浙教版科学八年级下第三章知识点总结

浙教版科学八年级下第三章知识点总结1/2第三章空气与生命第一节：空气与氧气1、说说检验二氧化碳、氧气、水蒸气的方法？？2、测定空气中氧气含量的实验：（参见书本P71页图3-2）（1）磷燃烧的化学方程式：，生成物是体（固或液），反应结束后集气瓶内气压（减小或不变或增大）（2）等反应结束后，打开导管上的夹子，出现的现象是，集气瓶内水位最终约上升剩下容积的。（3）此实验说明：。（4）此实验中，会导致测得的结果偏大的因素有：；会导致测得的结果偏小的因素有：。3、法国化学家拉瓦锡通过实验首先得出了空气是由和组成的；现代科学家经过大量实验发现，空气中还有氦、氩、氙等这些，此外还有少量的、，及其它杂质。大量实验测定表明，空气中各成分的体积大约是：。4、空气中各成分有重要的利用，请选择。属于利用氧气的是，属于利用氮气的是，属于利用二氧化碳的是，属于利用稀有气体的是=1\*GB3①化学性质不活泼，可用作保护气；=2\*GB3②通电时能发出不同颜色的光，可作电光源；③固态叫干冰，是一种良好的致冷剂；④是工业制汽水的一种原料之一；⑤充入灯泡可延长使用寿命；⑥制造化肥、炸药的重要原料；⑦供给生呼吸；⑧燃料在氧气中燃烧后能产生高温火焰5、氧气的物理性质主要有：①常温下色味态；②（易或不易）溶于水（所以可以采用法收集氧气）；③氧气的密度为，密度比空气密度（所以也可以采用法收集氧气）（空气的密度为）；④液化时呈色，凝固成状蓝色固体。浙教版科学八年级下第三章知识点总结全文共7页，当前为第1页。6、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧，在一定条件下可以和多种物质发生化学反应：浙教版科学八年级下第三章知识点总结全文共7页，当前为第1页。物质现象化学方程式硫空气氧气铁空气氧气木炭氧气磷氧气/空气说说上述一些实验中的注意事项？？7、氧气的制取：请写出实验室可用于制取氧气的三个化学方程式：。其中MnO2只起改变反应速度的作用，而本身的和在反应前后都，这种物质叫做催化剂。8、利用过氧化氢分解制取氧气实验中，结合书本图3—16思考：①如何检查装置的气密性？？②烧瓶中加入50毫升水的目的是什么？③何时开始收集氧气？9、实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作顺序是：。①对装置进行气密性检查；②加固体药品；③试管口塞一团棉花；④当气泡连续出现后收集氧气；⑤先移出导管，再灭酒精灯。★结合书本图3—19思考：①如何检查装置的气密性？②高锰酸钾堆在试管底部行不行？不行，该怎么办？③棉花团的作用是什么？④试管口为何要略向下倾斜？⑤试管加热前，为什么要预热？该怎样预热？⑥何时开始收集气体？为什么？⑦实验结束时为何先移导管？⑧氧气如何检验和验满？？★在实验操作中，有哪些原因会导致试管破裂的？？10、工业上需要大量的氧气，常用的方法制取。这个过程中是变化是变化。11、化合反应和分解反应有什么不同？？请举例说明！！第二节：氧化和燃烧1、物质与发生的反应叫做氧化反应。在氧化反应中氧气具有性。氧化反应可分为缓慢氧化和剧烈氧化，缓慢氧化包括等；剧烈氧化包括等。★下列变化属于缓慢氧化的是：；最复杂、步骤最多的是。A、铁生锈；B、铜生锈；C、橡胶的老化；D、生物的呼吸作用；E、稻草堆自然发热；F、白磷自燃。2、燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种、、的反应。如果燃烧以极快的速度在有限的空间里发生，则可能发生；物质在缓慢氧化过程中产生的热量如不及时散失，则可能引起。★下列有关缓慢氧化，燃烧和自燃说法正确的是：A、缓慢氧化不放热，燃烧放热；B、它们都是化学变化；C、它们本质上都是氧化反应；D、缓慢氧化最终会引发自燃；E、呼吸作用是缓慢氧化3、燃烧需要的条件有；由燃烧的条件可知，灭火的原理有；具体措施和方法有等。4、水能否在任何情况下用来灭火？？油库着火时应怎样灭火？？电器和电线着火时，该如何灭火？？5、泡沫灭火器可用于；干粉灭火器用于，二氧化碳灭火器用于。浙教版科学八年级下第三章知识点总结全文共7页，当前为第2页。浙教版科学八年级下第三章知识点总结全文共7页，当前为第2页。