苏教版-三年级下-第二单元-6 花瓣飘香

花瓣飘香【教学目标】：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。2、学会联系上下文理解“惶恐”“不知所措”等词语。3、通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。【教学过程】一、引入情境，课前导入：1、上节课，我们认识了一位可爱的小女孩，谁来说说，她为妈妈做了一件什么事情呢？（相机板书：小女孩摘花瓣）2、好，大家学得可真好。不过要真正认识这位小女孩，仅仅知道她做的事情是远远不够的，这节课上，我们要通过细细地读书来走近她、感受她。二、整体感知对话1、小女孩为什么要摘花瓣送给妈妈呢？请你读读课文然后用自己的话来说说。2、大家说的这些原因都是从我和小女孩的三次对话中了解到的。下面请大家读读这段对话，看看我和小女孩分别是怎么说的？（出示对话）我：轻轻地问她：低着头，不好意思3、通过对话，作者觉得小女孩是一个什么样的孩子？板书：懂事三、紧扣“懂事”，品位语言，推敲句意（一）、出示第一次对话（3-5小节）1、指名读，我为什么要轻轻地问呢？交流A、理解词义：也许你可能想放下，但又没有，可能想藏起来，但也不敢，也许想放到身后，但已经被发现了，很尴尬，——这就叫（齐读）——不知所措那“惶恐”是什么意思？（心里害怕）师：不就是摘了一片花瓣嘛，小女孩竟然这么惶恐、不知所措，真是个心地善良的孩子！如果你是月季花的主人，你会责怪她吗？（不会）所以轻轻地问。指名读B、小女孩为什么“舍不得摘整朵花”呢？（因为花很美）这是一朵怎样的花呢？你能从课文中读出来吗？生说。评价：读书就是要前后联系起来读，“瞻前顾后”这样才能读得更明白。谢谢你教给我们读书的方法。a、你们看——（相机出示课件）红艳艳的月季花，绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的露水，散发着阵阵清香……看到这么娇艳的花朵，你会忍心摘下它吗？（不会）看来大家和小女孩一样都是个爱花的，爱美的孩子。指名读。b、小朋友，你发现没有，小女孩说的这句话后面是什么标点符号？（省略号）也许她还想说，但是没有说出来，你能猜一猜，她想说什么呢?引导学生想象说话。（评价：小朋友真会读书连课文中隐藏着的内容都能读出来，真不简单！）c、师：真是个爱花的孩子。齐读。1、生自由读（课件出示第二段）2、指名说说找到了哪些词儿？有哪些体会？（课件出示“俯在花前，小心地摘、双手捧着，飞快地跑……”）3、交流师：一片花瓣很轻，很小，“你为什么不这样拿着呢？”——理解“双手捧着”（1）、很喜爱红艳艳的月季花瓣（2）、怕露水滚落掉师：为什么摘带露水的花瓣？从中你明白了什么？（a、有小露珠花瓣更漂亮b花瓣有了露珠会更有生机，给妈妈生活的启示c、露珠躺在花瓣上，露珠像孩子，花瓣像妈妈，表达对妈妈的爱。）（评价：小朋友，能从文字中读出情境来，读出自己感受来，真是会读书啊！）小结：一片小小的花瓣，，蕴含着那么深刻的寓意，难怪小女孩那么喜欢这朵花瓣，现在，让我们把自己的心放进课文，好好读一读。把小女孩对花的喜爱之情通过你的朗读表达出来。哪位小朋友能给大家读一读？指名读。咱们一起来读一读。齐读。4、普普通通的月季花在小女孩的眼中是那么的美，所以她舍不得摘；微不足道的月季花瓣在小女孩的眼中却饱含了对妈妈的爱，所以她还是忍不住摘下了一瓣带着露水的花瓣，为的是让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子！难怪我要说----“真是个懂事的好孩子”（三）、出示第二次对话（6-7小节）4、是呀，一片花瓣是多么微不足道，但却可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是多么高兴啊！一边读，一边想象着妈妈高兴的样子，你一定也会很幸福的。指名读，齐读。

5、原来小女孩摘花瓣是为了安慰病中的妈妈，让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子！难怪我要说——真是个懂事的孩子！（齐读）（四）、出示第三次对话（8-9小节）1、还从哪儿看出小女孩的懂事？自由朗读，细细体会2、女孩有着这样一个身穿军装，手握钢枪的爸爸，这多么让人自豪呀！可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？3、指名回答。小结：是啊，思念远在南沙的爸爸，想起来和爸爸在一起的欢乐时光。这是思念的泪花；为自己时刻记挂着妈妈，一心想让妈妈身体好起来，而爸爸总对自己不放心而感到委屈。这是委屈的泪花；为自己能牢记爸爸的祝福，照顾好妈妈，不仅不让妈妈生气，而且懂得照顾妈妈。这是骄傲的泪花；让妈妈感受到女儿的孝心，让爸爸安心，自己也高兴,这就是幸福！这是幸福的泪花！4、创设情境，练习说话：同学们，当爸爸和你们手牵着手漫步在公园的时候，小女孩只能读着爸爸的来信。小女孩多想自己的爸爸呀，她会对爸爸说些什么呢？（出示课件）5、说得多动情呀！谁能读好小女孩的话？指名读。多少深情，全都凝聚在这泪花里，让我们一边体会着小女孩的心情，一边深情地读一读……（齐读）10、一心想着爸爸的嘱咐，不仅不让妈妈生气，而且能用自己特有的方式表达自己对妈妈的孝顺，让爸爸安心当解放军保卫祖国，多么听话的孩子！我们也来夸夸她——真是个懂事的孩子！（五）、多么感人的一幕啊，让我们再次回到那个美好的早晨。这边半面同学做我，那半边同学就是那可爱的小女孩，我们再来读读这段对话。四、读悟最后一段，抓住题眼，加深理解。1、师：小女孩的所作所为不仅温暖了妈妈的心，也深深地感动了我，所以——出示内容，引读最后一段。2、你们明白作者的用意吗？（受到小女孩的感动，希望小女孩的妈妈快点好起来。我也更加明白了孝敬长辈的道理。）（板书：我送花）3、师：明白了作者的心思，也就明白了这全天下儿女对母亲那深深的爱！（板书：爱）4、是啊，花是送到了小女孩和我母亲的手中，可是通常情况下我们送花的时候都会在花丛中附上一张贺卡，想想看，这两张贺卡会怎么写呢？学生练习写，交流5、学到这儿，你对这课题是否有了更进一步的感悟？小女孩受里捧着的仅仅是一片花瓣吗？（不是）还是什么？（还是一颗孝顺妈妈的心！一片浓浓的亲情！）妈妈闻到的仅仅是月季花的香味吗？（是孩子的一片孝心！一份真情！）现在谁来读读课题——花瓣飘香。花瓣飘香——花瓣飘香——闻到了，淡淡的香味！感受到了，女儿对妈妈的深情！让我们一