小班教案汇编九篇

小班授课设计汇编九篇小班授课设计篇1活动设计背景调皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——调皮球”此后，我发现他们其实不满足于将皮球滚来滚去，他们惊喜若狂地玩出了好多新花式，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“皮球，真好玩”。活动目标培养幼儿调皮球的兴趣。研究皮球的简单的玩法。初步培养幼儿体育活动的兴趣。培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。授课重点、难点难点：单手或双手连续拍皮球的技术。活动准备户外画上大圆圈，皮球几个活动过程（一）准备部分：队列及口令练习。活动准备操（热身运动）活着手段，脚腕，膝盖等部位，跟幼儿一起说儿歌边做动作。（二）基本部分：引起幼儿的兴趣导入新课。跟幼儿一起做热身运动。出示大皮球，介绍游戏名称，老师问“你会怎样调皮球？”激励幼儿自由的调皮球，教师跟幼儿一起玩。请幼儿介绍自己学调皮球的不一样方法，激发全体幼儿“调皮球的乐趣”。请个别幼儿示范拍皮球，教师会及时激励，夸耀。激励幼儿自由试一试并提示玩的时候要注意安全。(三)结束部分：活动今后跟幼儿一起整理整理玩具对幼儿调皮球的情况进行简单的谈论。放松身体。提示幼儿体育游戏后要洗手。授课反思这是一个体育活动，在调皮球时，我主要采用的是单手和双手拍皮球方式。若是多采用一些方法，可能孩子们的兴趣更加浓厚。小班授课设计篇2活动目标：1、经过观察课件画面初步认识故事内容。2、能从影子的整体也许局部轮廓英勇猜想故事中的客人，有必然的观察能力和想象能力。3、愿意表达自己的理解，体验与朋友一起过寿辰的快乐。活动准备：《小猫过寿辰》课件活动过程：一、引题—观看课件1（小猫）：宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（激励幼儿英勇用一般话与小猫打招呼）小猫今天特别快乐，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过寿辰？二、理解故事观看课件3：（停电）1、哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）2、停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿依照自己的生活经验表述解决停电的方法。）观看课件4：（小猫拿着电筒照）看看小猫找到了什么？（手电筒）观看课件5：（门铃；客人来了）1、叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）：猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）2、（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看（课件8）：真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）3、（课件9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）4、现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1、2、3，同时出示课件11）5、（课件12）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！此次一下子来了三位朋友，终归是谁呢？打开门看看（课件13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）三、完满讲故事。四、引导幼儿给小猫送祝福，唱寿辰歌1、（课件14）现在小猫家里更喧杂了，（课件15）哇，电来了！小动物们一起给小猫过寿辰啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过寿辰啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？（幼儿说祝福语）2、寿辰歌响起，引导幼儿唱寿辰歌。宝宝们，我们一起给小猫唱寿辰歌好吗？3、分享糖果。附故事：小猫过寿辰今天是小猫的寿辰，它邀请朋友们来做客。突然，房子里一片漆黑，呀！停电了，小猫拿来了，手电筒照亮了鞋柜和衣厨。叮咚，门呤响了，是谁呀？呀！是小猴来了。叮咚，门呤响了，是谁呀？呀！是小兔来了。叮咚，门呤又响了，是谁呀？呀！原来是小刺猬来了。叮咚，门呤响了，会是谁呀？呀！一个好大的黑影，抵达了门前，啊！这么多朋友呀！这时灯亮了。今天真快乐，有这么多朋友来为我过寿辰，寿辰快乐，真快乐我又长了一岁呀！授课反思：我注意培养幼儿认真的观察力，如在出示小猫图片晌，我引导幼儿进行细节观察：“看看小猫过几岁寿辰？”