小学音乐-在钟表店里教学设计学情分析教材分析课后反思

《在钟表店里》是一节音乐欣赏课，有近5分钟的时长，对于较长的乐曲，欣赏时采取多种方法吸引学生的关注度，聆听，体验音乐，这首乐曲形象鲜明的描绘了在钟表店里的各种情景，如：大钟摆动的当当声，小钟走动的滴答声，小闹钟的闹铃声，上发条的声音，布谷鸟的叫声。这些声音都是学生平时喜欢的声音，拿到课堂上来，就让他们去学会听，感受描绘的情景。用画旋律线，多种方式体会。乐曲《在钟表店里》有几段旋律较强的主题，设计了不同的动作变化描述。如第一主题用书本上的拍手拍腿，第二主题用乐器小碰钟，上发条用手势。没有让学生停下来。最后用的舞蹈动作。学情分析二年级的学生，注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。针对这一特点，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。培养每一位学生的自信心。效果分析我利用孩子们熟悉的闹钟铃声引入要听赏的作品，并带领孩子们一起模唱了主题旋律，这个环节是孩子们对接下来的音乐充满了好奇。整体听赏的过程中，我在每个乐段加入不同的律动，不仅加深了孩子们对乐曲的感受，也让孩子们体会到了快乐。接下来的环节，带着孩子们一起分析乐曲每个乐段的不同，并给孩子们相关的提示，请孩子们自己根据乐曲情绪、速度、力度方面的变化创编故事，再表演出来，孩子们热情高涨。整节课，都在不同的体验中度过，学生的参与面较广，积极性较高。教学过程教学过程：我设计的教学程序是一步一步推进的，从听一听是谁发出的声音（交流）引导小闹钟会发出不同的响铃声。——音乐小游戏环节（亲自敲击打击乐器，模拟闹钟声）感受小闹钟走动时的节奏——仔细聆听（主动聆听第一部分，感受情境）------唱唱（主题1）-----表演第一部分的情境------依次熟悉第二部分和第三部分不同的情绪，节奏。具体的详案：1、听一听：“是谁发出了美妙的声音？”2、音乐小游戏：老师操作播放音乐片段，哪一种闹钟想起来的时候，台上手拿乐器的同学就要模仿出来。最后一起感受几种闹钟想起了。（教学目的：熟悉主题音乐，也为下面的伴奏做准备练习，减轻学生学习中的压力）3、老师介绍《在钟表店里》，简单描述作品的情境引导学生认真欣赏第一部分：提出问题：1、你听到哪里出现了不同钟表的声音嘛？2、听了这段音乐，你感觉旋律有什么特点？4、聆听第一主题。让学生进行了两遍的声势动作，看课本的谱子加深印象。5、上台表演第一部分。6、聆听第二部分提问：1：你有怎样的感受？2、里面有不同钟表的声音吗？在这一部分的哪里出现的？3、这一部分有主题一出现吗？7、表演第二部分听到主题一出现的地方拍手。8、聆听主题2，让学生数一数有几次的“丁丁声”9、两位同学上台听主题，用碰钟表演，知道在这一部分主题2出现了两遍。10、聆听第三部分，用身体的晃动表现出你听到的感觉。提问：音乐发生了什么变化？大钟最后敲击了几次？为什么？工人叔叔怎样了？心情怎样？（学生自己分析）11、最后完整的欣赏一遍作品。小结：从速度、旋律等方面进行比较，让同学们理解和感受这三个主题的三种不同情感，带动同学们的情绪，感受钟表店里的气氛，工人叔叔在愉快的工作。教学反思：在本教学中，我力求让学生以“听和动”为主，开展不同形式引导学生倾听音乐、表现音乐，引导学生从乐曲的旋律、节奏、音色、速度等方面，认知形形色色的钟表形象，体会人们当时喜悦的心情。在这节课的不足上就是自己的语言不精准，聆听第二部分的主题2时，设计的教学方法不够好，在那里拖时间较多。指标内容指标评分得分教学目标教学目标要明确、具体，符合《音乐课程课标》理念，符合音乐学科特点，并联系学生实际，落实在教学全过程。面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。10分情感目标：获得美感体验，合作分享，乐于表现，有艺术创新的意识和初步能力，突出个性。10分教学过程：1、生动、形象，富有美感，有利于学生的音乐审美学习和文化学习。10分2、陶冶学生性情和高尚情操，有利于学生音乐创造与实践等多种能力的发展。10分3、创造性地使用教材，贴近学生实际，难易适度。15分4、体现音乐审美性，激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣，发展其能力。10分5.语言清晰、准确，专业技能熟练、规范，示范动作正确、优美，教态亲切、自然，课堂调控应变自如。5分教学效果：1、学生音乐学习兴趣浓厚，能感受和理解音乐与相关文化。大胆想象、思维活跃，获得相应的审美经验和多种音乐技能。5分2、教学方式多样化，有启发性和激励性，指导及时、灵活、有效，立足学生发展。恰当运用现代教学手段，教学有特色。5分3、自我调节学习情绪，较长时间保持学习兴趣和求知欲。学习过程保持愉悦，时有成功的感受，学习愿望增强。5分教学反思能对整个教学过程作出正确，客观的反思。15分评测练习1、《在钟表店里》是一首描绘什么情景的乐曲。2、《在钟表店里》是国的。3、说说学习这首歌曲以后自己的收获。感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。在欣赏教学中要以音乐欣赏为本，从音响出发，以听为主。使学生养成聆听的好习惯，并从中获得美感。而对于中年级的学生来说，在欣赏课中，启发学生展开联想，模仿乐曲中所出现的各种音响、节奏，感受乐曲的情绪是欣赏课的目的之一。

要达成的三个目标：1、情感目标：欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