浙教版-二年级下册-2-盛开的鲜花

浙教版-二年级下册-2-盛开的鲜花《盛开的鲜花》教学设计一、教材分析本课教学与上节课内容有联系，又有拓展。上节课以画出春天的色彩美为主，本节课则重点表现鲜花的美，不仅表现春花之美，另外季节的花也在表现之列。花是美的象征。它是大自然赋予我们人类的“瑰宝”。鲜花处处有，如家中插花、盆花，田野、山林里的野花，湖中的荷花和农家庭院里的牵牛花、葵花等。姹紫嫣红、芳香四溢的花儿，令人赏心悦目；万紫千红的花儿，不仅给我们的物质生活提供了良好的生态环境，也给我们的精神世界带来了美好的享受。有人喜欢去野外赏花，有人喜欢去公园观花，有人喜欢把花草移栽盆内，这都是对自然美“爱不释手”的表现。而我们聪慧的画家，把这美好的自然景物捕捉下来，画在日用器皿上，画在纸上……变自然美为艺术美，放在身边，达到朝夕相伴、须臾不离的观赏要求。孩子们都喜爱花，但他们往往对花不会细心观察，要教他们画好“花”并非易事。为此本课教材展示了自然界里的鲜花以及小学生画的鲜花，以引导学生进行仔细观察，便于学生掌握花的构造规律，了解花的形态和色泽万千变化之美，学好“变自然美为艺术美”的本领。教师在平时还应有目的地带学生观察自然环境中的花的形态。当然，对二年级的学生我们不能要求过高、过多。如果我们每位教师在指导学生，教会他们正确的观察方法，使他们在观察中有所发现、有所认识，对他们以后的成长是十分有益的。本课的教学建议意在提示：凡有条件的学校或有兴趣的学生，可在教师指导下进行室外写生。二、教学目标（一）尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。（二）初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。（三）进行爱花护花、美化环境的教育，促使学生更加热爱美好的大自然。浙教版-二年级下册-2-盛开的鲜花全文共3页，当前为第1页。三、教学重点和难点浙教版-二年级下册-2-盛开的鲜花全文共3页，当前为第1页。重点：指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。难点：启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。三、教学准备（学生）观察花的构造、形态和色泽，收集自己喜爱的花的图片资料，带齐绘画工具材料（教师）收集与教材有关的花的图片资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，准备一些塑料花、绢花、纸花或盆花，准备各种绘画颜料和工具四、教学过程（一）组织教学谈话导入1．检查课前准备，安定情绪。2．讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，激起学生的作画兴趣。3．“有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装扮，我们的世界更加美好！鲜花不仅春天有，其他季节照样有。不仅花圃里有，公园里有，大自然里也有……我们生活中处处有鲜花。”——揭题：《盛开的鲜花》。（二）欣赏与感悟1．播放课件，显示画面——优雅的客厅，窗明几净。继续播放课件，显示画面——在前一画面的基础上，在茶几上多了一盆花。提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？小结：鲜花给我们的生活带来了美。2．提问：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？学生分小组探讨、思考。播放课件，展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。浙教版-二年级下册-2-盛开的鲜花全文共3页，当前为第2页。小结：鲜花给大自然带来了神奇的变化——不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。浙教版-二年级下册-2-盛开的鲜花全文共3页，当前为第2页。（三）思考与表现1．观察鲜花教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动，使它“活”起来，让学生仔细观察正、侧、背面的花。提问：与你记忆中的花是否一样？引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。2．尝试表现依据自己的观察画出鲜花。3．归纳画法先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，有中心依托，就容易把花形画得准确，接下去画枝添叶，最后涂色。4．课件播放欣赏大师及同龄人的作品（书上或课外收集的），分析其工具、材料与表现方法的不同，打开学生的创作思路。如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽；摄影图片中的花真实、鲜艳；彩笔线描的花优雅；“没骨”法表现的花雍容华美等等。（四）作业与辅导1．作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二的鲜花。2．教师提示:学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。要抓住花的特征，注意区分不同类型花卉的外形．色泽和叶子的不同形态。巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的创造力和想象力。（五）评价与拓展1．把学生作业展示在黑板上，组合成一个美丽的大花园，并引导学生从造型．色彩．创意等方面进行评价，让学生扮演花匠评选出最美的花。老师给入选作品的