经过幼儿认真的观察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过寿辰，并经过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的寿辰。我认为，阅读重在细节，有时孩子们会忽略细节，而我目的就是想经过这样的观察，渐渐培养孩子们阅读时认真的观察能力。自然，这不是在这一个教育活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。小班授课设计篇3活动妄图：设计了浮起来和沉下去这两个人物形象。在活动中，我第一以请客开始，先让、幼儿说一说水果的名称，牢固以前所学的知识，接下来我出示“↑”与“↓”的标志，表达了沉浮两兄弟的外形特点，让幼儿对沉浮兄弟的特点有一个认识，也是为了给今后的分类作一个铺垫，在这中间我也点名了挑食的弊端。接着我没有先让幼儿实验，而是经过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有经验进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上我才让幼儿经过玩一玩，比一比来考据自己刚刚的猜想，从而调整自己的认识，并让幼儿懂得了要得出结论必定以客观事实为依据。最后出示沉浮兄弟，让幼儿依照沉浮兄弟的特点送水果，也让沉浮兄弟考据幼儿分类的结果，在快乐的分享中结束本活动。活动目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。2、认识标志“↑”、“↓”，能依照沉浮标志简单分类。活动准备：各种季节水果若干，“↑”与“↓”的标志各一，沉浮兄弟头饰各一，盛水容器若干，箩筐两只。活动过程：1、师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了好多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。（请客）（幼儿一一指认水果。）2、师：“今天要来的两位小客人特别奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标志‘↑’）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标志‘↓’）。我们可不要学他俩。”师：“可是不能够呀，若是沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，因此我们要帮兄弟俩把水果分出来。”3、师：“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”幼儿自由谈论后回答。4、师：“刚刚小朋友们各有各的说法，我们也不知道终归哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿同样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里终归是沉是浮。幼儿实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。5、师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？”幼1：“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。”幼2：“我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。”6、牢固沉浮兄弟的特点，进一步认识标志“↑”、“↓”。7、师：“小朋友你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给他们吃吧。”幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，帮助幼儿把水果区分开来。8、和沉浮兄弟分享水果，结束。小班授课设计篇4活动目标：1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。2、幼儿愿意参加操作活动，体验成功的快乐。活动准备：1、每个幼儿一件折纸的衣服、一颗中间写有字的糖果。2、糖果头饰一个、红、黄、绿包装糖若干。3、汉字红、黄、绿4、红、黄、绿糖果的家。5、红、黄、绿垃圾桶设计思路：小班幼儿的年龄特点之一就是爱吃，于是我就利用宝宝们爱吃的糖果来进行一次活动。为了让活动有序地进行，因此我一开始采用的是假糖果，其中，让幼儿能够经过红、黄、绿3种颜色认识到红、黄、绿这3个汉字，使幼儿体验到成功的快乐，感觉与亲人分享的快乐。活动过程：一、认识汉字红、黄、绿：1、教师戴上头饰：小朋友们，你们好，我是糖果姐姐。