可爱的小兔小班教案

第第页可爱的小兔小班教案

可爱的小兔小班教案1

活动目标：

1、初步感知兔子的形状特点，了解其生活习性。

2、情愿亲近小兔，喜欢观测、照看小兔。

活动预备：

1、自然角中饲养的小兔。

2、“可爱的兔子”ppt〔各种小兔图片〕。

活动过程：

一、径直导入〔价值取向：引出实物白兔，引起观测爱好。〕

1、〔搬出兔笼〕，以小客人来作客导入。

2、老师：今日我们班来了一位小客人，我们一起来和它打个招呼吧！引导幼儿和兔子打招呼。

二、观测沟通〔价值取向：认真观测白兔，了解白兔的形状特点，情愿亲近小兔。〕

1、和小兔做伙伴，摸摸小兔。重点提问：你摸了小兔哪里？感觉怎么样？〔软软的，滑滑的，毛茸茸的`〕

2、重点提问：让我们来看一看小白兔长得什么样？〔长耳朵、红眼睛、短尾巴〕

3、再次体验摸小兔，观测小兔。

4、小结：小白兔长长耳朵、红眼睛、三瓣嘴，四条腿、短尾巴、白皮毛，走起路来蹦蹦跳。

三、媒体拓展〔价值取向：观测、了解不同的兔子，简约了解生活习性。〕

t：小白兔来到我们班，还带来了好多伙伴的照片，我们一起来看看！

1、出示各种不同的兔子：小灰兔、小黄兔、小花兔，数量不一〔4以内，整合数数〕

2、重点提问：他们和小白兔有什么不一样？〔皮毛，眼睛〕

3、重点提问：它喜爱吃什么呀？喂食物：青菜、萝卜、蘑菇。你们猜猜小兔最爱吃什么呀？观测小兔吃东西。

4、小结：原来小兔爱吃……

四、延伸

小兔还喜爱吃什么呢？。我们带幼儿园四周去拔草来喂小兔、照看小兔。

可爱的小兔小班教案2

设计思路：

小班幼儿对于各种形态多样、聪慧可爱的小动物有着特别深厚的爱好，特别是小白兔，孩子们更是喜欢，但在日常与幼儿的沟通中发觉他们对小兔的阅历都是零碎、片面的，只知道小兔走路是跳跳的，对于兔子的基本形状特征并不清晰，分析缘由，可能是幼儿没有好好的观测过小兔,不知该如何观测。因此本次活动通过猜小兔、了解小兔的外部特征、认识老师喜爱的一只小兔、装扮成小兔玩玩几个环节，援助幼儿了解小兔的形状特征，也初步提高幼儿观测分析的技能。

活动目标：

喜爱小兔，在看看、说说、装扮的过程中认识小兔，了解小兔的基本形状特征。

活动重点：

在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的基本形状特征。

活动难点：

装扮成小兔。

活动预备：

1、小兔

2、装扮材料每人一份

3、青菜、萝卜、蘑菇等图假设干

4、游戏的音乐

活动过程：

一、情境激趣〔目的：引起幼儿爱好〕

1．师：今日，肖老师请来了一位动物伙伴，猜猜谁来了？〔假如换成是你，你想请谁来？〕

2．分解出示小兔

师：这是我伙伴的耳朵，〔出示长耳朵〕你们看它的耳朵是怎么样的。〔幼：〕

小结：我的伙伴有长耳朵。

师：这是我伙伴的尾巴，〔出示尾巴〕它的尾巴长的象什么？〔幼：〕

小结：它的尾巴象……是长长的,还是短短的?

师：短尾巴的伙伴有？

师：我的伙伴有长耳朵、短尾巴、身体摸起来毛绒绒的，你们知道是谁了吗？〔幼：〕师：〔出示整张图片〕原来，我的伙伴是小兔，快跟小兔打招呼。〔你好，小兔〕你们喜爱它吗？

二、感官体验〔目的：掌控小兔的基本形状特征〕

1、了解小兔基本形状

提问：最喜爱小兔身上什么地方啊？〔2—3个幼儿〕

假如喜爱它，你会对它说些什么呀？〔3——4个幼儿〕〔预作引导：幼儿回答，小兔我真喜爱你〕

师：肖老师也有话要对小兔说，你们听听我是怎么说的？

师：小兔我喜爱你白白的毛，小兔我喜爱你长长的耳朵、小兔我喜爱你红红的眼睛、小兔我喜爱你短短的尾巴〕

师：你们会像我一样告知小兔吗？

师：有几个小伙伴说得真好，把小兔哄得可快乐啦！

2、观测小兔、巩固小兔的形状特征

指导语：老师请来的小兔伙伴是白色的，所以它叫小白兔，小白兔说了，我还有很多的好伙伴也想来小5班做客，我们把它们也请出来好不好？〔老师径直介绍〕这是小灰兔、这是小黄兔。

