九年级化学下册提纲考点

九年级化学下册提纲考点对于很多人来说初中化学学习起来是非常困难的，会导致学习非常的吃力，你知道化学提纲考点有哪些吗?下面给大家分享一些九年级化学下册提纲考点，希望可以帮助大家，欢迎阅读!

九年级化学下册提纲考点

自然界的水

一、水的组成

根据什么现象可以推断出水是由氢、氧两种元素组成的化合物?

二、单质和化合物

单质和化合物有什么一样点?有什么不同点?要学会区别?各举几个例子，并写出化学式?

三、认识物质的微粒性

构成物质的粒子有哪几种?它们之间存在什么关系?

四、探究分子的性质

分子的特征有哪些?列举几个实例证明分子是不断运动的?列举几个实例证明分子间有间隔的?

五、水的净化

(1)纯水与天然水的区别是什么?硬水与软水的区别是什么?

(2)有哪些净化水的操作?净化程度的是何种操作?

(3)明矾和活性炭的净水的原理分别是什么?

(4)什么样的混合物可以用过滤的方法进展别离?过滤的操作要领“一贴两低三靠〞的含义是什么?

六、水污染

水污染的主要来源是什么?应如何防治?

七、节约用水

认识节约标志，列举生活中常见的节约用水的做法?

物质构成的奥秘

一、原子的构成

(1)知道原子是由原子核和核外电子的构成?

(2)原子是由哪几种粒子构成的?它们是怎样构成原子的?为什么整个原子不显电性?原子的空间分布和质量分布分别有什么特点?

二、记住一些常见元素的名称和符号

三、知道元素的简单分类

元素可以分为哪三类?分类的根据是什么?不同类别的元素的最外层电子数和化学性质各有什么特点?

四、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素，如：8、18、28、38、48等

五、形成“化学过程中元素不变〞的观念

化学反应前后，元素的种类和质量是否改变?微观原因是什么?

六、核外电子

初步认识核外电子在化学反应中的作用，为什么说最外层电子数决定元素的化学性质?

七、原子与离子

知道同一元素的原子和离子可以互相转化。如：Na与Na+、S与S2-如何互相转化?在转化过程中，质子数、中子数、最外层电子数变化情况?知道离子是构成物质的微粒，NaCl是由什么粒子构成的?

八、说出几种常见元素和原子团的化合价

K、Na、Ca、Zn、Mg、Cl、Al、SO4、OH、NO3、NH4、CO3等。

九、能用化学式表示常见物质的组成

(1)根据俗名写化学式;(2)根据用处写化学式;(3)根据化合价写化学式。

十、能利用相对原子质量、相对分子质量进展物质组成的简单计算

(1)计算相对分子质量;(2)计算元素间的质量比;(3)计算某一元素的质量分数;

(4)根据计算来确定有机物的组成中除C、H元素之外是否含有氧元素;

当M有机物等于MH+MC不含有O元素;

大于MH+MC含有O元素;差值即为氧元素的质量。

十一、能懂商品标签上的物质成分及含量

(1)要注意标示的是物质的质量还是元素的质量，如：加钙盐CaCO3-Ca，加碘盐KIO3-I;

(2)要注意标示的单位质量与所给的质量或体积单位是否一致。

十二、能根据某种氮肥包装袋或产品说明书标示的含氮量推算它的纯度

(1)标示的含氮量实际含氮量(不纯)

根据化学式计算含氮量理论含氮量(纯)那么纯度=实际含氮量/理论含氮量×100%

(2)判断广告其真实性

假设标示的含氮量大于理论含氮量那么是虚假广告。

十三、平均值问题

两种不等量物质混合，所得实际结果必介于两种之间。

化学提分方法

习题训练要突出知识与问题的整合，即做到“以知识引问题〞和“以问题带知识〞相结合，弄清哪些知识宜用怎样的问题呈现，问题中包含了哪些知识。要在已经做过的练习中找出命题的意图，考察的知识点和解题的思路以及自己解此题的障碍在哪些地方，以进步自己的解题才能。这一步不要求快，一定要按照自己的节奏来，越是遇到不会的题目越要看书、找资料、问教师同学，千万不要让不会的题目堆积起来。

初中学不好化学怎么办

1.吃透课本联络实际

以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此同学们必须擅长阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等。既重视主要内容也不无视小字部分、一些图表、资料及选学内容。中学化学内容与生活、消费联络严密。这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联络消费、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学越学越爱学。

2.初中化学要怎么学

只要同学们能抓住化学学科的特点，具有良好的学习习惯、思维习惯，多看书、勤记忆，认真做好实验、精准描绘实验现象，就一定能把化学这门课学好，并在化学考试中获得良好的成绩。以上就是我们想与同学们分享的备战期中化学考试的学习方法，期中考试之后还有更为重要的期末考试，到时我们仍然会与大家交流经历，最后祝愿同学们能在考试中梦圆自己的目的。

3.重视课堂学习

上课是学习的主阵地，是决定这节课能否取胜的关键，听课不仅要用耳，还要眼、手、脑等多种感官并用，用“眼〞去观察教师讲课的一举一动，实验操作及现象;用“耳〞去听;对于重点、难点、关键点一定要仔细听，对教师讲到自己通过预习经掌握的内容可稍放