今天我带来了同样礼物，你们猜猜它是什么？（糖）2、哦？让我们来看看它终归是什么？（教师揭开面纱）3、真的是糖啊！那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊？（红色、黄色、绿色）4、哦，有红色的糖果宝宝，那我们就送它字宝宝“红”。宝宝跟我一起念“红”。5、那绿色的糖果宝宝我们应该送它字宝宝什么？（绿）嗯，你们真棒！那我们一起来念字宝宝“绿”。6、那黄色的糖果宝宝我们应该送它什么？（字宝宝黄）嗯，你们真厉害！我来请一个小朋友来送一下。好，让我们一起来念一下“黄”。7、好，糖果宝宝都有了自己的字宝宝，让我们再来认识一下它们，这个是字宝宝“红”，这个是字宝宝“绿”，这个是字宝宝“黄”。看清楚了吗？那我们就要和他们做游戏了。8、宝宝，在你们的桌子上也有好多糖果宝宝，这些糖果宝宝找不到家了，让我们来送他们回家好吗？9、看看，红色的糖果宝宝应该送它到哪个家里？对了，应该送它到有字宝宝“红”的家里。那绿色的糖果宝宝呢？黄色的糖果宝宝呢？10、恩，对了，那我们开始行动吧！二、给糖果宝宝穿衣服1、宝宝，在你们把这些糖果宝宝送回家的时候，我听见又有一些糖果宝宝在哭了，我们看看在哪里？哦，在这里：“冬天到了好冷啊！我没穿衣服了怎么办啊？”糖果宝宝请宝宝们帮忙了,谁想个好方法？（我来帮它们穿）2、好，可是，糖果宝宝说它的身上有个奥秘，你们发现了吗？（有字）3、哦，真的有字，你的小眼睛本领真大！原来糖果宝宝把它喜欢穿的衣服的颜色都写在身上了，等会宝宝们要看清楚哦，别给它穿错了！好，那我们宝宝赶快行动吧。（幼儿操作）4、好，宝宝们，到我身边来吧。谁愿意来告诉大家，你给糖果宝宝穿了什么颜色的衣服？（我给糖果宝宝穿了红颜色的衣服）5、好，宝宝辛苦了，把糖果宝宝们按颜色送回家吧。三、分享糖果：1、我们的宝宝都累了，糖果姐姐要奖励你们了，请你们拿三颗不一样颜色的糖果宝宝放在你们的盆子里。2、请你拿一颗你最喜欢吃的糖果坐到老师身边来。刚刚，糖果宝宝跟我说了，它有点担忧，你把它身上的衣服撕下来今后会放到哪里去呢？（垃圾桶）3、哦，对了，今天我就拿来了三个垃圾桶，请你们把撕下来的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有奥秘的哦！看清楚了，不要放错！4、宝宝，糖果宝宝又要问你们一个问题了：我们平时能不能多吃糖啊？（不能够）为什么？（由于牙齿会坏掉的）5、嗯，宝宝真乖！那我们刚刚吃掉了一颗糖果，还有几颗？2颗）那你们愿意把这两颗糖果和爸爸妈妈一起分享吗？（愿意）那等会和爸爸妈妈吃糖时先要跟他说句好听的话哦！小班授课设计篇5活动目标：1、品尝并感知跳跳糖特点，学习用简单的语言和身体动作表现跳跳糖。2、能依照教师的简单指令进行颜色分类，试一试不一样跳法。3、激励幼儿积极参加集体游戏，体验游戏带来的乐趣。活动重点：幼儿练习并掌握各种跳法，试一试用各种不一样的动作来表现跳跳糖，体验快乐的感情。授课难点：能依照教师的简单指令进行颜色分类。活动准备：1、不一样口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干2、"糖妈妈"头饰，红、黄、绿跳跳糖圆点标志。3、快乐音乐、轻柔音乐各一首。活动过程：一、情况导入，激发幼儿兴趣。1、教师扮演"糖果妈妈"，提问：我是谁啊？（糖果妈妈）2、观察跳跳糖，认识跳跳糖的样子。师：糖果妈妈带来了同样奇怪的糖--跳跳糖，我们摇一摇、听一听，它是什么样的？（幼儿互相谈论交流）。打开看看（缓慢倒出），它又是什么样子的呢？小结：摸起来硬硬的，看起来细细的、小小的、一粒一粒的，还有声音""二、品尝跳跳糖，感觉其味道及在嘴里跳动的感觉，并交流感觉。1、品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。师：你们尝尝看，什么味道？奇怪在哪里？（交待吃法）幼：草莓味/桔子味/西瓜味，甜甜的，酸酸的。2、交流：这种糖吃到嘴里有什么感觉？（跳/动）三、让幼儿扮演"跳跳糖"，并用身体动作表现糖宝宝。1、请个别"糖宝宝"在集体眼前用身体动作表现跳跳糖。师：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的？（用手动作一上一下跳；手脚并用，一上一下交替跳；双脚跳）2、听音乐，用身体动作表现跳跳糖。师：糖宝宝们，让我们身体跳起来，头、手、脚，还有小屁股也扭起来。3、经过各种形式加强幼儿对各种跳法的练习，并引导伙伴间互相模拟。四、颜色分类游戏。1、认识红、黄、绿三种颜色标志，牢固对颜色分类认识。2、幼儿自主选择标志扮演，并按颜色信号做游戏。师：请宝宝们去选一种喜欢的颜色胸饰挂在脖子上，让自己变成该颜色的跳跳糖吧。师：红色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳来妈妈这!