，人们生活安居乐业十个太阳值班，人们生活在灾难中羿射九日的原因

每天一个太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？觉类炎害juélèiyánhài学写字（觉得）（觉悟）（炎热）（发炎）（害怕）（害羞）（人类）（种类）重难点字书写指导笔顺组词：听觉

觉悟不知不觉造句：我的听觉很好。巧记：可见有学头。结构：上下笔画：9部首：音序：J见(见字旁)jué

笔顺组词：炎热发炎世态炎凉造句：夏天天气炎热。巧记：火+火=炎结构：上下笔画：8部首：音序：Y火(火字头)yán笔顺组词：害虫灾害

害群之马造句：蝗虫是害虫。歇后语：稻草人放火——害人先害已结构：上中下笔画：10部首：音序：H宀(宝盖儿)hài组词：人类分类画虎类犬巧记：米+大＝类结构：上下笔画：9部首：音序：L米(米字旁)lèi一、加一加，填一填。类米+大=（）；亻+直=（）火+火=（）；亲+斤=（）值炎新课堂演练烤焦晒枯熔化蒸干

水沙石大地禾苗

二、连一连。第二课时值熔艰裂箭类炎庄稼滋腾射识字游戏互动课堂默读课文第4-7自然段，说一说：羿是怎么射日的？

神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。动作描写羿不怕艰难险阻的精神。表现了羿的勇敢神武，本领高强。同学们_____书包，_____座位，_____教室，______学校，高高兴兴回家了。背好放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？离开走出跑出仿照课文写一段动作描写的句子。被射中的太阳怎么样了？那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。沙沙滴滴哗哗咚咚表示声音词语积累

这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳有什么反应？最后一个太阳内心无比惧怕。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。

羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。想一想为什么羿留下了一个太阳？天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？

从此，太阳每天从东方升起，到西方落下土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。

滋润：含水分多，不干燥。勃勃生机：形容生命力旺盛。AABB式词语积累历历在目恋恋不舍江河奔腾欢唱花草树木渐渐繁茂起来发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？莺歌燕舞牛羊成群花香遍野学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。起因经过结果十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。羿射下了九个太阳，留下了最后一个。大地上重新现出了勃勃生机。（课后第二题）课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了_________炙烤着大地，人类的生活十分艰难，_________用神弓射下了________，让大地重新回到了生机勃勃的景象。十个太阳神箭手羿九个太阳你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。（课后第三题）值艰弓此zhíjiānɡōnɡcǐ学写字（弓箭）（弹弓）（值日）（值班）（从此）（此时）（艰难）（艰巨）笔顺组词：弓箭弹弓惊弓之鸟造句：请不要用弹弓打鸟。古诗：挽弓当挽强，用箭当用长。结构：独体字笔画：3部首：音序：G弓(弓字旁)gōng

重难点字书写指导笔顺组词：值日值班不值一提造句：今天我值日。歇后语：起重机吊竹篮—不值一提结构：左右笔画：10部首：音序：Z亻(单人旁)zhí笔顺组词：此时因此

此起彼伏造句：我病了，因此没有去上学。古诗：只在此山中，云深不知处。结构：左右笔画：6部首：音序：C止(止字旁)cǐ笔顺组词：艰难艰巨艰苦卓绝造句：这个任务非常艰巨。巧记：很难各留一半。结构：左右笔画：8部首：音序：J又(又字旁)jiān原因十日当空，万物生灵涂炭羿射九日经过翻过跨过来到搭上拉开一口气万物出现勃勃生机留下一个太阳结果无私奉献大英雄结构梳理本文讲述了_________，万物生灵涂炭，羿射到了多余的_________，表现了羿_________的精神，敢于担当的气魄，体现了上古时代人类的_________美好愿望。十日当空九个太阳无私奉献征服自然课文小结

夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。拓展延伸【译文】

夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林。

一（）气一（）黑暗

一（）太阳一（）大山

一（）火球一（）大河一、填一填。口片个座团条课堂演练二、根据课文内容填空。禾苗被____了，土地被____了，江河里的水快要____了，连地上的沙石好像都要____了。人类的日子非常____。晒枯烤焦蒸干熔化艰难三、学完课文，我们知道后羿留下了一个太阳为人们奉献光和热，你想对这最后的一个太阳说些什么？联系生活实际，试着写一写。太阳，我想对你说……

谢谢观看ThankYou!黄帝的传说25第一课时第二课时部编版

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下册上节课我们学习了《羿射九日》的神话故事，你还知道哪些神话故事呢？第一课时盘古开天地炎帝种庄稼尧帝凿井这节课我们再来学习一个神话故事——《黄帝的传说》。人物介绍

