小学音乐-可爱的蓝精灵教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析：这节课所学习的歌曲，是一首优秀的动画歌曲。节奏跳跃紧凑、速度较快、旋律起伏大，表现出一个个活泼聪明、调皮伶俐的蓝精灵形象。歌曲情绪欢快、活泼，带给学生轻松、快乐的感受。把歌曲熟练、准确、自信的演唱出来，进一步体验了歌曲带给学生的快乐。学生自创律动，发挥了学生自主学习的积极作用。通过小组合作，把任务完成。促进了学生的创造性发展与小组的合作意识。学习这首美国动画片《蓝精灵》的主题曲，使学生接触了国外的优秀音乐，开拓了学生的视野。1.认知目标掌握变音记号的音乐知识，能对变音记号做出反应。2.能力目标能把歌曲熟练、准确的演唱出来。把蓝精灵活泼聪明、调皮伶俐的形象通过歌声表现出来。应能用自创的律动或歌表演来表现歌曲。3.情感态度与价值观通过学习歌曲和欣赏，使学生感悟团结互助的高尚的情操和良好的品德。使学生体验优秀的国外动画片音乐，同时，培养学生学习音乐的兴趣。学情分析：五年级的学生明显的表现出了音乐学习能力的提高，他们在经过四年多的学习之后，音乐兴趣逐渐增强，很多同学显现出音乐的天赋。但随着年龄的增长，他们开始害羞，在课堂的变现就不很活跃了。所以，在设计课的时候要注意引起他们的注意力，激发出他们的兴趣。《可爱的蓝精灵》这首歌曲出自美国动画片《蓝精灵》，很多同学都看过。学生们一是对这部动画片很喜欢，二是对这首歌曲也比较熟悉，三是歌曲的情绪活泼、欢快，旋律动听朗朗上口。使得学生对这首歌曲很感兴趣，学习热情也比较高涨。考虑到有少部分同学没有看过，所以在课前2分钟，我安排了一小段《蓝精灵》动画片的播放，让这部分同学感受一下蓝精灵们的性格、生活场景等，为歌曲的学习歌曲情绪的把握做铺垫。音乐知识变音记号的学习难点在于听到它能很快做出反应，这对于学生来说，需要一个练习的过程。所以在本节课中，我重点让学生先认识它，并对它有一定的感知。虽然有同学已经会唱这首歌曲，但是存在很多问题，比如说节奏不准确，歌词含糊不清、音准问题等。所以，在学的过程中更要注意。最后引导学生把歌曲的情绪唱出来。评测练习1.节奏练习0xx|xxxx|xxxx|xxxxx|x0||节奏练习学生完成的比较好，作着四二拍的律动，对正确读出节奏很有帮助。2.认识变音记号升记号降记号还原记号学生能认识这些记号，并通过演唱对这些记号能有所感受。但还不能对变音记号做出快速的反应，这需要一个练习的过程。3.歌曲的演唱学生能把握歌曲的情绪，并通过歌唱表现出来。4.自创动作通过小组合作，学生们能自创动作进行歌表演。教材分析教材解读：本课为音乐花城版五年级下册第十三课的歌曲《可爱的蓝精灵》。这首歌曲是动画片〈蓝精灵〉的主题歌，该动画片描述了一群勤劳智慧的“蓝精灵”友爱互助、战胜坏巫师“格格巫”的故事，展现了人类高尚的情怀和善良的品质。歌曲《可爱的蓝精灵》为2/4拍，为带再现的二段体结构，歌曲每一句都是弱拍起演唱，增加了歌曲的动感。第一乐段包括4个乐句，节奏跳跃紧凑，显得活泼可爱；第二乐段节奏舒展，连贯，是对“蓝精灵”的抒情赞美；最后的两个乐句重复了前面的音乐形象。本课目标：1.能准确、熟练地演唱歌曲《可爱的蓝精灵》，并能用自创的律动或歌表演演绎歌曲所表达的欢快、愉悦的情绪。2.掌握“变音记号”的小知识，并能对变音记号做出反应。课堂重难点：这堂课的重点在于能准确、熟练地演唱歌曲，能用自创的律动或歌表演变现歌曲，并把歌曲欢快、活泼的情绪表现出来；认识变音记号，并对变音记号做出反应。难点在于让学生创编出合理的动作，大胆的表现歌曲。这节课为时一个课时，以新授课为主。学生在唱的同时加上肢体的律动，使学生通过肢体语言的表现来进一步感受歌曲的情绪。在最后我安排了《三个和尚》这部国产动画片中的一小段音乐来进行欣赏，意在让学生在体验国外优秀的动画片音乐的同时，也能感受国内优秀动画片音乐的魅力。《可爱的蓝精灵》教学设计教学目标：1.能准确、熟练地演唱歌曲《可爱的蓝精灵》，能用自创的律动或歌表演表现歌曲。2.认识变音记号，掌握变音记号的小知识。教学重难点：1.