师：小白兔和它的好伙伴长的`像吗？哪里象？

小结：小兔都有长长的耳朵、短短的尾巴和毛绒绒的身体。

师：小兔子们真可爱。现在我们来夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、谁来试一试？

你们都会像他一样的夸吗？现在去找找自己喜爱的小兔，对它们说说想说的话

三、装扮引趣〔目的：学学小兔，体验欢乐〕

师：小兔说它想让我们变成和它们一样，一起做游戏，好不好？

师：我先来变成兔妈妈，你们看清晰我是怎么变的。〔兔耳朵竖起来，尾巴怎么带，从脚上带上去〕

师：你们也快点变成小兔宝宝吧！〔援助个别技能较弱的幼儿〕

〔儿歌在此导入:小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆。〕

师：哇，都是可爱的兔宝宝啦，现在，跟着妈妈我们蹦蹦跳跳出去玩喽！

师：看，那里有很多蘑菇，我们一起过去吃掉吧。兔宝宝们，你们喜爱吃的萝卜在那里，赶快跳到大萝卜的旁边，把大萝卜也吃掉。

师：宝宝们，你们吃饱了吗？跟妈妈一起回家了，跟客人老师再见啦！

可爱的小兔小班教案3

活动目标：

1、引导幼儿观测了解兔子的形状特征和生活习性。

2、萌发幼儿对四周事物的探究欲望，培育幼儿初步的科学素养，掌控简约的科学方法。

3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

小兔3只、食物〔鱼、肉、草、菜、萝卜〕、表格、纸和笔

活动过程：

一、引出课题：

1、师带领幼儿静静去看一位小客人，幼儿自由坐落。

2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。

二、观测梳理活动：

1、幼儿自由观测抚摩了解形状。

幼儿自由讲解并描述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、幼儿自由喂食。

师：请你试一试小兔究竟喜爱吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。

3、共同完成表格记录，得出结论；

小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温文的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺侮它们，它就不会损害我们，它们都是我们的好伙伴。

4、老师绘画小结；

师：我们给小兔画张像吧！

5、师生共同学习抱小兔。

三、延伸活动：

我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来装扮它吧！

活动反思：

一、对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟识又生疏的。熟识是指孩子有生活阅历，有话可说，有感性阅历；生疏是孩子有进展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟识的一种小动物，在儿歌、故事中常常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间特别大，在一个活动中，即能够巩固已有的技能，又能进展新的技能。

二、如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今日的教学活动我转变了以往传统的'授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观测游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的形状特征孩子都是知道的，就是在这种任意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发觉问题、找寻问题，猎取新知识。

三、以情感引导为主线。小班的孩子情感是特别脆弱的，但同时也是特别简单构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何爱护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子径直接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。老师带领孩子身体力行，以实际行动来劝服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

四、玩当然是有效的，但科学知识还是需要老师援助他们正确树立的。在玩了之后，老师就要找寻有效的梳理小姐方法，援助孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采纳简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。

五、作为科学活动，应当让孩子学会一种技能，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的进展有所援助，就是所谓的终身进展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且给予色调，虽然图表很简约，但让孩子了解了一种科学方法、一种简约的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。

通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的立场是最大的受益点。但是活动中也存在着一些问题：

1、由于没有很好的估量孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观测带来了肯定的影响。

2、在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了许多新的问题，在这个时候老师没有实时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

可爱的小兔小班教案4

活动目标：

1、观测、了解小兔的形状特征。

2、尝试仿照小兔跳。

3、体会亲近小动物的情感。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

活动预备：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜假设干。

音乐《小兔跳》，播放器。

亲子手册《主题活动·小兔挂饰。

活动过程：

1、认识小兔。

〔1〕以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么？

〔2〕出示小白兔图片，引导幼儿观测小兔的形状特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的形状特征。

