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七册按比例分配模板通用版Volume 7 proportional distribution template General Edition17页第七册按比例分配模板通用版 。“。着：程和的习生甲：每人五。生乙：把平均分给他俩。。板书“平均分，把分给两人。）再拿出：我还想把这将给这次 口算比赛获第一第二名的同学，应该怎么分？学生在下面议论争辩分法）生甲：我为不应该再平均分。 27页“三七开”。“三七开”意思要“三七开”就是第一名得七支，第二名得三支，才显示出第一名的实力。丙“四六开”，第一名得六支，第二名得四支，差距能太大（学都比较合理）。这还是均吗齐是。可以叫呢？按个人成绩按一定的比来说得真棒“三七开”就是把十支铅笔按样的比来“四六开”37页“三七开”就是把十支铅笔按3∶74∶6（板书）；师那平均分就是把十支铅笔按接1∶1来分。师活中有很多这样的例子，需要把某一样事物按照一定的比来进行分配，比如（出示实物投影）有两台同样的播43210？齐不能﹗师那该怎么分？210师你真棒﹗（板书2104∶3分配。）像这样把一样事物按照一定的比来进行分配叫做按比例分配（板书课题）。47页“超链接“激发习兴趣使得得以轻松并为所接受在体验中建构新概念体系。并且我个人认为我创设情境是真实有意义铅笔奖给是也是鼓励让在老师热情激励主动习便于交流习在轻松愉快氛围进行。）师你们在有没有遇这样？介绍给大家听听。甲我回家做作业时间通是一小时40分钟做语文20分钟做。师那你是把六分钟分？为这样分？甲我是把六分钟42分语文，为语文时间。我一有是一是水师他这是多少？57页2123521“按例配”谈话还如何好潜移默化个环节.设计深化对“按例配”识整个过程始终体现新课标要求习活数创设活情境帮助数运用数数源于活服务于活并且整个过程注意体现主体作用尊重意见让体验到数快教反思：67页“”而非模拟。数教不应仅仅由教师将一个个被地传播给而应让充分运用已有经验和基础用自己思维方式去尝试解决新问题在验中新概念系。新大纲也指出：重视从经验和已有中数和理解数。在课堂上老师用热情洋溢话语引人入胜启发激发好奇心、欲。因此在教中老师创造性地使用教材精心设计贴近实际材料使充分运用经验验和感悟数行

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