融合自然拼读助力小学英语语音版块教学 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选融合自然拼读助力小学英语语音版块教学摘要：英语的学习并不仅仅在于卷面知识的提升，更重要的在于提升学生的语言表达能力，引导学生真正的学习应用。总的来说，英语的教学应该融合听、说、读、看、写五个部分，因此英语语音板块的教学是应该充分受到重视的。针对小学阶段的英语教学来说，在过去的教学中，教师更多地把教学的重点放在学生的书写与背诵上，从而忽视了学生的自然拼读。自然拼读可以更好地锻炼学生的拼读能力，让学生有效的练习发音，从而助力英语语音板块的教学。因此，英语教师应该积极融合自然拼读教学，让学生在课堂中发挥出更多的活力，推动英语教学的高效展开。 关键词：自然拼读；小学英语；语音教学引言：英语作为一门重要的语言学科不仅在学生的考试中占据着非常重要的地位，同时在现实生活中发挥出的作用也越来越大。基于此，英语教师在教学中应该不断更新教学理念，优化教学。基于小学英语教学来说，英语教师在授课中应该强调语音板块教学的重要性，积极推动学生在课堂中进行主动地练习。自然拼读的方式可以让学生基于英语字母进行发音练习，从而更好地助力学生的口语表达。因此，英语教师在教学中应该深入地研究自然拼读教学的融入，引导学生在课上课下积极的展开自然拼读，从而更好地提升教学质量。一、在传统模式下小学英语教学中存在的问题事实上，很多学生对于英语的认知不足，在课堂中的学习动力不足，从而导致整体的教学效果并不理想。针对小学阶段的学生来看，学生正处于活跃好动的时期，对于学习的认知不足，所以教师的教学方式尤为关键。在传统模式下英语教学中，英语教师并未在初始教学阶段充分地让学生认识到学习英语的意义，从而导致很多学生对于英语缺乏正确的认知。在这种情况下，学生在课堂中容易形成消极的学习态度，从而严重影响学习质量。另一方面，小学生的年龄特点与学习方式应该是相互匹配的，因此英语教师在教学中应该积极探寻符合小学生的教学方法。在传统的小学英语教学中，英语教师习惯依照教材进行照本宣科式地讲解，教学方式比较老套。在这种情况下，学生对于学习英语的兴趣较低，课堂吸收知识的效果并不好。小学阶段正是学生好玩的时期，因此教师枯燥刻板的教学方式无法很好地激发学生的学习动力，从而影响了整体的教学质量。同时，受到传统教学思想的影响，教师在教学中侧重于强调学生的应试能力。在当12022年安徽省中小学教育教学论文评选下竞争激烈的教育背景下，各个学校与教师都习惯强调学生的考试成绩，以成绩的优劣来判定教学的成功与否。在这种情况下，教师的教主要围绕着考点而展开，学生的学也比较固定，模式化。教师在教学中习惯让学生通过死记硬背的方式来记忆单词、短语，学生在其中的主动性被束缚，从而大大地影响了学生的学习状态。在这种情况下，英语教师对于语音教学部分的重视不足，从而导致学生的口语表达能力较弱，实践应用能力较弱[1]。二、自然拼读教学的内容及推进语音模块教学的有效性1.自然拼读教学的内容自然拼读的重点在于拼与读上，意在更好地通过拼读的方式来实现语言的教学。事实上，自然拼读的方式是通过英语字母音与形的联系而展开的。学生在自然拼读中可以更好地背诵记忆单词，掌握单词的发音规律，从而更好地提升学生的学习质量。针对小学阶段的学生来说，英语教学最基础的就在于26个英文字母，自然拼读的基础也应该掌握英语字母的发音。同时，教师应该基于元辅音的不同来引导学生展开自然拼读，引导学生更好地在拼读中掌握发音的规律。2.自然拼读对推进小学英语语音模块教学的有效性在传统的教学中，教师倾向于死记硬背式的记忆单词，学生在其中压力较大，记忆效果并不理想。自然拼读的方式可以引导学生找到记忆的规律，从而更好地提升记忆的效率。针对小学生来说，死记硬背的方式很容易让学生丧失学习兴趣，从而严重影响学生的学习质量。自然拼读的教学方式可以打破僵化的教学模式，让学生在学习英语的过程中也收获更多乐趣，从而提升学生学习英语的积极性。在自然拼读的教学模式下，学生可以更自然地拼读英语单词，从而在无形中形成积累。因此，自然拼读的方式可以有效地提升学生的记忆力，引导学生更加高效地记忆单词。在拼读记的过程中，学生的整体思维在不断进步，语音板块教学受到的重视程度也在随之提升。语言学习的重点在于让学生可以正确认识到语言的魅力，指导学生学习应用语言。而自然拼读的融入则可以很好地强调英语的语音教学，推动学生积极的应用，从而提升整体的教学效果。三、基于“自然拼读”下推进小学英语语音板块教学22022年安徽省中小学教育教学论文评选1.创新教学环节，以游戏的形式引导学生进行发音练习小学生正是贪玩好动的阶段，因此教师的教学方式不能过于古板。