〔3〕提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？

〔4〕依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观测，感知各种兔子的基本特征。

〔5〕小结：兔子是一种很温文的动物，它们都有长长的.耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

〔1〕提问：小兔子最喜爱吃什么？

〔2〕鼓舞幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？

〔3〕小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好伙伴，我们要关怀爱惜小兔子。

3、学学小兔。

〔1〕引导幼儿观测：小兔子是怎么走路的？

〔2〕提出大家都来仿照小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。

〔3〕播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。

活动延伸：

1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。

2、观赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。

3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。

活动反思：

现在的大多数独生子女，四周有很多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。很多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关怀、援助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是特别脆弱的，但同时也是特别简单构建的。因此，依据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜爱的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何爱护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探究活动一步步向纵深进展。

可爱的小兔小班教案5

活动目标：

1、观测、了解小兔的形状特征。

2、尝试仿照小兔跳。

3、体会亲近小动物的情感。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

活动预备：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜假设干。

音乐《小兔跳》，播放器。

亲子手册《主题活动·小兔挂饰。

活动过程：

1、认识小兔。

〔1〕以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么？

〔2〕出示小白兔图片，引导幼儿观测小兔的形状特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的形状特征。

〔3〕提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？

〔4〕依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观测，感知各种兔子的基本特征。

〔5〕小结：兔子是一种很温文的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

〔1〕提问：小兔子最喜爱吃什么？

〔2〕鼓舞幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？

〔3〕小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好伙伴，我们要关怀爱惜小兔子。

3、学学小兔。

〔1〕引导幼儿观测：小兔子是怎么走路的？

〔2〕提出大家都来仿照小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。

〔3〕播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。

活动延伸：

1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。

2、观赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。

3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。

活动反思：

现在的大多数独生子女，四周有很多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。很多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关怀、援助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的'情感是特别脆弱的，但同时也是特别简单构建的。因此，依据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜爱的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何爱护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探究活动一步步向纵深进展。

可爱的小兔小班教案6

通过观测和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜爱吃什么，怎样走路。

预备

几只小兔子、大积木、笼子等。

过程

1、给小兔盖“房子”：老师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新居子”里住。

2、观测小兔子：让幼儿在小兔“房子”四周观测，可以轻轻地抚摩小兔子，可以和它说说“静静话”，给兔子起名字。引导幼儿观测兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

3、提问：你喜爱小兔吗?你最喜爱它的什么部位?

4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?

5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观测小兔子是怎样走路的.。然后请幼儿学一学小兔跳。

建议

活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间，以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。

可爱的小兔小班教案7

活动目标

1。能观测、了解兔子的主要形状特征和生活习性。

2。有喜爱小兔子、关怀秒度动物的情感。

3。丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

活动预备

1、动画片：小兔子真可爱

2、兔子一只，草、白菜、胡萝卜假设干

活动过程

一、观看动画片

动画片引发观测小兔子爱好。

二、观测小兔子

1、兔子是什么样子的？

引导幼儿有顺次的观测兔子的头部〔长耳朵、三瓣嘴〕身体〔椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长〕；尾巴〔短短的〕

2、兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？

三、抱抱小兔子

1、那你喜爱小兔子吗？我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？

2、小兔子全身长满了什么？〔毛〕

3、身上的.毛是什么颜色的？

4、抱起来的感觉是怎么样的？

〔毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的〕

四、喂喂小兔子

1、小兔子爱吃什么？〔青菜、青草、萝卜〕

2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？

五、结束部分

老师：那我们一起喂喂小兔子好吗？

带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。

可爱的小兔小班教案8

目标：

通过观测和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜爱吃什么，怎样走路。

积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

预备：几只小兔子、大积木、笼子等。

过程：

1、给小兔盖“房子”：老师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新居子”里住。

2、观测小兔子：让幼儿在小兔“房子”四周观测，可以轻轻地抚摩小兔子，可以和它说说“静静话”，给兔子起名字。引导幼儿观测兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

3、提问：你喜爱小兔吗？你最喜爱它的什么部位？

4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么？

5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观测小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。

建议：活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间，以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。

教学反思：

小班孩子的情感是特别脆弱的`，但同时也是特别简单构建的。依据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜爱的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何爱护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

可爱的小兔小班教案9

活动目标：

1、观测、了解小兔的形状特征。

2、尝试仿照小兔跳。

3、体会亲近小动物的情感。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜假设干。

音乐《小兔跳》，播放器。

亲子手册《主题活动·小兔挂饰。

活动过程：

1、认识小兔。

〔1〕以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么？

〔2〕出示小白兔图片，引导幼