(选择红色标志的糖果宝宝跳来老师这里)红色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧！（趴在桌子上休息）用同样方法让糖宝宝依次跳一跳。3、集体游戏："跳跳糖"跳跳跳。糖妈妈"和孩子一起跳，并适合控制活动量。五、放松活动：跳跳糖化了。1、师：各种颜色的跳跳糖都找到了自己的家。2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼儿想象的动作一起做放松运动。（跳跳糖头化了，脖子化了，胳膊、身体、腿、脚化了，从上到下慢慢放松身体）小班授课设计篇6活动目标：1、能按大小标志分类。2、在游戏中体验集体活动的乐趣。活动准备：1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干2、大小标志三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个3、音乐磁带、小兔挂饰若干活动过程：一、引起兴趣兔妈妈：“孩子们，秋天到了我们去公园玩吧！”（随音乐做律动进教室）“来妈妈给你们拍照”二、认识大小标志1、兔妈妈：“刚刚我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧！”（幼儿做拍照动作）“快看，妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子，两手张开，两脚分开”（教师出示大标志）“好，请你们再给妈妈拍一张。”（做小标志动作）“好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。”2、幼儿依照照片的动作，来差异标志的不一样兔妈妈：“你们看看，两张照片有什么不同样？（启示幼儿说出感觉）“当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉”“对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标志。”“当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就感觉怎样？”“对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标志。”三、按标志进行分类1、幼儿操作。兔妈妈：“你们认识大小标志了吗？妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标志。”“这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗？”（启示幼儿说出大积木放入有大标志的筐，小积木放入有小标志的筐。）集体检查，纠正。2、游戏：萝卜回家兔妈妈：“你们真聪颖，把积木都送回了自己的家。可是，还有人也想回自己的家，就是那里的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不一样？“这里有四座房子，房子上贴有什么标志？这就是萝卜的家。”（启示幼儿说出有大标志的房子是大萝卜的家，有小标志的房子是小萝卜的家。）“现在我们一起去把萝卜送回家吧，必然要看清标志，不要送错了。”幼儿操作，教师巡回检查，集体纠错。[page_break]活动结束：听音乐，做动作走开教室。小班授课设计篇7【设计妄图】“学习洗手”是小班健康教育的内容之一。在平时生活中，我们发现，孩子们还是比较喜欢洗手的，可是洗手的时候不是在玩水，就是在玩肥皂变出的泡泡，其实不用然能把小手洗干净。因此，引导幼儿学习正确洗手的方法，并帮助他们养成认真洗手的好习惯是特别必要的。幼儿正确的健康认知是健康行为的基础，而健康行为的形成需要不断练习和加强。幼儿园的棋类游戏，以其兴趣性的活动方式，供应了轻松、自由的学习情境，幼儿在屡次与伙伴玩棋的过程中，透过棋谱浸透的信息，不知不觉牢固了认知、发展了能力。因此，我将棋类游戏与健康知识的牢固、健康行为的养成巧妙结合，让幼儿在自我学习、自我调治中内化经验，缩短认识与行为的距离。【活动目标】认识洗手的重要性，学习正确洗手的方法；2．能有节奏、并手口一致地念儿歌、点图片；愿意参加棋类游戏《我爱洗手》，养成认真洗手的好习惯。【活动准备】教师用《我爱洗手》空白棋谱一张，洗手动作图片兔、小鸭、小狗图片各一，音乐磁带，糖果一盘；