黄帝，传说是中华民族的始祖，中华文明的奠基者和创始人。黄帝本姓公孙，因为出生于轩辕之丘，因此号称轩辕氏。

请同学们默读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。初读课文帝创推尊启召按设

材改替

待

由段供dìchuàngtuīzūnqǐzhàoànshècáigǎitìdāiyóuduàngōng学认字推推拉

推荐由tuīyóu自由

理由按

àn按照按钮启qǐ启发开启设设计设置

材shècái材料木材替tì代替

替补改gǎi改造涂改多音字你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。待会儿待dāi等待dāidàidài看待加一加没-氵+讠=设换一换户+口=启刀+口=召木+才=材仓+刂=创扌+安=按亻+共=共识字方法堆-+扌=推默读课文，说一说：黄帝带领人们发明了哪些东西？整体感知车船互动课堂自读课文第1-4自然段，思考：黄帝为什么要造车？是受到了什么的启发？

后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。为了减轻老百姓出远门和运东西时的艰辛。受到草帽被风吹掉，向前滚动的启发。

有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。……如果明天不下雨，我们就_______________。如果__________，老师就_______________。仿照文中的句子，用“如果……就……”造句。去河边钓鱼上体育课和我们踢足球

再读课文第2-4自然段，了解黄帝造车的故事。

借助下面的提示，讲一讲黄帝造车的故事。（课后第二题）看到什么想到什么怎样做的结果怎样黄帝

黄帝在干活时，被大风吹掉了头上的草帽，他看到草帽掉到地上后滚出很远，想到如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是他号召大家找来需要的材料，试了很多次，终于把车造了出来。帝忽启dìhūqǐ学写字（黄帝）（帝王）（忽然）（忽视）（启发）（启动）上下结构半包围结构传chuán（传说）（传递）左右结构重难点字书写指导dì最后一笔竖画向下伸展。帝chuán最后一笔点不要忘写。传第四笔横比第三笔略长。qǐ第四笔撇画伸展。“口”不要写太大。启爱戴忽然方便改善便利改进拥戴突然

一、近义词，连一连。课堂演练二、说一说黄帝造车是受到了什么的启发。受到草帽被风吹掉，向前滚动的启发。摘星星创材帝按召尊启设段替推改供由识字游戏第二课时

同学们，上节课我们学习了生字词和黄帝造车的故事，这节课让我们再次走进课文，了解黄帝造船的故事。互动课堂自读课文第5-8自然段，思考：黄帝造船是受到了什么的启发？一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中有一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。

黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西……”受到蚂蚁待在树叶上就可以在河里浮着的启发。安稳安安稳稳高兴高高兴兴开心开开心心词语积累（AABB式词语）

再读课文第5-7自然段，了解黄帝造船的故事。

借助下面的提示，讲一讲黄帝造船的故事。（课后第二题）看到什么想到什么怎样做的结果怎样黄帝

黄帝干完活在河边休息时，看到蚂蚁在树叶上就能浮在水面上不沉下去，他想到可以造一个像树叶一样浮在水面上的东西，让人待在上面。于是他和人们先找来很粗的树干放进河里，但没有成功；后来大家一起想到办法：把树干中间的一段挖空，人在里面就可以漂浮在水面上了。由理段yóuduànlǐ学写字（自由）（由来）（道理）（理解）（一段）（段落）tōng（交通）（通过）通半包围结构左右结构独体字yóu第四笔竖要写在竖中线上，别向下伸出。重难点字书写指导段duàn横折弯不要写成横折弯钩。最后一笔捺画舒展。造车造船黄帝的传说结构梳理水陆交通发展改善人们生活本文讲述了黄帝

和

的故事。

和

的发明，给人们的生活带来了很大改善。造车造船课文小结船车黄帝生活在五千多年前，据说他一生下来就异常聪慧。黄帝发明和创造了很多东西，如衣冠、宫室、蚕桑、文字、音乐、历法，还发明了著名的指南车。拓展延伸一、我会组词。帝（）传（）理（）通（）忽（）由（）黄帝传说道理交通忽然由于课堂演练二、说一说黄帝造船是受到了什么的启发。

受到蚂蚁待在树叶上就可以在河里浮着的启发。三、这篇课文给我们讲了黄帝造车和造船的故事，那么读完故事你觉得黄帝是一个什么样的人呢？善良、聪明、细心的人。

谢谢观看ThankYou!口语交际：推荐一部动画片部编版

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同学们，你们看过什么动画片呢？你喜欢哪些动画片？喜欢动画片里的什么呢？和大家交流一下吧。

同学们，“推荐”是什么意思呢？推荐是将最吸引人的地方介绍给别人，让别人也喜欢，也想去看。1.用一两句话说说对这部动画片的感觉。2.说说最吸引我的动画人物。3.把最有趣、最吸引人的地方讲给别人听。（说印象）（说人物）（说故事片段）推荐方法