歌曲的演绎。教具准备：多媒体钢琴教学过程：课前准备：播放动画片《蓝精灵》片段导入同学们知道刚才是哪部动画片吗？你知道他们是谁吗？你能用简洁语言来描述一下他们吗？（但是有一个叫格格巫的邪恶魔法师和他的坏猫咪阿滋猫忽然来到了蓝精灵村，想抓住这些小精灵并把它们当点心吃掉。但是蓝精灵们团结在一起用他们的智慧一次又一次的战胜了坏巫师。同学们，你们喜欢这群聪明、善良、勇敢的小精灵吗？我们一起去精灵村庄吧！学唱1.蓝爸爸说，要说出通关密语才能过关，看一看通关密语是什么？0xx|xxxx|xxxx|xxxxx|x0||节奏练习，看第一小节有什么特点？(弱起小节）我们做四二拍的律动，把节奏读一下，注意弱起小节和强弱规律。既然是音乐课，我们把这条通关密语唱出来吧。同学们观察一下，这条旋律有一个什么小记号？有一个小记号——升记号。它写在音符的左上方。我们来听一下有什么不同。（师用琴弹）这叫做变音记号，介绍其他的变音记号。注意这个变音记号，我们唱出通关密语。3.我们成功的打开了精灵村的大门，听，小精灵们在欢迎我们了。（放视频）它们的心情是怎样的？这首歌曲是美国动画片《蓝精灵》的主题曲《可爱的蓝精灵》4.这么好听的歌曲，老师也忍不住唱一唱了，听完后告诉我你认为歌曲可以分为几段？A段表现了一个什么样的蓝精灵形象？B段表现了一个什么蓝精灵形象？5.跟琴唱（师教唱）我们怎样来表现出A段和B段的蓝精灵呢？（从情绪、唱法上进行分析）A情绪：热情饱满B情绪：抒情优美唱法：短促、跳跃，句逗分明唱法：悠长连绵6.跟琴完整唱。7.提醒情绪、坐姿等，跟伴奏演唱。（唱完后自己评价一下）8.根据自己评价的情况，在跟伴奏。9.下面我们一起跟着蓝精灵们一起来跳起精灵的舞蹈吧。（1）先教基本舞步，大家一起跳。（师跳两种，让学生选出哪种舞步表现出了蓝精灵的性格。）我们一起唱着歌跳起来吧。（2）下面请大家讨论一下，把你自己喜欢的舞步加到表演中来吧。小组讨论，展示。自己评价。欣赏今天我们学习了美国的动画片《蓝精灵》的主题曲《可爱的蓝精灵》。你知道还有哪些国内动画片的主题音乐吗？1.下面我们来欣赏一段我们国产动画片的优秀音乐。看老师带来的哪个动画片——《喜羊羊与灰太狼》。下面就让我们一起来仔细聆听一下这段音乐，你熟悉吗？歌曲的情绪是什么样子的？2.下面让我们来跟随这些快乐的小羊来一起跟唱一下吧。小结这节课我们学唱了歌曲《可爱的蓝精灵》，欣赏了《别看我只是一只羊》。你有什么收获呀？受到了什么启发？（我们要团结友爱，不计较自己的得失，因为我们是一家人）效果分析通过这节课的学习，学生们能够准确地有感情地演唱歌曲，对两个不同的蓝精灵形象有深刻的体会，并通过歌声表现出来。准确地感受出音乐的情绪，并能联想出相关的画面。节奏练习使学生感受弱起小节，帮助学生感受歌曲旋律的那种律动感，对歌曲情绪的表现很有帮助。让学生自己找出变音记号，通过唱带变音记号和不带变音记号的乐句感受变音记号，使学生掌握了变音记号，把知识融入到歌唱中。用自创的律动跟随歌曲表演，进一步感受了歌曲的欢快、愉悦的情绪。本节课对学生的演唱方法、演唱姿势、音乐理论知识等都有所指导，为学生培养了良好的音乐习惯，激发了他们学习音乐的兴趣。教学反思：我执教的《可爱的蓝精灵》这节课，五年级下册第十三课的内容。这首歌曲欢快活泼、旋律朗朗上口。由于《可爱的蓝精灵》是动画片的主题歌，所以学生对此歌兴趣浓厚。有很大一部分学生都会唱，所以我的重点都放在了歌曲的处理上。在教学环节的设计上力求丰富，多样化，力争达到引人入胜的效果。在设计问题的流程时力求以由浅入深为原则一步步把学习引入到各个知识点的消化和解决中。1.导入有点啰嗦，可以再把语言简练一些。2.节奏练习可以做的再有时效性一些。通过肢体语言来引导学生读出四二拍的强弱规律，体现弱起小节，为歌曲情绪的把握做好铺垫。3.歌曲情绪的处理我认为是这节课比较成功的一个环节，把歌曲分为两段，分析两个不同的蓝精灵形象。通过对比，帮助学生来把握歌曲的情绪。4.最后的自创动作环节，是让我很欣喜的部分，学生们过过小组讨论，自己进行创编。效果大大出乎了我的意料。有些学生在小组里面发挥了很好的作用，展示出了他