★下列说法正确的是：①氧气很活泼，可以能和所有的物质发生化学反应；②氧气能燃烧，故和很多物质发生剧烈的氧化反应；③所有的物质着火后可以用水来灭火；④爆炸都是化学变化，因为肯定有氧气参与；⑤灭火的原理是消灭燃烧条件中的任何一个条件即可。7、在化学反应中，物质的变化往往伴随着能量的变化。化学能转化为热能的例子有：；热能转化为化学能的例子有：；化学能转化为电能的例子有；电能转化为化学能的例子有。第三节：化学方程式1、书本P88图3-47和图3-48的实验证明：在化学反应中，参加化学反应的反应物的总质量和反应生成后生成物的总质量，这个规律叫做质量守恒定律。从微观角度分析，任何一个化学变化，反应前后原子的和都没有改变，原子的也没有变化，只是原子变成新的分子，这在宏观上的反映是生成物的总质量和反应物的总质量必然。即任一化学反应都遵循质量守恒定律。（注意：反应前后，原子种类、数量不变，反应前后质量不变，但是分子数可能会发生变化，物质的状态也可能发生变化。）2、以2Cu+O22CuO为例，方程式该怎么读？？它有哪些含义（意义）：①表示反应物是，生成物是。②表示反应的条件是；③表示各物质间的原子和分子个数比为；④表示反应物、生成物各物质的质量比为；3、书写化学方程式要遵循的两个原则是：一要以为依据，二要遵守定律。化学方程式的书写要做到“写”、“配”、“注”。4、化学方程式计算步骤：①设未知量；②写出化学方程式；③写出相关物质的相对分子质量和已知量；④列比例式、求解；⑤写出答案，作答。（化学方程式计算中要注意物质过量的问题）第四节：二氧化碳1、二氧化碳在空气中体积分数约占，它是由大量的构成的，每个二氧化碳分子由构成。CO2本身没有毒，但是空气中CO2含量达到时，就会使人神志不清，危及生命。2、CO2的物理性质有：常温下色味态；密度比空气，故可采用收集；CO2溶于水，通常1体积水中能溶解1体积的CO2，故不宜用法收集；★这些性质用了怎样的实验证明的？？碳酸饮料利用了CO2的什么性质制成的？？浙教版科学八年级下第三章知识点总结全文共7页，当前为第3页。3、CO2的化学性质有：①它不支持燃烧，所以可以用来。浙教版科学八年级下第三章知识点总结全文共7页，当前为第3页。②与水反生反应（写出方程式）：，其生成物能使紫色石蕊变，但这种生成物不稳定，加热又会发生分解反应（写方程式）；③与澄清石灰水反生反应（写方程式）：，常利用这个反应来检验气体的存在。吸收CO2的化学方程式是。4、实验室中常用和来制取CO2；实验装置要求在反应时长颈漏应下端插入液面以下是为了防止；★制取二氧化碳，为什么不能用稀硫酸或浓盐酸？？为什么不用碳酸钙粉末？？★有一种无色气体A，它不能燃烧，也不支持燃烧，但能溶液于水生成B，B呈酸性，但不稳定，易分解成C和气体A。气体A能使澄清石灰水变浑浊。请据此推断出A、B、C的化学式？？5、二氧化碳在空气中含量不多，但是用途很广。说说二氧化碳有哪些用途？？（至少4点）6、写出简易酸碱灭火器的化学方程式。第五节：生物的呼吸和呼吸作用1、人体与的过程称为呼吸；肺与外界环境的气体交换是由来完成的。呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道包括、、、和等器官；其中有清洁作用的是；呼吸道实现了肺通气，气体交换的场所主要在部。★用鼻子呼吸比用口呼吸更好的原因是什么？？2、吸气和呼气是依靠和的活动产生的。膈肌横膈膜肋间外肌肋间内肌肋骨胸腔体积腔内压强气体流向吸气呼气3、肺泡内的气体交换通过作用实现的；由图3—68可知：肺泡与毛细血管进行气体交换，通过气体交换，使得暗红的血变成鲜红的。呼出的气体和吸入的气体相比可知：明显增多；明显减少。4、呼吸作用是人体内的一种缓慢进行的氧化反应，呼吸作用指的是的过程；有机物为葡萄糖时，呼吸作用过程可以表示为。由此可知，通过气体交换进入人体的氧气最终在被消耗，二氧化碳是在产生的，因此，呼吸作用进行的场所是。浙教版科学八年级下第三章知识点总结全文共7页，当前为第4页。5、结合右图，说说氧气是如何获得和利用的？？二氧化碳是怎样产生和排出体外的？？浙教版科学八年级下第三章知识点总结全文共7页，当前为第4页。