在过去传统的英语教学中，英语教师未考虑到学生的学习心理，教学方式过于老套，从而严重打消了学生学习的积极性。结合小学生的学习心理，英语教师应该创新教学环节，以游戏的形式引导学生进行发音练习。游戏的形式可以打破僵化的教学模式，为英语课堂增添更多活力，学生在游戏中可以收获更多快乐，从而提升学习的动机。从教学的角度来看，游戏教学的方式符合学生的心理发展，因此以游戏的形式引导学生展开自然拼读是非常有效的[2]。在具体的授课过程中，英语教师可以设计拼读游戏，让学生在欢快的游戏氛围中自然的进步。例如，在学习人教版三年级上册第二单元《Colours》这一单元时，这一单元涉及许多颜色的单词。英语教师可以基于一些重点单词来设计拼读游戏。在课堂中，教师可以为学生设计一个连线游戏，引导学生将不同颜色的单词进行组合拼读。一面是“r,yell,gre”等发音字母，另一面是“ed,ow,en”等字母，教师可以引导学生快速地进行连线与拼读，从而锻炼学生的拼读能力。在这个过程中，学生在课堂中的主动性更强，学生在游戏中的积极性也在不断提升，从而可以更好地锻炼学生的拼读能力。在进行游戏的同时，英语教师应该发挥督导作用，更好地维护课堂秩序，推进游戏的进展，从而有效地展开自然拼读教学。2.强调语感教学，以听说结合的方式推进自然拼读英语教学不能单纯地依靠教师的讲解，教师应该为学生营造一个良好的学习氛围，引导学生自主地走进学习中。同时，随着教学的革新，教育与教学越来越强调学习的实践性，注重学生的应用能力。在推进自然阅读的过程中，英语教师应该强调语感教学，以听说结合的方式推进自然拼读。在新时期的教育背景下，教育与教学不能局限于教师的讲解中，教师应该组织多元化的实践活动，引领学生在活动中不断练习。在这个过程中，英语教师应该引导学生进行听说练习，让学生可以更好地联系之前的知识进行整合，从而更好地培养学生的英语水平。在具体教学中，教师可以为学生营造一个良好的语境，引导学生在其中积极的展开自然拼读的练习。例如，在讲授五年级下册《Myfavouriteseason》这一单元时，这一单元主要向学生介绍了四季，重点在于引导学生学会交流。在授课过程中，英语教师可以利用多媒体为学生营造不同的情境，让学生身处情境中进行练习。英语教师可以让学32022年安徽省中小学教育教学论文评选生分组进行情境练习，配合不同季节的情境进行语音练习。在小组的合作中，教师可以让学生将spring,summer,fall,winter等单词与warm,hot,cool,cold等形容词有机地联系起来。教师可以让学生自然地展开拼读，引导学生有序地展开对话练习。同时，教师可以引导学生联系之前学习的颜色的知识，让学生可以共同探寻季节与颜色的管理，引导学生整合发音练习。在小组合作的自然拼读中，学生可以有效地实现听说结合，可以提高学生练习发音的积极性，在培养学生语感的同时锻炼学生的口语表达能力[3]。3.聚焦拼写练习，以读写结合来引导学生完善积累在英语教学中，学生的词汇量是十分关键的，因此很多教师习惯在教学中让学生一味地背诵单词。事实上，死记硬背的方式很难从根本上帮助学生进行有效的记忆，反而容易让学生形成记忆疲惫。基于此，英语教师在课堂中应该聚焦拼写练习，以读写结合的方式来引导学生完善积累[4]。自然拼读并不指单纯的拼与读，而是整体的教学融合。因此，英语教师可以在推进自然拼读的过程中指导学生进行拼写练习，从而在加深学生印象的同时完善语音板块的教学。在初始阶段，英语教师可以基于单词的字母来引领学生进行拼读与拼写。例如，在学习四年级上册《Myhome》这一单元时，教师可以带领学生进行简单的拼读与拼写的练习。在学习room这一单词时，教师可以引领学生通过拆分拼读来进行书写，从而一步步地写下r-o-o-m。接下来，英语教师可以结合room的特点来引导学生展开拓展学习，指导学生学习washroom,bathroom,restroom等单词。在这个过程中，学生可以更好地实现读写的练习，从而更好地帮助学生记忆巩固单词。四、结束语综上所述，随着英语教学的革新，语音教学应该受到越来越多的重视。在小学英语教学中，英语教师应该积极的引入自然拼读的教学方式，让学生充分的在课堂中得到练习。在具体授课中，英语教师应该从英语课程的特点来制定教学计划，有序地引导学生展开自然拼读的练习。在这个过程中，教师应该推进听说与读写的练习，指导学生可以更加高效地进行拼读，从而更好地提升教学质量，促进英语语音教学板块的发展。参考文献: [1]胡艳霞：巧借英语绘本引入自然拼读助力语音教学——例谈小学英语语音教学的有效策略[J].考试周刊,2021(73):91-93.42022年安徽省中小学教育教学论文评选