这样推荐，我们就大概了解了这是一部怎样的动画片了。同学们听得很清楚，所以弄清了向别人推荐一部动画片的方法。（听清楚）先用一两句话说说这部动画片给你留下的印象，再向同伴说说这部动画片里有意思的人物。推荐建议

我最喜欢看的动画片是《大头儿子和小头爸爸》。这是一部非常温馨的动画片，讲述了一家三口的快乐生活。范例欣赏

我最喜欢《大头儿子和小头爸爸》里的小头爸爸，他可聪明了。当大头儿子遇到任何问题的时候，小头爸爸总能用他的聪明才智去化解。

你认真听了他的推荐吗？他的推荐什么地方特别吸引你？你觉得他的推荐怎么样？

推荐的时候我们要用合适的语速，不快也不慢，才能让别人听清楚！我最喜欢看的动画片是《大耳朵图图》。范例欣赏

其中，我最喜欢的人物是图图，他天真可爱，虽说呆呆的，总做错事，可让我们明白了很多道理。

向别人推荐时，如果能将其中最有意思的一段故事讲出来，就更能吸引别人。（这是一个好方法）

同学们学会了通过说印象、介绍有趣好玩的人物、讲述“最吸引你的故事片段”来向别人推荐动画片，现在就让我们用这种方法推荐一部动画片吧！

4人一组合作推荐一部动画片。可以说说对动画片的印象，也可以说说最吸引你们的动画人物和故事片段。我最爱看的是《海尔兄弟》。海豚带着海尔兄弟他们去探险，很有趣！故事片段

这节课，我们一起学习了向别人推荐一部动画片的方法。学会了说对动画片的印象，说有趣好玩的动画人物，还学会了说精彩的故事片段，推荐的时候还要注意说话的语速，让别人听清楚。总结在生活中，我们还可以向别人分享更多美好的东西，比如可以向他人推荐一本好书、一部好电影、一处好风景等等。我最爱看的是《偶像天堂》。范例欣赏

《偶像天堂》讲述了一个女孩如何通过困难成为真正的偶像。她的名字叫月岛希良梨,长相非常可爱，唱的歌很好听，最重要的是她有一颗让观众开心的心。

我最喜欢一本书是《尼尔斯骑鹅历险记》。

《尼尔斯骑鹅历险记》讲述了

一个名叫尼尔斯的14岁小男孩不爱学习，喜欢捉弄小动物。他被捉弄的一个精灵变成了拇指大的小人，被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上走南闯北，周游各地。学习了很多知识也饱尝了很多风险和苦难。逐渐改掉了调皮淘气的缺点，成为了一个温柔、善良、乐于助人而又勤劳的好孩子。同学们，我们试着给家人、同学、朋友推荐一下你喜欢的动画片吧！用上我们课上学习的方法哦！

谢谢观看ThankYou!语文园地八第一课时第二课时第三课时部编版

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下册钩（钩子）金铲（铲子）ɡōuchǎn识字加油站钅第一课时梅（梅花）木柿（柿子）méishì源（源头）水涨（涨潮）yuánzhǎnɡ炬（火炬）火灿（灿烂）jùcàn垮（垮掉）土坟（坟墓）kuǎfén我发现：第一排的两个字都是“钅”旁，都与金属有关；第二排的两个字都是“木”旁，都与植物有关。

第三排的两个字都是“氵”旁，都与水有关；第四排的两个字都是“火”旁，都与火或光有关。

第五排的两个字都是“土”旁，都与土有关。给偏旁加生字（部件），组成新字并组词。

挑战赛钅—（）（）木—（）（）氵—（）（）火—（）（）土—（）（）铁铁块树树木浅深浅烟烟火堆堆放读一读下面的词语，选一两个说句子。忽然突然立刻马上一瞬间一眨眼逐渐渐渐慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠shùnzhúxútūnyōu字词句运用zhǎ

我发现：这六组词语都是近义词。忽然突然立刻马上一瞬间一眨眼逐渐渐渐慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠表示时间短或动作很快表示时间长或动作缓慢

我会说：春天来了，天气逐渐暖和起来。

上课铃响了，同学们立刻进入教室，准备上课。读句子，想象画面，再仿照例句写一写。最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。我发现：例句中前面一个加点词是某种心理，后面一个加点词是这种心理下产生的动作表现。········最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。根据这两个词语，我很快想象出了画面。李明____________,_____________跑进了教室。很着急匆匆忙忙如果李明很着急，我会这样写……我也会说这样的句子。自由仿写想一想：如果一个同学很高兴或者很难过，会怎样跑进教室？陈甜甜____________,_____________跑进了教室。很难过哭哭啼啼刘帅____________,_____________跑进了教室。很高兴风风火火神祖礼福补袜衫被冰冷冻凉海