★下列说法错误的是：A、动物和植物一样都吸进氧气，呼出二氧化碳；B、呼吸就是呼吸作用；C、在呼吸过程中生物获得能量；D、生物呼吸作用的最终产物都是CO2和H2O；6、动物、植物、微生物都会进行呼吸作用，结合书本图3—71、图3—72及图3—73说说动植物、微生物的呼吸作用是如何探究的？？并回答下列问题：①在动物和植物的呼吸作用实验中我们观察的现象是什么？？②碱石灰的组成是什么？有什么作用？③种子“已浸水”和“已煮熟”意味着什么？？④种子为什么要消毒？？第六节：光合作用1、人类生活的三大要素是、、，它们都可以由提供。光合作用是指绿色植物通过，利用和这些（无机物或有机物），来制造（有机物或无机物），同时释放的过程，光合作用是地球上最重要的化学反应，其文字表达式为：。★将光合作用过程打比喻，生产原料是；生产工厂是；生产动力是，得到的产品是：A、CO2B、H2OC、O2D、叶绿体E、有机物E、阳光2、光合作用主要发生在的叶绿体，叶绿体内含有的叶绿素的功能是，光合作用很复杂，但主要包含了以下两方面的变化：从物质变化角度看，把简单的物合成了复杂的物；从能量变化角度看，实现了能转变成能贮存在有机物内。光合作用产生的有机物可用于①②。3、探究光合作用的条件和产物的实验，参见书P108图3-77）：（1）碘能使淀粉变，所以碘液可以用来鉴定淀粉的存在（淀粉测试）；（2）把天竺葵放在黑暗的地方一昼夜的目的是；（3）铝箔遮光的目的和选用银边天竺葵的目的是；（4）叶片在酒精中褪成色的目的是；（5）为什么要采用水浴加热，不能将叶片放在酒精中直接加热？；4、探究植物光合作用需要二氧化碳实验中，实验对照组该怎么设置；探究植物光合作用需要水分实验中，实验对照组该怎么设置；5、植物既有呼吸作用，又有光合作用，请描述光合作用和呼吸作用的区别和联系？？★下列有关光合作用说法正确的是：浙教版科学八年级下第三章知识点总结全文共7页，当前为第5页。A、光合作用制造的有机物构成了生物体的主要部分；B、光合作用是个复杂的化学变化；浙教版科学八年级下第三章知识点总结全文共7页，当前为第5页。C、光合作用过程中植物不消耗能量D、光合作用直接提供给植物以能量，供生命活动所需。★下列有关光合作用和呼吸作用说法正确的是：A、植物光合作用和呼吸作用是两个相互独立没有联系的过程；B、植物白天只进行光合作用，而不进行呼吸作用；C、植物晚上只进行光合作用，而不进行呼吸作用；D、活的植物体有时进行光合作用，有时进行呼吸作用。第七节：自然界中的氧循环和碳循环1、阅读书本P114图3-83：实验发现钟罩内先熄灭的是罩内的蜡烛；从中得出的结论是。2、结合图3—84，说出自然界中消耗氧气的途径有，产生氧气的途径是。在此基础上，说说自然界中氧循环的过程！！3、结合图3—85，说出自然界中产生二氧化碳的途径有，消耗二氧化碳的途径是。在此基础上，说说自然界中氧循环的过程！！工业的迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等燃料，这对自然界的碳循环有何影响？？4、正常情况下，自然界中碳循环是平衡的，因大量使用矿物质燃料使得碳元素在很短的时间内释放出来，打破了碳循环的平衡，使得大气中含量迅速增加，进而导致气温上升，引起。温室效应的形成原因是：太阳光透过温室的玻璃后，会使室内的地面温度升高，而地面的却很少能穿透玻璃，因此温室具有作用，而大气中的具有与温室玻璃相似的作用，对地球起着保温作用，从而产生所谓的温室效应。5、哪些气体能造成温室效应？？说说温室效应的利与弊？？我们如何防治温室效应的加剧？？★下列措施对控制正加剧的温室效应可行的是：A、禁止排放CO2气体；B、大力开发新型燃料，比如氢能源；C、多多植树造林；D、适当控制工业企业的CO2排放量。第八节：空气污染与保护1、什么是空气污染？；2、空气污染源有①②③④⑤，其中属于自然因素的是，属于人为因素的是；目前空气污染物有100多种，常见的空气污染物是、、、。空气污染物对人体的危害主要表现是。空气污染物的各成分中，、对植物的危害也十分严重。浙教版科学八年级下第三章知识点总结全文共7页，当前为第6页。3、火山爆发会产生等气体喷到大气中；汽车尾气中主要的有害成分有、、、；大城市的首要污染物——可吸入颗粒物是指粒径约为的颗