2套，小幼儿用《我爱洗手》棋谱8张（图片附后），贴好小动物图片的棋子16个。【活动过程】一、认识洗手的重要性，知道吃东西前、上洗手间后和手脏时要洗手。今天老师带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗手？什么时候要洗手？（谈论：经过吃糖果的话题引入活动，让幼儿感觉“洗手”离他们的生活很近，有利于他们建立认知与行动的联系。同时，对糖果的喜欢让他们的注意力一下子就被吸引到活动中来。）二、学习洗手的方法。1．分享、交流洗手的方法。小朋友每天都洗手，谁来说说你是怎样洗手的？（依照幼儿表达出示洗手动作图片）（谈论：由于孩子们在平时生活中对洗手的方法有亲身的经历和体验，因此，他们愿意表达和交流，经过见解的互相作用和碰撞，幼儿对洗手的正确方法更加清楚。在这一环节，孩子们是“主角”，教师可是“旁观者、欣赏者、主持人”，幼儿在这种民主、爽朗的氛围主动建构知识经验。）2．重点学习“手指交织搓一搓”。（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干净了。听，细菌说话了（教师变换语调表达）：“我是细菌，我现在就藏在你们的手指缝里，一会儿你们吃东西的时候，我就跑到你们的肚子里去了。”（2）还有细菌藏在我们的手指缝里，怎么办呢？（引导幼儿说出把它们赶走）用什么方法把它们赶走？（搓一搓）怎么搓？（手指交织）我们一起来练练。3）（教师再次变换语调学细菌表达）“小朋友太厉害了，我只好逃走了。”（谈论：小班幼儿的感情体验拥有明显的直觉性、形象性、情境性，本环节中，细菌的自述将孩子们带入了一个详尽化的情境，引起了幼儿较为强烈的感情矛盾，有效地激发了幼儿的学习情绪和学习兴趣。幼儿主体性的建构和发展需要教师的帮助，本环节，教师较好地发挥了“支架”的作用，引导幼儿发现、思虑比较简单忽略的手指缝的洗法，教师的“引”帮助孩子在原有水平上获得了发展和提升，拓展了幼儿的原有经验。）3．按洗手的'序次将图片排序。（1）细菌逃走了，我们成功了。这么多洗手的动作，我们应该先做哪一个呢？和旁边的小朋友谈论谈论。2）谁来说给大家听听？我们把洗手的方法连起来说一说。（引导幼儿有节奏地有节奏地、以儿歌的形式，表达洗手的方法。）（3）还有其他建议吗？你们会把这套图片排到棋谱的路径里吗？（两套图片请小朋友排列到两条路径中。）（4）跟着音乐做一做洗手操。把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操，我们一起跟着音乐来练练洗手的动作。（音乐中动作的提示语也是以儿歌的形式表达）（谈论：本环节，教师的“支架”作用再次显现，个体的、零散的经验在教师“导”的作用下获得概括和提升，提升了活动的有效性。精练概括、节奏明快的儿歌，适合小班幼儿学习的特点，便于幼儿理解、表达；音乐元素、动作练习的加入，缓解了幼儿的疲倦。幼儿向来保持浓厚的学习兴趣。）三、经过在棋谱上逛棋，牢固洗手的方法。1．今天，小动物也抵达了我们小（2）班，看看他们是谁？（小兔、小鸭、小狗）跟他们问个好。客人来了，我们怎么招待他们呢？（请他们吃糖果）2．吃糖果前要洗手，小朋友已经学会洗手了，小动物还不会洗手呢，怎么办呢？我们从打开龙头开始，一格一格教他们学动作。好多小朋友是第一次做小老师，我们先来练练做小老师的本领。小兔子我们来学本领吧。（老师示范一格一格逛棋，小朋友和老师一起表达棋谱内容。）3．小狗、小鸭也来学本领了，谁来教？（请两个小朋友练习）4．小朋友，还有一些小动物也在等着学洗手呢，快去帮帮他们吧。（谈论：游戏是幼儿喜欢的活动方式，《纲领》中指出，幼儿园“以游戏为基本活动”，轻松、快乐的游戏情境，再次激发了幼儿参加的主动性。）活动延伸：1．将图片粘贴在盥洗室，激励幼儿边观察图片，边依照图片序次洗手。2．将《我爱洗手》棋谱投放到区角，供幼儿游戏。小班授课设计篇8一、活动目标：1、认识鼻子，知道鼻子能够闻气味。2、懂得珍爱鼻子的简单方法。二、活动准备：1、绘本《第一次发现：用鼻子去闻闻》PPT。2、香水、臭豆腐。三、活动过程：（一）出示小动物的鼻子导入。——森林里的动物朋友要来和我们点点宝贝一起做游戏啦。瞧！谁来了？——出示小动物的局部——鼻子部分。1、大象：找一找，哪一个是大象的鼻子？为什么？（大象的鼻子长长的）大象的鼻子除了能够闻气味还有特其他本领是什么？（吸水喷水卷木头）2、小猪：看，这个圆圆的鼻子可能是哪个小动物的鼻子？我们来看看终归是不是小猪？呀！真的是胖乎乎的小猪呢！3、小狗：这个小动物的鼻子是什么形状的？（三角形）会是哪一个小动物的鼻子呢？（猜一猜）（出示肉骨头图片）终归是谁会闻到肉骨头的气味过来呢！小狗的鼻子可真灵！（二）认识宝宝的鼻子。——除了小动物们有鼻子，那我们人有鼻子吗？我们的鼻子在哪里？——原来，我们脸上正中间地址的那个东西，叫做鼻子。——人的鼻子有好多形状：小鼻子，大鼻子，扁鼻子，鹰钩鼻——鼻子下方有两个（两个鼻孔）（三）鼻子的作用。1、引导幼儿依照过去的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味。——我们的鼻子真奇异！经过两个鼻孔我们帮助能够呼吸，我们一起来深吸一口气，慢慢吐出来！——那鼻子除了能够呼吸，还有什么用？——原来鼻子还能够够闻气味，那你闻到过什么气味？（香味、臭味等）。2、用鼻子去闻闻。——瞧！小狗和小猪也带了东西要考考小朋